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孩子宣講世界殘疾人日簡報范文（精選8篇）
在現實生活或工作學習中，簡報使用的情況越來越多，簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續(xù)性等特點。你所見過的簡報是什么樣的呢？下面是小編收集整理的孩子宣講世界殘疾人日簡報范文（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
孩子宣講世界殘疾人日簡報1
在“國際殘疾人日”來臨之際，為了充分利用好主題紀念日的教育契機，對幼兒進行愛心、同情心的情感教育，讓孩子們更好地理解、尊重和關心殘疾人，學習殘疾人勇當生命強者的意志和精神。12月2日上午，磁鐘幼兒園開展了“關愛殘疾人讓愛駐童心”主題教育活動。
活動中各班老師結合幼兒的個性和特點，給孩子們享受了一次“視覺盛宴”。老師給孩子們播放了殘疾人運動會的相關比賽視頻，讓孩子們了解殘疾人的類別和特征。通過講解圖片，讓孩子們感受殘疾人在運動場上頑強拼搏的精神，學習他們身殘志堅的優(yōu)秀品質，以及每一個殘疾人身后的奮斗故事，幫助孩子們樹立自尊、自信、自強的生命意識。接下來各班以蒙眼拄拐杖，以嘴代手盛彈珠、兩人三足等游戲，讓幼兒親身體驗失去眼睛、雙手、雙腿等器官后給生活帶來的不便，使幼兒真切感受到了殘疾人生活的艱難和不易，激發(fā)了孩子們對殘疾人士的.同情和關愛之心。
本次活動大力弘揚了中華民族自強友善的傳統(tǒng)美德，增強了孩子們扶殘助殘、團結互助的意識，使孩子們從小樹立護殘助殘、共享社會和諧的美好精神。
孩子宣講世界殘疾人日簡報2
每年的12月3日是“國際殘疾人日”。為了讓幼兒更好的尊重、關愛身邊的殘疾人，12月3日，XX幼教XX幼兒園以“關愛殘疾人讓愛駐童心”為主題，開展了相關主題教育活動。
活動中，教師們通過課件、故事、圖片、視頻等多種形式，讓孩子們了解了殘障人士在生活中的很多不方便和困難，明白了殘疾并不只是腿腳不便，還有視力、聽力、言語、智力和精神殘疾等等。各班老師還帶領幼兒學習了一些公共場所專門為殘障人士設置的標志和設施，比如無障礙通道、盲人站臺牌等等。幼兒則通過親身體驗模仿各種殘疾人如閉上眼睛看不到東西是盲人，閉緊嘴巴不能說話是啞人，捂起耳朵聽不到聲音是聾人，手不能動用腳畫畫等，親身感受各種殘疾人的'不便，并通過同伴互助，體驗幫助他人的快樂。
這次主題活動的開展，弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，使幼兒在親身體驗中學會關心、愛護身邊的殘疾人，萌發(fā)了幼兒助人為樂的美好心理，激發(fā)了孩子們主動幫助殘疾人的情感和愿望。
孩子宣講世界殘疾人日簡報3
12月3日是“世界殘疾人日”，為了讓幼兒了解“世界殘疾人日”的意義，增強幼兒的愛心意識，從小培養(yǎng)他們關愛社會弱勢群體的情感，12月3日XXX實驗幼兒園開展了“關愛殘疾人讓愛駐童心”主題教育活動。
活動中各班老師結合幼兒的個性和特點，給孩子們享受了一次“視覺盛宴”。老師給孩子們播放了殘疾人運動會的相關比賽視頻，讓孩子們了解殘疾人的類別和特征。通過講解圖片，讓孩子們感受殘疾人在運動場上頑強拼搏的精神，學習他們身殘志堅的優(yōu)秀品質，以及每一個殘疾人身后的奮斗故事，幫助孩子們樹立自尊、自信、自強的生命意識。
接下來孩子們還以游戲的形式，親身體驗了眼睛失明的殘疾人生活，試著戴上眼罩畫畫、玩玩具、做游戲，幫助盲人過馬路等等，親身感受各種殘疾人的不便與內心世界，萌發(fā)同情心，激發(fā)關愛之情。
幼兒園開展的系列活動，不僅在幼兒園中營造了文明和諧的'校園氛圍，還倡導了扶殘助殘的美德，增進了幼兒的社會責任感，培養(yǎng)了幼兒從小做一個有愛心的公民。
孩子宣講世界殘疾人日簡報4
為幫助幼兒從小樹立尊重殘疾人的意識，進而萌生助殘意識。12月3日，世界殘疾人日，XX幼教集團青年小區(qū)幼兒園開展了“關愛殘疾人，從我做起”主題教育活動。
上午，幼兒園各班級教師指導幼兒通過觀看視頻等方式了解世界殘疾人日的由來和意義。幼兒通過扮演各種肢體與器官殘疾的殘疾人，親身體驗殘疾人生活的不便，萌發(fā)關愛殘疾人、熱愛生命的'情感。同時，教師指導幼兒通過觀看視頻，感受殘疾人在生活中堅韌的意志以及在運動場上頑強的拼搏精神，學習他們身殘志堅的優(yōu)秀品質。
此次活動的開展，幫助幼兒樹立了人人平等的意識，學會在生活中關愛弱勢群體，懂得用自己的實際行動為殘疾人提供力所能及的幫助，有效地促進了幼兒心理健康的發(fā)展。
孩子宣講世界殘疾人日簡報5
12月3日是“世界殘疾人日”，為了讓幼兒了解“世界殘疾人日”的意義，增強幼兒的愛心意識，從小培養(yǎng)關愛社會弱勢群體的情感，XX縣第三實驗幼兒園開展了“讓愛充滿人間”主題教育活動。幼兒在老師的指導下，觀看了有關殘疾人的圖片和視頻，了解“世界殘疾人日”的'由來和意義。
第三實驗幼兒園的老師們以游戲的形式讓幼兒親身體驗失去眼睛、手、腿等器官后給生活帶來的不便，讓幼兒懂得了如何關心和幫助殘疾人。在游戲中，幼兒萌發(fā)了關愛殘疾人、熱愛生命的情感，學習換位思考。通過同伴互助，體驗幫助他人的快樂，學會在生活中用實際行動為殘疾人提供力所能及的幫助，讓自己的“愛心永駐”。
通過觀看殘疾人運動會，讓幼兒了解殘疾人身殘志不殘的堅強意志，幫助幼兒樹立自尊、自信、自強的生命意識。
本次活動的開展，培養(yǎng)了幼兒對殘疾人愛護和尊重的情感，增強了幼兒扶殘助殘、團結互助的意識，使幼兒從小樹立起奮發(fā)學習、勇于超越的精神和護殘助殘、共享社會和諧的愛心，為今后精彩的人生打好基礎。
孩子宣講世界殘疾人日簡報6
每年的12月3日是國際殘疾人日，旨在促進人們對殘疾問題的理解和動員人們支持維護殘疾人的尊嚴、權利和幸福，當日上午，XX縣XX第二幼兒園開展“關愛殘疾人”主題教育活動。
各班老師通過多媒體課件展示殘疾人真實的生活畫面，讓幼兒自己去扮演殘疾人，蒙著眼睛，拿玩具、過馬路、做手工等，去真實的體驗殘疾人的不易，幼兒加深了對殘疾人生活艱辛的了解，引起了幼兒情感上的共鳴，激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關愛，隨后又播放了一些殘疾人為社會做貢獻的照片、小視頻，讓他們了解殘疾人身殘志堅，同樣能為社會作貢獻，最后的討論環(huán)節(jié)把活動推向了高潮：“老師，我看到了盲人過馬路，我要去幫助他”；“老師，我要把零花錢省下來捐給他們花”；“老師，我再也不叫我的鄰居小瘸子了，他叫張藝迪，我要和他玩兒”………稚嫩的童聲表達出了孩子們的心聲，活動在音樂“感恩的`心”中結束。
通過此次活動，讓幼兒了解到了殘疾人的不易及堅強樂觀，體驗到了幫助別人時的開心快樂和自豪，從親身實踐中體會到自己作為一個健全人是多么的幸福。
孩子宣講世界殘疾人日簡報7
每年的12月3日是“國際殘疾人日”。為了讓幼兒更好的尊重、關愛身邊的殘疾人，XXX中心幼兒園中班年段以“關愛殘疾人”為主題，開展了相關主題教育活動。
活動中，通過教師講述，孩子們了解了殘障人士生活中的很多不方便和困難，明白了殘疾并不只是腿腳不便，還有視力、聽力、言語、肢體、智力和精神殘疾等等。接著認識、了解了一些公共場所專門為殘障人士設置的標志和設施，比如公共交通工具和洗手間等等，都是為了更好的方便他們。
在觀看完殘奧會的視頻片段后，孩子們爭相和老師討論著，運動員們身體上雖然有殘疾，但都努力的生活著，而且比沒有殘疾的人作出了更了不起的事。最后，孩子們還以游戲的.形式，親身體驗了眼睛失明的殘疾人生活，試著戴上眼罩畫畫、玩玩具、做游戲，幫助盲人過馬路等等，通過同伴互助，感受幫助他人的快樂和自豪。
通過這樣的活動，孩子們本就溫暖的心里，更是增添了濃濃的愛，學著盡可能去關心、幫助身邊的所有人，帶給別人更多溫暖。
孩子宣講世界殘疾人日簡報8
世界殘疾人日到來之際，為增強幼兒的愛心意識，培養(yǎng)他們關注、幫助弱勢群體的情感，12月3日，鳧城張莊幼兒園開展了“關愛殘疾人，讓世界充滿愛”主題教育活動。
世界殘疾人日的由來
每年的`12月3日，是世界殘疾人日。據了解，全球共有6。5億殘疾人，約占世界總人口的10%，其中80%分布在發(fā)展中國家。國際殘疾人日的由來最早源于20世紀70年代中后期。在1992年的時候，聯合國通過了創(chuàng)立世界殘疾人日的決定，把每年的12月3日設為世界殘疾人日。
在老師們的細心講解下，讓幼兒知道殘疾人日的由來和意義。
通過觀看視頻和情景扮演，感受殘疾人士在生活中勇于挑戰(zhàn)、樂觀向上的精神，從而進一步萌發(fā)幼兒幫助弱勢群體的責任感。
關愛殘疾人，讓世界充滿愛。上天賦予了我們生命的意義，那么在實現夢想的道路上無論有多艱辛，我們都應該持之以恒的走下去。關心殘疾人，為他們撐起一片晴天，用實際行動表達大家對殘疾人的關愛。讓我們一起走進他們的世界，擁抱生命，讓愛飛翔！
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