教師職中學(xué)習(xí)總結(jié)范文
一、學(xué)習(xí)時間
5月4日—5月6日
二、學(xué)習(xí)主題
中職語文優(yōu)質(zhì)課展評；中職專業(yè)說課大賽；國家示范職中——**職中成果推廣會
三、日程安排
5月4日：報到，參賽選手抽簽和熟悉場地；
5月5日：（1）會議開幕式（曾旭所長主持）；（2）語文課堂教學(xué)展評；（3）各專業(yè)說課及評課（三大專業(yè)：計算機類、機電類、旅游服務(wù)類）；（4）會計類、旅游類、畜牧類的示范課展示觀課。
5月6日：國示重點職中專業(yè)成果展示、頒獎儀式和閉幕式。
四、參會人員
何君、覃盛強、易高兵、徐紅霞
五、學(xué)習(xí)內(nèi)容
（一）專業(yè)說課及評課，語文優(yōu)質(zhì)課展評
1、5日覃老師全天參加了語文優(yōu)質(zhì)課大賽觀課，上午徐老師參加了機電類說課觀課，易老師參加了計算機類說課觀課，何老師參加了旅游類的說課、聽課及評課活動并擔任評委，每類各有6所學(xué)校（**等）的選手參賽。經(jīng)過激烈的角逐，各組評出一等獎2人，其余為二等獎。下午徐老師參加了畜牧類、易老師參加了會計類、何老師參加了旅游類的示范課展示觀摩，時間90分鐘，三類觀摩課都采用了多媒體教學(xué)，在專用模擬實訓(xùn)室進行。
（二）國示專業(yè)成果展示
5月6日上午，**職中就本校八大專業(yè)中四個重點專業(yè)（機電類、會計類、旅游類、畜牧類）的成果進行了展示。
1、專業(yè)基本情況
（1）機電類
現(xiàn)有學(xué)生550人，教師56個，7個實訓(xùn)基地，設(shè)備960多萬，其設(shè)備完全可以開辦一個校辦工廠，學(xué)校也正有此規(guī)劃。**年有80多人獲特種行業(yè)操作證，500多人通過市級技能鑒定。
（2）會計類
學(xué)生人數(shù)729人，教師31人，設(shè)有四大崗位：出納、會計、辦稅、財務(wù)管理，**年有65人考取會計資格證。
（3）畜牧類
該專業(yè)是該學(xué)校的領(lǐng)頭專業(yè)，在校學(xué)生250人左右，中考350分以下者、城鎮(zhèn)戶口、家庭富裕者不得報讀該專業(yè)。與校外企業(yè)共建有規(guī)模化養(yǎng)殖場，與農(nóng)戶合作建有南江黃羊圈養(yǎng)場，槐樹村生豬養(yǎng)殖場、蛋雞場，黃金村大棚蔬菜養(yǎng)園場。
（4）旅游類
現(xiàn)有學(xué)生450多人（仍是所有專業(yè)中人數(shù)相應(yīng)較少的），10多個教學(xué)班，含訂單培養(yǎng)的光霧山班1個（旺入、淡出）、桃園大酒店聯(lián)辦的3個班酒店班。專業(yè)教師25人，兼職10人，與18家校外頂崗實習(xí)單位簽訂了就業(yè)合同。**年4人通過省級導(dǎo)游資格筆試，同學(xué)前教育專業(yè)一起共有106人考取普通話二甲證書，其余100考取二乙證書。
2、人才培養(yǎng)模式
（1）“雙元四步”模式
A、雙元：知識+技能（理實一體化教學(xué)）、旅游公司+酒店（旅游類）、學(xué)校+企業(yè)（校企合作）、職業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)歷教育+職業(yè)資格證書（如機電的特種行業(yè)操作證、技能等級證；會計證；導(dǎo)游證、普通話證等）
B、四步（即“4+1+1”）：①實訓(xùn)室模擬教學(xué)②校內(nèi)綜合模擬練習(xí)（前四學(xué)期）③校外實習(xí)基地實習(xí)（第五學(xué)期）④企業(yè)頂崗實習(xí)（第六學(xué)期）
（2）“332”模式
A、訂單聯(lián)合培養(yǎng)；
B、實際工作過程培養(yǎng)；
C、能力遞進培養(yǎng)。
（3）“四共”、“四引進”
A、四共：校企共建、校企共管、校企共用、校企共贏。
B、四引進：引企業(yè)師傅入校、引企業(yè)技術(shù)入校、引企業(yè)文化入校、引企業(yè)產(chǎn)品入校。
（4）模塊化教學(xué)模式
基礎(chǔ)模塊——橫向發(fā)展；拓展模塊——縱向發(fā)展；技能模塊——縱深發(fā)展。
（5）“3321”的質(zhì)量管理與監(jiān)控體系
A、調(diào)動學(xué)校、企業(yè)、社會公眾3個監(jiān)控主體的積極性；
B、提出校內(nèi)教學(xué)過程和頂崗實習(xí)2個環(huán)節(jié)監(jiān)控；
C、明確教師、學(xué)生2個監(jiān)控對象；
D、形成1個質(zhì)量監(jiān)控信息反饋循環(huán)機制。
（三）課程設(shè)置
1、職業(yè)核心能力課程
思想政治、文化素質(zhì)課（普通話、禮儀等）
2、崗位核心能力課程（因崗設(shè)課）
（1）崗位基礎(chǔ)課程；（2）崗位核心課程；（3）崗位拓展課程。
3、修證課程
四大專業(yè)近兩年共制定標準課程24門，實訓(xùn)教材15門，校本教材4門。
4、專業(yè)文化建設(shè)
實現(xiàn)了企業(yè)文化與教室、實訓(xùn)室、技能節(jié)的對接，采用7S標準進行評比：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約。
5、構(gòu)建五位一體的評價方式
學(xué)校、企業(yè)、社會、家長、學(xué)生共同評價。
6、陽光工程培訓(xùn)
近三年成功培訓(xùn)并轉(zhuǎn)移安置農(nóng)民工10800人次左右。
六、學(xué)習(xí)感受
（一）教學(xué)方面
1、分組式教學(xué)：學(xué)生分組分工合作。
2、教案設(shè)計簡單明了，一目了然。教學(xué)三維目標（知識、能力、素質(zhì)）——能力訓(xùn)練——步驟（引入-——操作——評價——深化——總結(jié)——作業(yè)），整個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，并主動參與。
3、課前任務(wù)布置和課堂目標任務(wù)單的'下達了目標，學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確。（行為驅(qū)動法）
4、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性特別高漲（爭先恐后舉手發(fā)言）。
5、教學(xué)方法靈活多樣：行動導(dǎo)向驅(qū)動法、案例教學(xué)法、角色扮演法等。
6、每堂課都有師生共同評價的優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學(xué)生，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）其他方面
1、整個校園可用大、多、精、美四個字來形容。
（1）大：面積大（由開辦之初的40畝增至今天的230余畝，建筑面積由530平方米增至75000平方米）；投入大（實訓(xùn)設(shè)備從“0”增加到總價值2200多元）；名氣大（05年，學(xué)校被教育廳評為“四川省重點中等職業(yè)學(xué)校”。06年被四川省教育廳授予“首批示范性中等職業(yè)學(xué)校”。09年被教育部評為“國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”。2011年被列為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”項目建設(shè)學(xué)校），有特色，令人震驚。
（2）多：專業(yè)設(shè)置多，學(xué)生人數(shù)多（50-5000余名），專業(yè)設(shè)施設(shè)備多且先進。
（3）校園文化精美：巨幅名人物雕像、刻字、名言警句精細、精美；禮儀操、呼啦圈動作優(yōu)美，更提高和體現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)美。
2、學(xué)校秩序好，學(xué)生整體素質(zhì)高：無人在公共場合玩手機，無亂丟亂扔現(xiàn)象，學(xué)生懂禮節(jié)，參與食堂和超市服務(wù)及管理等。
3、校園警示牌語言溫馨有趣味且完好無損：如生命正在成長，謝絕親密接觸；小樹正在成才，請勿打擾；瀟灑一吐，風(fēng)景全無；文明市民十不準等。
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