《食物的營養(yǎng)》和《做一個鐘擺》的評課稿
聽了劉老師的《食物的營養(yǎng)》和《做一個鐘擺》兩課，就兩課談一些自己的想法。
首先，這兩節(jié)課讓我看到了劉老師這幾年的課堂積累，是兩堂比較成功的常態(tài)課，只要稍加修飾就能成為優(yōu)秀的公開課。
自己獨立的思考設計，課堂脈絡清晰，環(huán)節(jié)運行流暢自然，重難點突破清楚到位，可以看出劉老師對教材的把握、理解有一定的`底蘊和想法，具備了優(yōu)秀科學教師的底氣。當然也有一些細節(jié)一起共勉。
1、課堂提問要有效。課堂提問不能太大，學生隨便說一點都可以，沒有一定思維，提問也就沒有價值。課堂提問不能太難，學生一點也沒有思維的準備，無從下手，課堂冷場，破壞課堂氣氛。課堂提問要加強針對性，基于學生原有基礎和前概念，能讓學生跳一跳摘到桃子。
2、課堂時間分配要合理。科學課的主體是實驗探究，現(xiàn)在的科學課追求的更是長時探究，因此課堂設計時充分考慮如何精簡其他環(huán)節(jié)，保障實驗探究的時間。
3、要重視數(shù)據(jù)的積累和分析。科學課很多實驗現(xiàn)象需要數(shù)據(jù)的積累和呈現(xiàn)，通過觀察和分析眾多數(shù)據(jù)，歸納規(guī)律得出科學數(shù)據(jù)，更是培養(yǎng)學生實證意識的重要手段。
4、要重視板書的書寫和條理。板書是知識脈絡、教學重點的展現(xiàn)，也是學生記憶知識節(jié)點的關鍵。
【《食物的營養(yǎng)》和《做一個鐘擺》的評課稿】相關文章：
平移和旋轉評課稿01-19
狼和鹿評課稿01-15
松鼠和松果評課稿01-13
狼和小羊評課稿01-11
線段、射線和直線評課稿01-17
6和7的認識評課稿2篇01-11
平移和旋轉評課稿3篇01-19
狼和小羊評課稿4篇01-11
《爺爺和小樹》評課稿(3篇)01-02
《爺爺和小樹》評課稿3篇01-02