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《男生女生》評(píng)課稿范文
張老師執(zhí)教的《男生女生》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮。縱觀本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)————環(huán)環(huán)相扣， 過(guò)渡自然
張老師在教學(xué)時(shí)，首先從男嬰女?huà)氲暮诎钻幱罢掌接變簳r(shí)的照片著手，讓學(xué)生猜猜哪是男哪是女，在猜的過(guò)程當(dāng)中讓學(xué)生了解了男生女生的外貌特征；再?gòu)摹毙≌{(diào)查”中讓學(xué)生了解了男生女生的發(fā)育特征；最后從學(xué)生生活出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)”說(shuō)說(shuō)我心中的異性同學(xué)”找到女生女生的性格特征。可以說(shuō)整節(jié)課老師指引學(xué)生圍繞這三個(gè)方面，從外到內(nèi)充分地了解了自己的異性同學(xué)的各個(gè)方面的特征后，自然而然的找出了男女生的差異，各自的優(yōu)勢(shì)，知道要互相尊重。我想把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使之成為一個(gè)完整和諧的教學(xué)整體。這樣的思想品德課才能達(dá)到理想的效果。
2、說(shuō)理通————聯(lián)系實(shí)際， 就事論理
老師說(shuō)理的成效，主要看學(xué)生依理做出的反應(yīng)，具體表現(xiàn)在能否聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，觸類旁通，深化知識(shí)，并能以此激發(fā)起學(xué)生正確的道德行為動(dòng)機(jī)。而張老師通過(guò)這個(gè)有根據(jù)的調(diào)查，讓學(xué)生明白男生女生在生長(zhǎng)發(fā)育中存在差異，并了解這都是屬于正常現(xiàn)象。從書(shū)本中的”小資料”，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際了解到了男生的理解記憶和抽象記憶較強(qiáng)，女生的機(jī)械記憶和形象記憶較強(qiáng)，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到男生女生各有優(yōu)勢(shì)。我想能夠做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的課才是一堂好課。
3、方法活————靈活多樣， 目的性強(qiáng)
教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的具體途徑。教材的正確處理，妥當(dāng)使用，是衡量教法活與不活至關(guān)重要的一點(diǎn)。有經(jīng)驗(yàn)的教師既重視課本，又不拘泥于課本，而把課本視為基礎(chǔ)，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思與安排，創(chuàng)造性地使用教材，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈向往。
本節(jié)課張老師圍繞教材采用了很多有效的方法，比如：
⑴、觀察法：學(xué)生通過(guò)觀察了解到了男生女生外貌的不一樣
⑵、合作交流：學(xué)生通過(guò)在小組中討論”個(gè)人卡片”統(tǒng)計(jì)出，總結(jié)出男女生的愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格特征、身高體重發(fā)育特征。
⑶、創(chuàng)編歌詞：通過(guò)這種生動(dòng)有趣的方式讓男生女生找到屬于自己的形容詞，幫助男女生樹(shù)立自信。
⑷、創(chuàng)設(shè)情境：在課程尾聲時(shí)通過(guò)一組照片，展現(xiàn)出本班男女生在一起合作，演奏，活動(dòng)時(shí)……的溫馨畫(huà)面，讓學(xué)生感受”我們都是好樣的”，從而激發(fā)學(xué)生感受男生女生在一起相親相愛(ài)的和諧氛圍。
4、思路清————要點(diǎn)簡(jiǎn)明， 層層推進(jìn)
在本節(jié)課張老師思路清晰，從找出特點(diǎn)————到分析差異————到找出優(yōu)勢(shì)————再到和諧相處，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，層次非常分明。
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