中班班級計劃書

中班班級計劃書

　　一、情況分析

　　我班目前共有 幼兒 37名，男22名，女15名。 小班 時期我班大部分幼兒已經(jīng)能適應(yīng)幼兒園生活和學(xué)習(xí)。

　　1．生活

　　我們的孩子對老師、對家長、對同伴都很友好和關(guān)心。有時偶爾有小朋友不來園，他們都會提醒老師去打電話詢問原因。孩子們能夠接受老師的建議和指示，會主動與熟悉的人打招呼。能有禮貌的求助和感謝別人的幫助。我們班大部分孩子午餐時習(xí)慣非常好，他們能安靜的自己吃完自己的一份飯菜，并且會漱口，放好自己的餐具。

　　2．運(yùn)動

　　幼兒大多數(shù)能拍球達(dá)20個以上，能協(xié)調(diào)的進(jìn)行走、跑、跳、跨，掌握和了解了基本的隊列。

　　3． 游戲

　　我們班的大部分孩子已沒有為玩具而爭搶打鬧的現(xiàn)象了。但個別兒童還存在著這方面的問題，我們以后還要繼續(xù)做好這些個別兒童的工作。

　　4．學(xué)習(xí)

　　在學(xué)習(xí)上，我們班的大部分孩子都能安靜學(xué)習(xí)，好奇好問，上課時大多都愿意舉手發(fā)言，并且能用較連貫的 語言 表達(dá)自己的要求與想法。喜歡看書、聽 故事 ，對閱讀、 識字 也較有興趣，喜歡涂涂畫畫，喜歡唱歌、跳舞，特別是幾個年齡較小的孩子，他們進(jìn)步是比較大的。他們現(xiàn)在能夠大膽地在同伴面前唱歌跳舞講故事，有時他們閱讀識字的本領(lǐng)還超過了哥哥姐姐。不足之處是，我們班的孩子有些懶惰，他們常常知道答案也不愿開口回答，這是我們班的薄弱環(huán)節(jié)，在這學(xué)期要特別進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo)。接下來我詳細(xì)的分析一下我班的現(xiàn)階段的語言表達(dá)的水平：我們班有這種情況，有的孩子羅嗦，想說一句話，可說了一大圈的話孩子沒有說道點(diǎn)子上；有的孩子口齒不是很清楚，他在表達(dá)上有些困難，很難把意思說的清楚；還有的孩子膽小，不敢表達(dá)自己的意思等等情況。

　　二、發(fā)展目標(biāo)和措施

　　（一）、生活

　　1、發(fā)展目標(biāo)

　　（1）學(xué)習(xí)自己整理床鋪；

　　（2）關(guān)心他人，能與人分享快樂和悲傷；

　　（3）進(jìn)餐時能安靜進(jìn)餐，做到四清。

　　（4）學(xué)習(xí)系鞋帶。

　　（5）午睡前學(xué)會自己穿脫衣褲，整齊地疊好。

　　2、措施

　　（1）開展競賽活動鞏固和練習(xí)。

　　（2） 家園 共育，加強(qiáng)溝通。

　　（二）、游戲

　　1、發(fā)展目標(biāo)

　　（1）有初步的集體榮譽(yù)感，能積極、愉快的參加班級各類活動；

　　（2）樂意與人交往，能大方的'分享；

　　（3）嘗試制定班級幼兒的各類規(guī)則；

　　（4）樂意幫助他人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　2、措施

　　（1）師生共同制定規(guī)則并設(shè)計規(guī)則指示圖。

　　（2）開展“講文明”活動，引導(dǎo)幼兒友好交往。

　　（4）制訂各類區(qū)角活動，如計算區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、探索區(qū)、構(gòu)造區(qū)等。

　　（5）制訂角色游戲。

　　（三）、學(xué)習(xí)：

　　1．語言：

　　A．能互動、大膽的與人交談；

　　B．能認(rèn)真的傾聽別人講話不插嘴，能主動思考問題；

　　C．嘗試用比較完整的連貫的語句表達(dá)自己的意思；

　　D．對多種文學(xué)作品有興趣，喜歡閱讀圖書，嘗試?yán)斫馊の段膶W(xué)和優(yōu)美文學(xué)。

　　2．科學(xué)：

　　A．好奇、好問，對科學(xué)實驗有興趣；

　　B．嘗試分組探索和實驗；

　　C．對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣；

　　D．學(xué)習(xí)記錄和交流自己的發(fā)現(xiàn)；

　　E．能主動照料自然角。

　　3．藝術(shù)：

　　A．喜愛并能感受環(huán)境生活和藝術(shù)中的美；

　　B．在藝術(shù)活動中能積極的表現(xiàn)自己的情感和體驗；

　　C．能參與節(jié)奏表演；

　　D．能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

　　措施

　　（1）每周學(xué)習(xí)內(nèi)容公布墻并展示幼兒作品。

　　（2）英文內(nèi)容每周發(fā)放。

　　（3）開展主題活動和區(qū)角活動，引導(dǎo)和組織幼兒自己探索和發(fā)現(xiàn)。

　　三、家長工作

　　1．鼓勵家長參與班級管理和 教育 活動。

　　2．做好幼兒評估交流，針對不同家長和幼兒提出不同的建議；

　　3．增加家長 育兒 交流，請家長把自己的育兒經(jīng)驗記錄下來。

　　4．利用早晚接送幼兒時間，與家長交流幼兒情況。

　　5，舉行二次班級的 親子 活動。

　　（四）環(huán)境布置活動

　　1， 根據(jù)主題活動幼兒一起來布置教室中的環(huán)境，做到師生互動，家長和幼兒之間的互動，

　　及生生互動。

　　2，創(chuàng)設(shè)語言活動區(qū)和益智區(qū)，引導(dǎo)家長進(jìn)行 家庭 語言指導(dǎo)。

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