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學校中學部工作計劃
一、指導思想：
用核心價值觀打造發(fā)展的平臺：科研興校、名師強校、質(zhì)量制勝。創(chuàng)建適合學生發(fā)展的教學模式。
二、工作理念：
特色、、情商、質(zhì)感、福祉。
三、工作目標：
1、年級部特色化深入。風格迥異，精彩紛呈。
2、利用“八月會議八項規(guī)定”的平臺，強化教師的思想瓶頸突破和業(yè)務(wù)培訓，努力打造一批品德高尚、業(yè)務(wù)精良的名師、骨干教師團隊。
3、落實安全工作責任制，防止安全事故的發(fā)生。創(chuàng)建零違紀班級。
4、利用教育部十二五課題“少教多學”為平臺，推進“四三三”教學模式，構(gòu)建特色高效課堂。
5、質(zhì)量是生命，聚焦“兩案”。 輔優(yōu)補差，注重尖子生和特長生培養(yǎng)，整體推進，實現(xiàn)學生發(fā)展變化信息軌跡動態(tài)曲線譜，保生率底線90%，控制線95%以上。
6、九年級質(zhì)量為焦點，實現(xiàn)中考全縣前十中進5人的突破，平價生上線率實現(xiàn)40%以上。
四、工作措施：
(一)主題發(fā)展
政教處：開展以“一個目標、兩個服務(wù)、三個重點、四個突破、五個場所、六個渠道、七種方法、八步程序”為特色。扎實細致開展德育工作，實現(xiàn)德育工作的民主化、科學化、自治化、有效化、特色化。
教務(wù)處：
七年級：開展以培養(yǎng)學生的“五自”(自信、自立、自強、自尊、自愛)、“四會”(會做人，會學習，會生存，會處事)的行為習慣為主題，陪養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，強化常規(guī)養(yǎng)成教育為抓手，使之盡快步入健康發(fā)展的良性軌道，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
八年級：開展以“快樂學習、幸福成長”為主題，培養(yǎng)學生自主學習、自主生活的能力。
九年級：開展“愛祖國愛媽媽”為主題，旨在讓學生明白做人的意義，讓他們明白自己肩負的社會責任和家庭責任，從而讓學生明白自己學習真正目的和含義。
(二)抓好六支隊伍的建設(shè)，創(chuàng)建“務(wù)實、靜心、高效”在團隊教干隊伍建設(shè)。
1、靜下心來抓管理，潛下心去抓質(zhì)量。
2、對內(nèi)低調(diào)做人，高調(diào)做事;對外高調(diào)做人，高調(diào)做事。
3、教干群體目標一致、分工協(xié)作、責權(quán)分明、勤政務(wù)實。
班主任隊伍建設(shè)。博愛、責任、創(chuàng)新
1、班主任管理理念的更新：一是整體理念，即一榮俱榮、一損俱損;二是平等理念，即師生平等、生生平等;三是班主任工作的最高目標“為了一切學生”的成長和發(fā)展;四是人本理念，即承認學情差異、并重個性張揚、追求全面發(fā)展;五是創(chuàng)新理念建立適應(yīng)學生發(fā)展的班級管理制度及學生操行評比體系。
2、班主任工作能力的提高：一是提高施愛能力，即讓學生深切感受到班主任的愛真切而具體、深沉而含蓄;二是提高協(xié)調(diào)能力，即服從學校安排，團結(jié)任課教師，融入社會并與家庭密切合作;三是提高個異教育能力，即制定輔優(yōu)補差的措施，提倡“特別的愛給特別的你”;四是提高激勵能力，即提倡正面教育引導學生，探討班主任表揚學生的藝術(shù)，建立完善班級學生激勵制度。
3、班主任的管理與考核：實行學校管理、政教處牽頭、年級部主任具體負責的班主任管理體制，建立了以班級目標管理、學生行為動態(tài)考核為中心的班主任及班級工作的考評制度，將紀律、衛(wèi)生、學習、黑板報、升旗儀式、晨訓、宣誓、主題班會、志愿者活動、學生就餐、宿舍就寢、班級競賽、好人好事、義務(wù)勞動、公物管理、班主任計劃、總結(jié)、論文、個案、家訪記錄、學困生培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容納入考核范圍，對班級工作實行量化，每天一公開，每周一通報，每月一公布，嚴格兌現(xiàn)獎懲。
4、激勵機制的運用：計劃開展以冠名班主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團支部、文明班級、文明宿舍、文明餐桌等競賽等為主要內(nèi)容的評優(yōu)系列活動，對做出突出成績的班主任給予一定的傾斜政策，如晉職晉級、績效分配、先進評選、外出學習旅游等方面的優(yōu)先照顧，實行了階段性考核獎勵兌現(xiàn)。
骨干教師隊伍建設(shè)
1、加強對青藍工程工作的監(jiān)督和指導，凝聚兩者智慧的結(jié)晶。輻射能量，散射空間的熱爆。
2、激活對骨干教師考核的機制，能力和態(tài)度不穩(wěn)的給予緩聘，乃至解聘，真正發(fā)揮模范帶頭作用。
3、青藍工程的引領(lǐng)，全面推進業(yè)務(wù)能力，擴大骨干教師隊伍，破格選拔和培養(yǎng)青年骨干教師，培養(yǎng)和推出教育教學管理和教研教改的標桿性教師。
教研組長隊伍建設(shè)：
通過建設(shè)教研組文化、建設(shè)組本基礎(chǔ)性管理(即做好教學過程管理與監(jiān)控以及質(zhì)量管理與監(jiān)控;作好期中、期末考查的總結(jié)與反思文化)、組織課題研究、組織研究學生、組織教學研究等五個方面，引導、激勵、培養(yǎng)一支理念新、行動實、用心做、有智慧、有成效的優(yōu)秀的教研組長隊伍。
教師隊伍建設(shè)：
目標：建設(shè)有思想、有責任、有魅力的團隊。
1、利用八月會議八項規(guī)定為平臺，實現(xiàn)思想突破，打破思想禁錮教學創(chuàng)新發(fā)展的瓶頸。工作公式：工作=責任+態(tài)度+創(chuàng)新+執(zhí)行力。
2、堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、合作探究、自我批判、自主發(fā)展”的策略，堅持兩案和“四三三”教學模式論，讓人人走進高效課堂，打造一支魅力型教師團隊。
學生干部隊伍建設(shè)：
1、 正確使用、嚴格考察、積極培養(yǎng)、關(guān)心幫助學生干部;
2、 培養(yǎng)學生干部的積極主動性、注重個人能力的提高、增強整體團隊協(xié)作意識。
(三)注重管理過程，創(chuàng)新育人環(huán)境，不斷提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力
1、 落實班主任崗位職責，班級管理有特色，活動開展有成效。
2、常規(guī)教育活動豐富多彩、形式多樣、新穎時尚，讓學生在活動中陶冶情操，在活動中提升能力。
3、創(chuàng)設(shè)規(guī)范的育人環(huán)境。①強化班風、校風和學生行為規(guī)范教育。②積極構(gòu)建育人環(huán)境，增強環(huán)境的文化因素來育人的感染力
4、采取措施積極抓好留守學生的關(guān)愛工作，建立檔案，擬定關(guān)愛計劃，制定關(guān)愛措施，切實落實好關(guān)愛工作，當好學生的第二父母，彌補學生缺失的愛。
5、文化潤校，打造個性化班級文化，拓展學生發(fā)展的空間，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)綜合型人才。
(四)質(zhì)量是生命，是學校持續(xù)發(fā)展的永恒主題
1、對照《教師行為規(guī)范八不準》、《教師職業(yè)道德八條》狠抓教學常規(guī)。
高效課堂是永恒的主題：從第二大周開始進行三輪的賽課：全員參與--60%參與--30%參與。要贏在課堂。
集體備課、課件制作要實施三次提煉。
導學案是特色：除每生每科配發(fā)一本糾錯集，導學案就是我們課前、課堂、課后輔導的主陣地，除預(yù)習和課后作業(yè)要作檢查外，其余作業(yè)必須全批全改。批改要求嚴格執(zhí)行導學案使用要求。
2、做好培優(yōu)輔差工作，年級部主任抓優(yōu)生、教研組長抓補差。每位老師都要制定培優(yōu)輔差實施方案并對照執(zhí)行。
3、以語文學科國家級課題《少教多學》為載體，輻射其它學科，讓人人有課題，人人都參與。
4、加強導學案的使用效率，加強預(yù)習檢查力度，高效實施“四三三”教育模式的性價比。
5、本學期四次月考，四次評比。評比優(yōu)生增長率，評比總分提高點，評比班級平均分上升率、評比學困生進步率、評比學生評教滿意率。通過五率評比線性發(fā)展，打好質(zhì)量工程仗。優(yōu)秀率達到60%以上、及格率達到90%以上。
(五)加強宿舍餐廳管理。
各處室、班級全力支持宿舍和餐廳管理工作，實行量化考核。政教處牽頭成立宿舍餐廳督查小組，每天對他們管理人員的服務(wù)水平、服務(wù)能力、服務(wù)質(zhì)量進行量化考核，考核的結(jié)果直接與工作人員的工資掛鉤。通過前后勤的共同努力，不斷提升服務(wù)水平和能力及服務(wù)質(zhì)量，給學生創(chuàng)造舒適、溫馨的生活環(huán)境。
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