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小學(xué)生家長寫給班主任的一封信范文（精選12篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟書信打過交道吧，書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。寫起信來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學(xué)生家長寫給班主任的一封信范文通用，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信 1
李老師：
你好！
提筆首先代孩子xx向您道一聲：老師，您辛苦了!其次作為家長，真誠地感謝你對(duì)我女兒的關(guān)心和教育，同時(shí)向你致以節(jié)日的問候：辛勤工作中偶有短暫的休整放松，一定很高興吧! xx忻一中求學(xué)一個(gè)多月，我們感覺變化很大。一是我最關(guān)心的性格變得開朗了。她總是帶著自豪的口氣贊嘆著學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，贊嘆博學(xué)可敬的老師、學(xué)霸型需仰視的'學(xué)長、可親可愛的同學(xué)舍友，似乎學(xué)校的一草一木都與她結(jié)下了深厚的感情，讓她欲休還說。二是學(xué)習(xí)變得更加勤奮了。她說，在忻一中給人以一種不學(xué)習(xí)會(huì)很自卑，不努力學(xué)習(xí)就羞愧甚至課間操、排隊(duì)打飯時(shí)也該看書的氛圍。在學(xué)霸們感染下，養(yǎng)成了良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是毅力更加堅(jiān)強(qiáng)了。初三時(shí)得過敏性紫癜，吃藥治療近一年。本來作為家長，考慮病情好不容易控制，不宜勞累情況，是不準(zhǔn)備讓她參加軍訓(xùn)的，可她認(rèn)為，軍訓(xùn)期間是融入集體的一個(gè)很好的契機(jī)，她不想錯(cuò)過。我們同意了她的想法，并給她帶好藥在隱隱的不安中支持她。四是團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了。學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，他毫不猶豫報(bào)了名參與短跑比賽，回了家，嗓子沙啞得說不出話來，可她說，為班同學(xué)加油鼓勁，助威吶喊，值得。同時(shí)很為班集體表現(xiàn)平平特別是自己沒能為班集體爭得榮譽(yù)而深感內(nèi)疚、自責(zé)。看著女兒有如此強(qiáng)烈的集體榮辱感，我非常欣慰，并安慰她來年好好把握機(jī)會(huì)。
假期七天，因不小心受涼加之體質(zhì)原因，2號(hào)--4號(hào)一直拉肚子近乎虛脫，可她稍微精神點(diǎn)，就忙著寫作業(yè)。我不免心疼，勸她緩一緩，可她始終堅(jiān)持著，按時(shí)完成了所有家庭作業(yè)。
孩子是在鼓勵(lì)中成長的，老師有足夠的耐心與愛心，才可能培養(yǎng)出他們的自信與勇氣。把孩子交給你們這樣敬業(yè)、專業(yè)的老師手里，我們非常放心。
三年的時(shí)光會(huì)一晃而過的，相信我女兒在各位老師的關(guān)愛、鼓勵(lì)、教育、鞭策下會(huì)成長的越來越健康，越來越優(yōu)秀的。
xx家長：
xxx
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信 2
穆老師：
您好!
聽了您在家長會(huì)上的講話，我很激動(dòng)，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽了您的.講話后，我很認(rèn)同您培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的觀念，但是在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，我認(rèn)為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長看著孩子也可憐。
很久以來，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務(wù)地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學(xué)以來，這個(gè)愿望始終沒有實(shí)現(xiàn)過。每天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來后，總得睡眼朦朧地對(duì)我說：“媽媽，再睡三分鐘。”“不行!”“再睡一分鐘。”他夢里還和我討價(jià)還價(jià)。看著孩子困倦的樣子，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規(guī)定時(shí)間，一般來說，高年級(jí)孩子的書寫作業(yè)應(yīng)在1小時(shí)~1.5小時(shí)之內(nèi)完成。對(duì)孩子在作業(yè)中遇到的問題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予一定的幫助。
作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對(duì)我的教育方式、方法提出批評(píng)和指正，幫助我。在此深表感謝!
孫xx家長：
20xx年XX月XX日
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信 3
尊敬的趙老師：
您好!我是xx的媽媽，我這次寫信的目的，是要感謝您，感謝您一直這么照顧我家孩子，不僅在學(xué)習(xí)上給了很大的幫助，而且在人格方面也做了很多貢獻(xiàn)，我在這里由衷的`說一聲：“謝謝您!”
以前我女兒的成績只是中等，而且對(duì)于一些事情看的太偏激，經(jīng)過您這一段時(shí)間的引導(dǎo)，如今它對(duì)任何事情保持了一個(gè)良好、樂觀的態(tài)度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對(duì)自己子女學(xué)校不滿，而我很慶幸，我的女兒接受了良好的教育。
她有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師和家長沒有給她太多是壓力，她個(gè)性發(fā)揮空間很大，她能夠有時(shí)間有精力做自己喜歡做的事情。而且現(xiàn)在她愿意和我講心里話，只要遇到什么事情后，她第一個(gè)告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。
謝謝您，趙老師，真的很感謝您，謝謝您幫助我家孩子，讓她現(xiàn)在獲得了一個(gè)良好的性格，有了自己的人生目標(biāo)。衷心的祝福您家庭和睦、萬事如意、心想事成，桃李滿天下。
XX家長：XX
20xx年XX月XX日
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信 4
尊敬的老師：
您們好!我是xx小學(xué)二年二班段xx的家長。孩子在這個(gè)溫馨的的大家庭里快度過三個(gè)學(xué)期了，各方面有了很大的進(jìn)步，特別是孩子能積極向上，快樂健康地成長，這與二班的老師是密不可分的。蘇老師，秦老師，袁老師，在此我懷著萬分感激的心情，向你們致以最崇高的致意，最真摯的感謝和最美好的祝愿。
段xx很愛這個(gè)既團(tuán)結(jié)又溫暖的班集體，更愛培養(yǎng)教育她的老師們。是她們對(duì)孩子的愛感動(dòng)了孩子，是她們嚴(yán)格的教育知道這孩子，常言道“嚴(yán)師出高徒”，下面講兩件事：
一是孩子的字寫得還可以。可是有一次坐也比較多，她有兩個(gè)字寫得不規(guī)范，蘇老師一眼就看出來了，讓她重寫這兩個(gè)字。僅此，讓孩子感到蘇老師要求很嚴(yán)格，一個(gè)字也不能馬虎，不能有僥幸心理。之后，孩子寫字時(shí)就比較認(rèn)真，蘇老師和秦老師批改過的作業(yè)本上經(jīng)常看到“你最棒”，“很好”“加油”，“老師相信你”。簡短的幾個(gè)字，你們給了孩子信心和力量，激發(fā)了她的`學(xué)習(xí)興趣，使她不斷進(jìn)步。
二是上一年級(jí)時(shí)，孩子不小心把校訊通給丟了，蘇老師知道后設(shè)法幫她尋找。兩天后蘇老師給找到了，并關(guān)心地囑咐她，今后要細(xì)心愛護(hù)自己的物品，這件事使她懂得了自己的馬虎也給老師帶來了麻煩。從此，她就注意保護(hù)好自己的物品，家長也給予她肯定和表揚(yáng)。
的確，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝結(jié)著老師的心血和汗水，包含著你們無私的愛，平凡體現(xiàn)偉大。再次感謝二班所有的老師們，并祝你們工作順利，身體健康，萬事如意。
XX家長：XX
20xx年XX月XX日
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信 5
老師：
您好!
您工作繁忙，請(qǐng)注意勞逸結(jié)合。
我們擔(dān)心您的工作壓力大，尤其是心理上的。或者是由于您來到的這所學(xué)校——它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分?jǐn)?shù)。我們看重的是老師和學(xué)生的身心愉快與健康;看重的是人間真情;其次是學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一直以來，我們感到最不滿意的是學(xué)校過分的“緊張”、“機(jī)械”、“重負(fù)擔(dān)”，它使所有人都苦于應(yīng)付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”——這臺(tái)機(jī)器的瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)。而對(duì)此，我們是否只能說一句“沒有辦法”呢?
我們不知道您對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的“個(gè)人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點(diǎn)不合時(shí)宜——讓您無從說起，因?yàn)槿藗兊氖澜绺饔胁煌?/p>
我們對(duì)于孩子的`教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應(yīng)付完成學(xué)校任務(wù)的形式了，也就相當(dāng)于在“心理上”已經(jīng)放棄她了，或者也不得不把她當(dāng)作工具逼她去考重點(diǎn)了。因此，當(dāng)讀到您寫給她的“靈氣”二字時(shí)，我們的心理有一種深深的無奈與傷感!原先在沒有上學(xué)之前，她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準(zhǔn)備讓她學(xué)書法，但上學(xué)之后，不得不一一半途而廢。現(xiàn)在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點(diǎn)鐘就可以睡覺，而必須確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病，我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以，到現(xiàn)在為止，我們?cè)械慕逃胧┒家驯弧疤蕴钡簦恢獜氖裁磿r(shí)候起——“今天作業(yè)多不多?”——成了“每日必問”。
但是沒有一個(gè)人在問：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育?否則我們對(duì)于教育理念懂得再多又有什么用?我們很想聽到您在這方面的感受與體會(huì)。
十分感謝您對(duì)孩子的贊美與祝福——這對(duì)于她必將會(huì)終身感念!預(yù)祝國慶節(jié)快樂!
孩子的家長
20xx年XX月XX日
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信 6
尊敬的老師：
您好！
我的孩子今年才剛剛步入小學(xué)的殿堂，如嗷嗷待哺之羔羊，來此傳道授業(yè)之地，開始點(diǎn)點(diǎn)滴滴汲取人生的寶貴知識(shí)。這樣的期冀相信每個(gè)家長都會(huì)有，相信每位家長也都希望自己的孩子能在學(xué)校里能得到您的悉心教導(dǎo)。“殿堂”二字用以形容背負(fù)傳道授業(yè)解惑之責(zé)的學(xué)校也是再恰當(dāng)不過的了。但自從孩子入學(xué)，我突然發(fā)現(xiàn)對(duì)老師的'傳道解惑之職責(zé)越發(fā)有些疑惑，感覺似乎從“老師教育”變成了“家長教育”，雖然我們都知道家長教育的重要性，但現(xiàn)在似乎有些變味了！
從孩子還沒有回家，家庭作業(yè)已經(jīng)通過QQ、微信等平臺(tái)發(fā)至家長手機(jī)，這本無可厚非，但細(xì)細(xì)一看，從作業(yè)落實(shí)情況監(jiān)督到作業(yè)批改，從課后作業(yè)聽寫、到拼音識(shí)字教學(xué)、從作業(yè)改正、到錯(cuò)題講解都一一安排在了家庭課后作業(yè)，主體的執(zhí)行者變成了家長。作為勞碌了一天的家長，一回到家中還不得不認(rèn)真面對(duì)，嚴(yán)肅對(duì)待，若是知識(shí)水平不高的家長又該如何，可能唯有被一些老師在QQ群里嘲弄了，曰“請(qǐng)家長重視讀和認(rèn)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)很多（布置）在家（里）讀和認(rèn)的作業(yè)，都沒有落實(shí)。課堂上抽查（孩子）什么都不曉得（答不上），請(qǐng)各位引起重視。”！如此關(guān)切的話語，不知該是可悲家長的無知，還是該贊賞老師的稱職。如此一來誰還敢怠慢，老師我們是萬萬得罪不起的，尤其孩子這樣小，老師的一點(diǎn)不滿就可能在孩子造成很大的影響，唯有書信一封，希望老師和家長都關(guān)注關(guān)注。
我們都是有孩子的人。誰家的孩子都是家人的最愛，不是我們家長不負(fù)責(zé)，總感覺如此的老師是在推卸其教育職責(zé)，孩子成績不好，原因諸多，不可一概而論，誠然也有部分確是家長管教無方，但作為老師，您是不是在課堂上已經(jīng)兢兢業(yè)業(yè)傳道授業(yè)？是否勤勤懇懇努力負(fù)責(zé)？我們不需要您多努力，只希望您能教教我們的孩子。
老師，或許您正年少輕狂，但您曾經(jīng)也是孩子；或許您正戀愛濃濃，那您也即將步入婚姻殿堂，為人父母；或許您已為人父母，那請(qǐng)您將心比心，想想自己的孩子，我們感同身受！孩子是我們的未來，明天的希望！請(qǐng)您好好教教我們的孩子吧，好嗎？請(qǐng)不要再一味要求家長如何教育孩子書本知識(shí)，我們最多也就能滿足他們衣食之欲，甚至就這樣的欲求，有些家長可能還很努力才能做到；我們家長還能以身作則，教孩子做個(gè)有責(zé)任之人、不干壞事，差不多也就如此了，而影響孩子一生最重要的求知之欲卻是我們家長做不到的。知識(shí)我們沒有您豐富，沒有您博學(xué)，唯有期冀于老師您！想想我們小學(xué)時(shí)候誰來給我們輔導(dǎo)？誰來給我們聽寫？誰來給我們講解？唯我們敬愛的老師爾！想及于此，竟也有些潸然，想起我兒時(shí)的鄉(xiāng)村教師們。老師，謝謝，您們辛苦了。
此致
敬禮！
寫信人
xx年xx月xx日
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信 7
尊敬的王老師：
您好！我是您班上學(xué)生李樂樂的媽媽。提筆寫這封信，主要是想向您表達(dá)由衷的感謝。自從樂樂上二年級(jí)以來，我明顯感受到他的成長與變化，這些都離不開您的悉心教導(dǎo)。
記得樂樂剛升入二年級(jí)時(shí)，特別內(nèi)向，上課不敢舉手發(fā)言，遇到難題也不敢主動(dòng)問老師。您發(fā)現(xiàn)后，沒有忽視他的膽怯，反而經(jīng)常在課堂上特意叫他回答簡單的問題，每次他回答完，您都會(huì)笑著表揚(yáng) “樂樂今天聲音很響亮，思考很認(rèn)真”。慢慢地，樂樂變得自信了，現(xiàn)在每天放學(xué)回家，都會(huì)主動(dòng)和我分享課堂上的趣事，說 “王老師今天夸我造句寫得好”“我主動(dòng)幫同學(xué)解答了數(shù)學(xué)題”。
您不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還特別重視習(xí)慣培養(yǎng)。樂樂之前寫作業(yè)總是拖拉，您知道后，特意和他約定 “每天按時(shí)完成作業(yè)，就能獲得小貼紙”，還在作業(yè)本上寫下鼓勵(lì)的'話。現(xiàn)在樂樂每天放學(xué)回家第一件事就是寫作業(yè)，再也不用我反復(fù)催促。
作為家長，看到孩子在您的引導(dǎo)下越來越優(yōu)秀，心里滿是感激。感謝您用耐心和愛心呵護(hù)孩子的成長，也感謝您一直以來對(duì)孩子們的辛勤付出。未來我們會(huì)繼續(xù)配合您的工作，和學(xué)校一起幫助樂樂進(jìn)步。
此致
敬禮！
xx
xx年xx 月xx 日
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信 8
尊敬的劉老師：
您好！我是三年級(jí)（2）班xx的爸爸。最近發(fā)現(xiàn)xx有些小變化，想和您溝通一下，也希望能和您一起找到合適的引導(dǎo)方法。
這段時(shí)間xx回家后，總是抱怨 “數(shù)學(xué)題太難了”“上課聽不懂”，寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)也經(jīng)常皺著眉頭，甚至偷偷抹眼淚。之前他很喜歡數(shù)學(xué)，每次考試都能考 90 分以上，現(xiàn)在卻對(duì)數(shù)學(xué)越來越抵觸。我問他是不是上課沒認(rèn)真聽，他說 “老師講的例題能聽懂，但做題時(shí)還是不會(huì)”，也不敢在課堂上問您。
另外，xx最近睡前總愛玩手機(jī)，說 “同學(xué)都在玩這個(gè)小游戲”，有時(shí)候玩到很晚，第二天早上起床很困難，上課也容易走神。我和他爸爸嘗試沒收手機(jī)，但他反應(yīng)很激烈，還和我們鬧別扭。
知道您平時(shí)工作很忙，但還是想麻煩您在學(xué)校多關(guān)注xx：如果他數(shù)學(xué)有不懂的`地方，麻煩您多提醒他提問；也麻煩您在課堂上提一句 “合理安排時(shí)間，少玩電子產(chǎn)品”，孩子平時(shí)很聽您的話，您的話他更容易接受。
后續(xù)我們也會(huì)調(diào)整家庭教育方式，控制xx的手機(jī)使用時(shí)間，多陪他做數(shù)學(xué)練習(xí)。希望能和您保持溝通，一起幫助xx克服困難。
此致
敬禮！
xx爸爸
xx年xx 月xx 日
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信 9
尊敬的張老師：
您好！我是四年級(jí)（1）班小雅的媽媽。最近在教育小雅的過程中遇到一些困惑，想向您請(qǐng)教，希望能得到您的專業(yè)建議。
小雅平時(shí)很活潑，但有個(gè)問題一直讓我很頭疼：她做事情特別馬虎，寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常漏題、寫錯(cuò)字，考試時(shí)明明會(huì)做的'題，也因?yàn)榇中膩G分。我每天都會(huì)檢查她的作業(yè)，指出錯(cuò)誤后讓她修改，但下次還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)。我試過讓她自己檢查作業(yè)，可她總是敷衍了事，說 “我檢查過了，沒有錯(cuò)”。
另外，小雅不太愿意和同學(xué)交往。每次放學(xué)，她都是一個(gè)人回家，說 “和同學(xué)玩沒意思”。我鼓勵(lì)她邀請(qǐng)同學(xué)來家里玩，她也不愿意。我擔(dān)心長期這樣，會(huì)影響她的人際交往能力。
您在教育孩子方面經(jīng)驗(yàn)豐富，不知道有沒有好的方法能幫助小雅改掉馬虎的習(xí)慣，讓她更愿意和同學(xué)相處？平時(shí)在學(xué)校，麻煩您多觀察小雅的表現(xiàn)，如果有機(jī)會(huì)，也麻煩您引導(dǎo)她和同學(xué)多互動(dòng)，比如讓她參與小組活動(dòng)、和同學(xué)一起完成任務(wù)。
非常感謝您在百忙之中閱讀這封信，期待您的回復(fù)。
此致
敬禮！
xx
xx年xx 月xx 日
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信 10
尊敬的周老師：
您好！我是一年級(jí)（3）班小軒的媽媽。因?yàn)榧依镉刑厥馇闆r，想向您申請(qǐng)小軒下周四（10 月 12 日）上午請(qǐng)假半天，希望能得到您的批準(zhǔn)。
事情是這樣的：小軒的爺爺生病住院了，下周四上午要做重要檢查，爺爺一直很疼愛小軒，希望檢查前能見到他。小軒知道后，也特別想陪爺爺去醫(yī)院，說 “想給爺爺加油”。我們考慮到孩子的心情，也想滿足老人的心愿，所以想向您申請(qǐng)半天假期。
關(guān)于當(dāng)天上午的課程，麻煩您告知我們具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，我們會(huì)在家監(jiān)督小軒補(bǔ)上。小軒平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，不會(huì)因?yàn)檎?qǐng)假耽誤功課。如果當(dāng)天有重要的.集體活動(dòng)，我們也可以調(diào)整時(shí)間，等活動(dòng)結(jié)束后再帶小軒去醫(yī)院。
另外，小軒身體一直很好，請(qǐng)假期間我們會(huì)注意他的安全，也會(huì)讓他保持良好的作息，不會(huì)影響第二天的上學(xué)。
麻煩您了，感謝您的理解與支持！如果有需要我們配合的地方，隨時(shí)和我們聯(lián)系。
此致
敬禮！
xx
xx年xx 月xx 日
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信 11
尊敬的鄭老師：
您好！我是五年級(jí)（2）班吳xx的媽媽。最近在陪雨桐學(xué)習(xí)的過程中，有一些小小的教育心得，想和您分享，也希望能給其他家長提供一點(diǎn)參考，同時(shí)更深入地配合您的教學(xué)工作。
之前雨桐寫作文總是無從下筆，每次都要我催著寫，寫出來的內(nèi)容也很枯燥。后來我發(fā)現(xiàn)，雨桐很喜歡讀課外書，于是每天晚上陪她讀 30 分鐘繪本或兒童文學(xué)，讀完后和她一起討論 “故事里的主人公遇到了什么問題”“如果是你，會(huì)怎么做”。慢慢的，雨桐開始主動(dòng)把生活中的小事寫進(jìn)日記，作文也變得生動(dòng)了。上次她寫的《我的小狗》，還被您當(dāng)作范文在課堂上朗讀，她特別開心。
另外，我發(fā)現(xiàn)雨桐對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣，于是買了簡單的實(shí)驗(yàn)器材，和她一起做 “水的`浮力”“植物吸水” 等小實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，她不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還養(yǎng)成了觀察和思考的習(xí)慣，現(xiàn)在上科學(xué)課時(shí)，總是積極舉手發(fā)言。
我知道教育孩子需要學(xué)校和家庭共同努力，未來我會(huì)繼續(xù)探索適合雨桐的教育方法，也會(huì)多和其他家長交流，更積極地參與班級(jí)的教育活動(dòng)。如果您有好的教育理念，也麻煩您多和我們分享，幫助我們更好地陪伴孩子成長。
此致
敬禮！
xx
xx年xx 月xx 日
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信 12
尊敬的韓老師：
您好！轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了，我是六年級(jí)（1）班張xx的爸爸。借著這個(gè)機(jī)會(huì)，想和您總結(jié)一下嘉豪這學(xué)期的表現(xiàn)，也感謝您一學(xué)期以來的辛勤付出。
這學(xué)期嘉豪的進(jìn)步很明顯：學(xué)習(xí)上，他的'語文閱讀能力提高了很多，之前讀文章總是抓不住重點(diǎn)，現(xiàn)在能準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容，作文也比以前有條理了，這離不開您平時(shí)的耐心指導(dǎo)；品德上，他變得更懂事了，會(huì)主動(dòng)幫家里做家務(wù)，還會(huì)把班級(jí)里的趣事分享給我們，說 “韓老師教我們要團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助”。
當(dāng)然，嘉豪還有需要改進(jìn)的地方：他做數(shù)學(xué)題還是容易粗心，計(jì)算時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)；上課有時(shí)候會(huì)和同學(xué)小聲說話，注意力不夠集中。我們已經(jīng)和他溝通好了，寒假會(huì)讓他多做計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣，也會(huì)提醒他下學(xué)期上課要更專注。
感謝您一學(xué)期來對(duì)嘉豪的關(guān)心和教導(dǎo)，每次開家長會(huì)，您都會(huì)詳細(xì)和我們反饋孩子的情況，還會(huì)給我們提供很多教育建議。下學(xué)期是小學(xué)最后一年，我們會(huì)更加配合您的工作，和學(xué)校一起幫助嘉豪打好基礎(chǔ)，順利過渡到初中。
最后，提前祝您寒假快樂，身體健康！
此致
敬禮！
xx
xx年xx 月xx 日
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家長寫給班主任的一封信（通用20篇）12-19
家長會(huì)上寫給家長的一封信10-17