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            第一學期數學老師教學工作總結

            時間:2020-11-29 09:43:28 工作總結 我要投稿

            第一學期數學老師教學工作總結

              一學期的工作伴隨著新年腳步的到來,已經了接近尾聲。本學期本人任教的是二(2)和二(3)班的數學,在這一學期的教與學中,可以說是緊張忙碌而收獲多多,有成功也有失敗,在忙碌中有收獲,圓滿的完成了各項任務,現將本學期的點滴感受總結如下:

            第一學期數學老師教學工作總結

              一、做好各項教學常規,保證教育教學任務全面完成。

              關于備課,在暑假的時候,學校已經告知我們下學期要教的年級,所以,在假期里面我認真看了教材、教參,做了前兩個單元的教案和課件,對學期教學內容做到心中有數;學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好相應的練習。

              關于作業,蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。對于學生的作業,我主要是以黃岡小狀元為主,但并不是全部都做,而是進行選做,根據課堂的內容進行相應的練習。第二天在學生交上作業來之后馬上批改,做到當天的作業當天改并發下去給學生改正,并且把一些改錯的學生當天找時間給他們分析,為什么做錯了。為了鼓勵孩子們對作業進行改正,我做了一個獎勵機制,在作業中得到10個印章的孩子能夠得到一張表揚信,積滿了5張表揚信能夠換相應的禮物,以此來激勵孩子認真寫作業。

              二、注意學生良好學習習慣的培養。

              二年級的學生還小,是習慣養成的重要階段,有句話說:“習慣養成性格,性格決定命運。”所以良好的`學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用,雖然在一年級也有過這方面的培養,但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養:

              1.認真獨立按時完成作業,有錯自覺改正的習慣。

              2.書寫工整、格式規范的習慣。對于數字沒有認真書寫的學生,我會把作業擦掉讓他重新寫。考試的時候對于數字看不清楚的我一律扣分處理,以嚴格的標準來要求孩子從小要書寫工整。

              3.發現問題,提出問題的習慣。對于學習的態度,讓孩子知道不能人云亦云,要又自己的思考,我經常給出一些錯例,讓孩子們判斷為什么錯,錯在哪里,并且讓他們總結以后遇到這類問題要怎么去審題和做題。

              三、努力提高學生的學習興趣。

              美國心理學家布魯納說:“學習的最好動機,乃是對所學教材本身的興趣”;這就是說,濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力,使學生自強不息,奮發向上。興趣是最好的教師。于是本學期我暗下決心:要讓學生樂意去學數學。

              1.備課的時候多想想學生感興趣的事情,多思考教學的組織方式是不是學生喜歡的,是不是學生感興趣的,教材中的例子能不能改一改,改成讓學生感興趣的例子,多和他們生活貼近,在教授《認識物體》的時候,我用了班級教室的圖片,讓他們去發現圖片是站在教室的哪里拍的,用什么角度看的。在看杯子的時候,學生對于杯子的形狀很難判斷,所以我拿來杯子給學生看,然后再進行判斷,對于這一課,學生學得也比較扎實。

              2.在教學中,我盡量遵循學生的認知規律,努力激發學生的學習興趣,充分調動學生的積極性,注重培養學生獨立學習和合作學習的能力,側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力,學生們的數學思維能力有了較大的提升。

              通過一個學期的努力,有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。

              四、思考這學期不足,設定目標。

              上面說的都是自己的收獲,但是自己在這一個學期,很多方面都做得不夠,雖然自己知道只有學生感興趣才會更好的學習數學,我在很多時候都做到了,一個學期下來,并不是所有的課都能讓學生感興趣,特別是后面復習課,我感覺到學生上課很疲憊,因為舊的知識,孩子以為自己都會了,而我卻認為不夠牢固,所以上課的時候重復那些知識的時候學生就不感興趣了,復習課到底怎么設計才會更好讓學生有興趣的聽,是我下個階段的目標。以及培養學生良好的聽課習慣也是我要努力的目標,通過這次的期末考試,我發現,如果孩子上課不認真聽講,單純靠考試后段的是沒有用的,他們掌握的知識是不夠牢固的,所以必須在平時上課的時候過關注中下生,在每一節課堂中都多提問他們,多讓他們參與到課堂中。

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