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特殊學校教導處工作計劃范文（通用9篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，為此需要好好地寫一份工作計劃了。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編為大家整理的特殊學校教導處工作計劃范文（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
特殊學校教導處工作計劃 1
總體目標：
鞏固發展聾教育，大力發展學前康復教育和培智教育，加強隨班就讀指導，全面提升全縣特殊教育質量。更新教育觀念，深化教學改革，改進辦學條件，加強師資建設，以內涵發展促質量提升和品牌建設，深化“智能校園、文化校園、幸福校園”主題建設，辦人民滿意的特殊教育，建設省內外一流的特教學校。
主要工作：
1、聚焦課堂教學，推進課改實驗
(1)推進“醫教結合”實驗項目。基本配齊醫教康復設備與資源;逐步完善師資配備，推動“醫教結合”實驗工作專業化;探索“醫教結合”實驗模式，推進個案研究;加強質態監測和效果評估，完善實驗方案，改進實驗工作。
(2)加強研究，穩步推進教學改革。聚焦培智課程與教材建設，積極整合、開發校本教材，探索各類型課堂教學模式的構建，形成具有示范引導作用的課堂教學標準。加強聾部教學督導和質量監測，扎實有效的提高學生學習素質，為聾生升入高中打好基礎。
2、完善制度建設，提升學校管理
(1)全程管理規范化。進一步修訂教師教育教學工作考核方案、班主任考核方案、臨聘人員考核方案、文明班級評比方案和學生常規評比細則等。重點完善教學制度，如巡課制度、聽課制度、評課制度，杜絕問題課堂、推進課堂達標、打造優質課堂。制訂家長陪護與協助教學管理制度，做好重度殘疾學生的安全管理與教學工作。確保各項制度能規范執行，有效執行。
(2)項目管理精細化。針對學校與部門重點工作，成立項目領導及工作小組，層層分解、層層落實。執行項目監督、考評和獎懲，使項目實施有序推進。核心工作項目，做到理念先進、制度完善、措施得力、資料齊全、成果扎實、總結凝練和宣傳精美，展示學校軟實力。
3、搭建成長平臺，促進教師發展
(1)抓好師德教育，樹立特教教師的良好形象。貫徹全國特殊教育工作會議精神，學習宣傳特殊教育工作的新形勢、新使命;以校內外典型事跡感染人、凝聚人;開展教師交心交流活動，幫助教師心理減壓，疏導教師職業困惑，協調教師職業交往;組織走訪學生家庭，親學生近家長，感受學生需要，理解家長期望，在溝通的基礎上搭建家校情感橋梁。
(2)開展校本教研，搭建教師專業化發展平臺。繼續打造好教師“學思研共同體”校本平臺，注重教師成果積累，適時匯編成冊，如隨筆集、案例集、論文集等;積極組織教師投稿參賽，擴大論文發表、獲獎數量;積極推送教師參加國、省級特教專業培訓，多渠道培養復合型管理和專家型教學人才;著力抓好骨干教師培養，發揮示范引領作用;抓好教科研課題研究，邀請專家指導，按時完成階段研究目標，提練課題研究成果。
4、落實個別教育，培養學生特長
(1)開展多形式的德育活動。加強對殘疾學生的心理健康教育，提高殘疾學生的自我保護意識和自我防范能力。深化月主題教育，重點抓好勵志教育、雅行教育和賞識教育，強化學生“十好習慣”的訓練和養成。
(2)促進學生個性發展與特長培養。有計劃安排聾生的體藝社團活動和智障學生生活技能訓練，通過每個月組織一次比賽和積極參與各級素質展示活動促進學生學習與參與熱情，提高獲得成功的體驗，增強適應生活與融入社會的自信。
5、深化主題內涵，樹立辦學品牌
以“爭創高質量的`、有特色的特教示范學校”為目標，以“智能校園、文化校園、幸福校園”三大理念主題，持續推進學校內涵建設，更高水平實現特殊教育現代化，更高水準推進學校素質教育，更高標準落實特殊教育幸福工程。主要措施有：
(1)提升“智能校園”水平。用好配套資金，優化軟硬件平臺，智能服務殘障學生的教育需求。開展“微課”及“E”教學研究，激勵教師對信息資源的探究、開發和應用。做好校園網站的開發和維護，打造國省級最佳特教網站，使校園網站成為智能校園的一體化服務平臺。
(2)做足“文化校園”內涵。從特別角度繼續開展校園“微電影”的拍攝和校園“新聞”與“綜藝”電視節目的制作，反映主題文化，提升校園形象。展示學生的藝能文化，繼續打造好殘疾人文化創業基地之心語手工坊，爭創市百佳社團，多出作品，多出精品，力爭產出經濟價值。凝聚教師的思研文化，持續出好電子期刊《寶應特教》，物化教師“思研”成果。
(3)突顯“幸福校園”主線。不斷改善學生的學習和生活環境，關心每一個學生的學習與生活，特別是對于多重殘疾的學生、留守學生、家庭經濟困難學生要更多一些耐心、恒心和愛心。進一步改善教師辦公條件，提高教師的福利待遇，增加教職工培訓、休養的機率，辦好“相約周末”活動，從專業引領和生活減壓雙重角度，提升教師的職業幸福指數。辦好家長學校，做好培訓、溝通、聯誼等工作，形成教育合力，讓家長對學校教育、教學及服務工作放心、稱心。
特殊學校教導處工作計劃 2
新學期的開始，預示著我們愛心學校的德育工作，又要以一個嶄新的姿勢，立足于學校的教育教學工作中來。
一、指導思想
以第22個全國助殘日暨學校喜遷新校址為契機，以學校創建高中部、創建標準化特殊教育學校、雙高普九全面達標為動力，在學校總體德育工作要求指導下，加強我校德育工作的針對性和實效性，堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范養成教育為基礎，以班集體建設為重點的德育工作思路。面對新的形勢，針對學校聽力智力兩類殘疾少年、兒童的個性特點和身心發展的需求，開展教育活動，促進學生個性發展，培養健全人格。
二、主要工作目標
1、弘揚愛國主義主旋律，加強校園文化建設，積極營造健康向上的育人氛圍。
2、突出特殊學校的學生日常行為規范，加強聾生心理健康指導，培養舉止文明、品德優良、心理健康、富有創新精神的一代新人。
3、培養聾童的個性特長，促進他們的身心健康，做到管理育人、教書育人、服務育，進一步樹立育人為本的德育觀念，努力開創學校德育工作的新局面。
4、繼續發揮共青團先鋒骨干作用，突出共青團的特色工作。
三、工作內容
1、積極配合學校做好各項工作。
在學校的整個工作過程中，需要學校各部門、各位教職員工積極配合做好工作，德育部門將以積極、熱情、認真的態度接受各項工作，并盡最大能力，完成工作任務。
2、繼續做好學校的常規管理
繼續不斷完善學校的寢室、教室、包干區的評分制度，使其更加的合理化，科學化、規范化、透明化，建立表揚機制，起到鼓勵先進、鞭策后者的目的，通過各項工作的檢查來促使形成全校班級之間進行互相的競爭，形成你追我趕的良好局面，同時促進良好校風的形成。
3、根據我校的特殊性，德育部門將始終把學生安全放在德育工作的首位。德育組將配合學校認真做好全校學生的安全教育工作，把學校的安全教育工作放在德育工作的首位，時刻強調學生安全意識，做到安全工作時時講，時時做的原則。積極檢查學校存在的安全隱患，發現問題，及時解決。德育組將會把安全工作視為所有工作中的重中之重。
4、認真組織并開展好每一次活動，讓學生在活動中得到充分的認識、成長和鍛煉。
(1)在校園內繼續大力推行“站文明崗”、“鞠躬問好”禮儀活動。讓“尊師長”的好風尚在我們校園內蔚然成風，并切實提高師生之間乃至于與外界交往中的文明禮貌的習慣。
(2)繼續教育學生養成“輕敲門”的好習慣。讓學生從我做起，從小事做起，塑造自己的人格魅力，塑造我們學校工作生活有條不紊的人文環境。
(3)繼續開展“大手牽小手”的活動。讓大同學幫助小同學的好習慣屆屆相傳。
(4)過一個主題為“學雷鋒精神，樹校園新風”的學雷鋒活動月，布置好宣傳陣地，評選出學雷鋒標兵。慶祝勞動節，培養勞動光榮的意識觀念。慶祝兒童節，師生聯歡，增進師生感情，創建和諧氛圍。
5、切實加強團隊自身建設，永葆我校團員的先進性。
加強團員隊伍及團員干部隊伍建設。做好團干部學習培訓工作和本學期新團員的發展工作。進一步完善團隊陣地建設，創新團工作機制。團支部將繼續積極配合政教處，抓好學生日常行為規范，搞好學校的各項管理，發揮共青團的先鋒模范和生力軍的作用，大力宣傳表彰好人好事，批評教育壞人壞事，使學生形成良好的道德行為習慣。
6、認真履行學校賦予部門的各項工作職責
1)、進一步做好普九檔案資料的匯總、整理工作。本學期開始，普九工作將成為各學校的'重點工作。本人將進一步加強理論研究，并積極做好考察學習，做到數據縝密、檔案規范，完善各種匯報材料，充分做好迎檢各項準備工作。
2)、認真完成好考勤情況統計工作。保證考勤工作的準確性、客觀性、公平性。
3)、做好校會及班子會會議記錄。
4)、以第22個全國助殘日暨喜遷新校址為主要內容，作好各項宣傳、接待等工作。
5)、做好黨支部各項具體工作，完成各項材料，做好各種記錄，按時交黨費，迎接每學期的黨務工作檢查。
6)、管理好學校備品，出入庫有記錄，有主管領導簽字，以主人翁的態度為師生服好務。
7)、本著對學生負責的態度，認真上好每一節數學課，讓每一名學生有所學，有所得，有所長進。
新學期伊始，我們帶著希望，又踏上了新的征程。在新學期中，團支部要不斷研究學習，努力開拓創新，爭取使我校團工作更上一層樓!
月份工作安排
德育主題一：勵志教育
目的：激發學生的學習內在動力，幫助學生建立職業興趣
校會：新學期，新起點，新氣象
學習雷鋒教育:“學雷鋒精神，樹校園新風”評選活動
德育主題二：養成教育
目的：幫助學生養成文明守紀的好習慣
校會：學習《小學生日常行為規范》
團會：“青春的光彩在春天里綻放，花季年齡活出花季年華”
爭當主人教育活動：檢查興趣小組活動
德育主題三：勞動教育、感恩教育
目的：幫助學生增強愛心和責任心
校會：勞動最光榮
團會：“五四精神激勵著我”，新團員入團宣誓。
感恩母親教育活動：出一期“我的媽媽”作文專刊，獻給母親節
德育主題四：紀律衛生教育
目的：強化學生愛校意識，培養良好常規行為
校會：愛新家，做主人
我愛我家教育活動：開展內務整理評比活動
德育主題五：安全教育
目的：讓學生掌握防溺水、防震、避險常識
校會：安全伴我行
快樂暑假教育活動：布置假期完成主題小報
特殊學校教導處工作計劃 3
一、指導思想：
以科學發展觀統領學校各項工作，全面貫徹黨的教育方針，規范學校辦學行為，深入實施素質教育，強化別個化教育，全面提高教育質量，加快推進現代學校制度建設，提高學校精細化管理水平，使學校各項工作再上一個新的臺階。
二、工作目標：
1、落實教育系統20xx年度安全目標責任，打造和諧的校園環境，創“平安校園”，確保校園內不發生安全事故，師生不發生違紀違法行為。
2、進一步轉變教育教學觀念，突破傳統課堂教學模式，讓課改的新理念切實地走進課堂，提高課堂教學質量。
3、加強個別化教育研究，努力提高教師個別化教育的水平，把個別化教育真正落實到實處。
4、開展適合殘障學生主題教育的活動，加強對學生行為習慣的養成教育，培養學生良好的習慣。
5、加大校本培訓，整合教學資源，提高師資水平，教師在各類競賽活動中獲得較好的成績。
6、推進現代學校制度建設，進一步完善績效工資考核方案。
三、具體措施：
（一）德育教育：德育為首，打造精品。
1、突出師德的核心地位，繼續組織教師深入學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學班主任工作規定》、《義務教育法》等法律法規，大力弘揚以身立教、無私奉獻的崇高師德,構建和諧的師生關系和家校關系。
2、健全德育工作組織，實行校長總負責，分管主任具體負責，班主任、值班人員通力協作的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。
3、充分發揮思想品德課教育主渠道作用，利用晨會，立足班級實際，適時加強學生的思想道德教育，教育內容要豐富多彩，形式要活潑多樣。其他學科也應根據本學科特點有機滲透思想教育內容，努力使學生的思想道德教育形成齊抓共管局面。
4、堅持以養成教育為基礎，以文明禮貌教育為核心，以愛心教育為特色，堅持不懈抓學生行為習慣養成教育。本學期從學生“走好路、做好操，掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”八個方面著手，強化訓練，養成學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。
5、大力加強心理健康教育和法制教育，落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，加強對學生進行心理健康教育的指導和研究的力度，促進學生身心健康發展。班主任、科任老師要經常找學生談心，了解他們的思想狀況，引導學生始終保持自信向上、積極健康的精神狀態。
（二）教學、教研工作：提升內涵，優質發展。
開學初，教導處要認真制定好教學工作計劃，以有效的課堂教學為目標，推動教學方法和教學手段現代化。嚴格教學常規，進一步完善學校教學管理精細化要求，嚴格執行課程教學計劃，牢固樹立向課堂教學要質量的意識，提高課堂教學效率。
1、積極推進精細化管理。強化教學計劃、集體備課、課堂教學、學生作業和個別輔導等環節的管理。
2、堅持以教學管理為中心，完善校內教學工作檢查制度視導制度和跟蹤督查制度，對教育教學工作進行全程監控。杜絕無準備進課堂、上課馬虎做與課業無關的事、作業批改不認真等不良現象。在抓好語、數等學科的基礎上，將加大對其他學科的檢查力度。
3、嚴格執行課程計劃，按課表上課，開足上齊全部課程。
4、規范學生作業。要求教師指導學生“獨立、按時、整潔、規范”地完成作業。對學生作業的書寫字跡、解題格式、圖表繪制等都提出規范要求，教師在布置作業時注重基礎性、實踐性、層次性。要求全批全改，書寫規范。
5、加強教科研工作，指導教師正常各課題的研究，做好過程性資料的積累、提煉及階段性成果的推廣工作。
6、要繼續加快信息技術教育平臺建設，加速信息化步伐，充分發揮校園網絡的優勢，加強設備管理。切實做好教學器材的維護、保養、檢修等工作，做到任何設備在使用時正常無故障，確保各項活動的.正常開展與活動效果。切實做好服務工作，幫助教師熟練掌握并不斷提高運用媒體的技能。
7、針對本校實際，積極開展課外文體活動。
（三）教師培訓工作：學習提高，精益求精。
1、向同事學習。充分利用身邊的資源，向身邊的同事學習。扎實開展好教研活動，開展好一人一課、示范課、匯報課，同事之間多聽課，互相學習，取長補短。
2、向書本學習。教師要多讀書，認真學習有效教學、個別化教育的理論書籍，從書本中汲取養料，不斷豐富自己的專業理論知識，提高自己的管理水平、教學水平。
3、向網絡學習。主動利用現代化的手段為教育教學服務。一是不斷學習多媒體應用技術，把多媒體更好的融入到課堂教學中來。二是要借助于網絡搭建的平臺，通過多種方式從豐富的網絡資源中汲取養料不斷提高自身的素質。
4、善于反思。學習教育教學理論后，反思自己的教學實踐；學習他人經驗后，反思自己的教學行為；上課完畢后，寫好教后感，反思課堂教學中的得與失；反思成功與不足，提出改進措施。
（四）安全、后勤工作：嚴格管理，服務育人。
1、學校與家長、班主任、任課老師、值班老師，明確各自的安全責任。
2、繼續加強流行疾病的防控工作。繼續做好晨檢、消毒、通風等工作。積極配合衛生防疫部門對學生進行必要的疾病預防和接種，確保學校教學工作的穩定和教學秩序的正常。
3、重視對學生進行進行生命意識、安全意識的教育。
4、加強校舍、校產管理。進一步完善校產、校舍管理制度，做好學校財物的購買、登記、供應、保管、維修工作，杜絕學校固定資產的無形流失。加強全校水電管理，要對校園定期巡視和檢查，避免浪費水電的不良現象,開展節約型校園創建活動。
5、嚴格執行國家財務制度，遵守財經紀律，加強財務管理與監督。堅持校務公開制度，實行民主理財。
新學期，新目標，新征途，新起點。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。展望未來，我們躊躇滿志。我們全體教職員工在新的學期里要心往一處想，勁往一處使，全面落實科學發展觀，加快構建和諧校園，銳意進取，共創美好未來，譜寫特教發展的新篇章。
特殊學校教導處工作計劃 4
本學期，在學校工作計劃的指引下，教導處將圍繞滿足學生的教育需求，提升教學質量；加強教學團隊建設，整合教學資源；加強教學研討，以研促教三個重點地完成各項工作任務。
主要的任務目標有：一是進一步規范教師的教學行為，全面提高教學工作的效果和質量。二是規范教師實施學校的IEP工作流程，確實開展有效教學。三是組織教師加強教學實踐和研討，提高教學水平和教學質量。四是加強師資培訓力度，加強教學團隊的建設，促進專業團隊的整合；五是組織教師立足教學實踐，進一步開展課題研究工作，充分發揮以研促教的作用。主要的工作措施有以下幾個方面：
一、加大對教研工作的組織管理力度，提高教學水平和教學質量。
本學期，教導處將圍繞《基于目標的學生揚長發展評價機制的實踐研究》課題展開一系列的教育實踐與研究工作。
1、抓好班級教研管理。引導教師根據課程標準，做好評量，科學擬定學生的個別化教育計劃，認真實施。以班級為單位，班主任牽頭組織各學科教師周一至周三下午第三節課就班級學生的優勢、能力起點、學習特質、IEP討論確定班級主題及學科教學內容和有效的教學策略。
2、抓好小組教研管理。為了讓老師各有所專，專有所長，本學期學校成立三個小組，分別是繪本故事組、腦癱動作康復組和行為問題干預組，各設組長一名，成員若干。以小組為單位，每周四下午第三節課進行教研活動（圍繞個案的優勢、發展目標、存在問題、解決方案、案例分享等），要求組長要科學規范地制定出確實可行的.小組活動計劃，使小組成員各有分工，協同合作。各組要有計劃、有目的地實施活動，收集資料，學期末各小組分享案例成果。
3、抓好集體教研管理。學校將針對重要教學活動、教師外出學習匯報、課題研究等內容不定時開展集體教研。組織教師以課題研究為抓手，切實開展教學研究活動。本學期，教導處將組織全體教師圍繞《基于目標的學生揚長發展評價機制的實踐研究》課題進一步完善學生優勢項目評價方案和教師考核機制。上學期學校對學生進行優勢項目評價，但僅針對A、B、C類各一名學生，且仍存在疑慮和問題，本學期將繼續討論完善學校教學質量評價辦法。老師們也要圍繞課題結合教學工作實際，注重及時積累、收集、整理有關的教學研究資料與成果。
二、加強師資隊伍建設和教學團隊建設，促進教師專業化成長。
1、本學期，將繼續抓好新教師的培養工作，以骨干教師幫扶帶動新教師的形式，以老帶新，使新老師盡快熟悉教育教學常規工作，掌握課堂教學技能。要求新教師聽結對子骨干教師課每月至少1節，本學期新教師上一節匯報課，幫扶教師要給予具體指導。
2、組織教師們走出去聽課、參加培訓等。結合上級部門的各級各類學習培訓安排，根據學校教師需求，進一步拓寬師資培養途徑，加大師資培訓力度，通過各層面的培訓學習提高教師的專業素養，促進專業團隊的建設。
3、創造一切條件，采用“請進來”的方式，聘請專家來校講座、具體指導工作。
三、規范體衛藝工作，充分發揮活動的教育功能。
教導處將加強對課外活動和大課間活動的組織與管理，進一步豐富大課間內容和形式，通過成果展、學生作品展示、參加競賽等形式，提高活動訓練的質量，促進學生的身心發展和潛能開發。
九月份：
1、擬定課程表
2、制定教導處計劃和小組計劃
3、新入職教師培訓
4、學生參加全國特奧乒乓球比賽
5、新生課程評量、學籍錄入
6、班級文化建設與評比
十月份：
1、教學常規檢查
2、秋季運動會籌備與召開
十一月份：
1、新入職教師公開課
2、班級文化建設與評比
3、教師基本功比賽（粉筆、簡筆畫）
十二月份：
1、腦癱動作康復教師培訓
2、繪本故事組、腦癱動作康復組、行為問題干預組案例分享
一月份：
1、興趣小組成果展
2、教學成果展
3、整理資料收檔
特殊學校教導處工作計劃 5
一、指導思想
以《特殊教育提升計劃（2024-2027 年）》為指導，圍繞 “生活適應、技能培養、融入社會” 核心目標，優化教學管理，提升教學質量，助力智力障礙學生實現個性化發展。
二、工作目標
完善 “生活教育” 課程體系，開發 2-3 門校本課程（如《居家安全》《超市購物》）；
開展教師專業培訓 4 次，覆蓋全體任課教師，提升教師個別化教育（IEP）制定能力；
組織學生技能競賽 2 場（生活技能、手工制作），增強學生自信心與實踐能力；
建立家校協同機制，每學期召開家長會 2 次，家校溝通率達 100%。
三、主要工作內容
課程與教學管理：
開學前組織教師研討，根據學生認知水平、生活能力，為每個學生制定個性化 IEP，明確學期目標（如 “能獨立整理書包”“會識別常見貨幣”）；
落實 “分層教學”，將每個班級按能力分為 2-3 個小組，采用 “集體授課 + 小組輔導 + 個別指導” 模式，確保教學適配性；
每月檢查教師教案、教學進度，每學期開展教學常規評比，督促教師規范教學行為。
教師隊伍建設：
9 月邀請特殊教育專家開展 “IEP 制定與實施” 專題培訓；11 月組織教師赴優質培智學校觀摩學習；3 月開展 “生活化教學” 公開課評比；5 月進行 “行為干預技巧” 實操培訓；
建立 “師徒結對” 機制，安排 5 名經驗豐富的教師帶教新教師，助力新教師快速成長。
學生發展與評價：
10 月舉辦 “生活技能大賽”，設置 “整理衣物”“餐具清洗”“簡單烹飪” 等項目；3 月開展 “手工創意展”，展示學生折紙、黏土作品；
采用 “過程性評價 + 終結性評價” 結合方式，每月記錄學生 IEP 目標達成情況，期末形成個性化成長報告，反饋給家長。
家校與社會協同：
9 月、3 月分別召開秋季、春季家長會，講解學生在校學習情況，指導家長在家中延伸生活技能訓練；
12 月、4 月組織 “家校開放日”，邀請家長走進課堂，觀察教學過程，了解學校教學模式；
聯系 2 家社區超市、1 所普通小學，建立 “社會實踐基地”，每學期組織學生開展 2 次實踐活動（如超市購物體驗、與普通學生互動游戲）。
四、保障措施
成立教學督導小組，由教導主任牽頭，每月開展教學檢查，及時解決教學問題；
劃撥專項經費用于校本課程開發、教師培訓及學生活動，確保工作順利推進。
特殊學校教導處工作計劃 6
一、工作重點
聚焦聽障學生 “語言康復、學業提升、社會融合” 三大需求，強化手語教學與口語訓練結合，提升學生溝通能力與學習水平。
二、核心任務
語言康復教學優化：
組建 “語言康復教研組”，由 3 名經驗豐富的康復教師牽頭，制定《聽障學生語言康復教學指南》，明確不同年級康復目標（如低年級 “能清晰發 50 個常用音節”，高年級 “能進行簡單日常對話”）；
為每個學生配備 “語言康復檔案”，記錄聽力情況、康復進度，每周安排 1-2 次個別化康復訓練，康復訓練覆蓋率達 100%；
11 月、4 月開展 “語言康復成果展”，通過 “故事講述”“情景對話” 等形式，展示學生康復效果。
學科教學與升學銜接：
針對初中年級，加強語文、數學、英語學科教學，參考普通中學課程標準，結合聽障學生特點調整教學內容（如語文增加 “手語文學賞析”，數學簡化復雜應用題表述）；
3 月邀請特殊教育高中教師到校講座，指導初三學生了解升學政策、備考方法；5 月組織初三學生參加模擬考試，助力學生順利升學。
教師專業能力提升：
9 月開展 “手語規范化教學” 培訓，確保教師手語表達準確、流暢；12 月組織 “口語教學技巧” 研討，提升教師唇語教學、聽覺訓練能力；
每學期安排教師參加省、市特殊教育教研活動 2 次，及時了解行業動態與先進教學方法。
融合教育推進：
與周邊 2 所普通小學建立 “融合伙伴” 關系，每學期組織聽障學生與普通學生開展 3 次聯誼活動（如運動會、藝術節）；
指導教師在課堂中融入 “溝通禮儀” 教學（如與人交流時注視對方、主動使用手語或口語回應），幫助學生適應社會溝通場景。
特殊學校教導處工作計劃 7
一、總體目標
以 “補償視障缺陷、發展感知能力、培養獨立生活與學習能力” 為核心，完善課程體系，優化教學服務，促進視障學生全面發展。
二、具體工作安排
課程建設與資源開發：
優化 “盲文教學” 課程，低年級重點培養盲文認讀、書寫能力，高年級加強盲文閱讀與寫作訓練，確保學生能獨立閱讀盲文教材；
開發《觸覺感知與手工》《定向行走》2 門校本課程，9 月完成課程大綱編寫，10 月投入教學，幫助學生提升觸覺認知與空間導航能力；
采購盲文書籍、有聲教材、觸覺教具（如立體地圖、觸覺模型），充實教學資源庫，滿足教學需求。
教學模式創新：
推行 “多感官教學法”，在語文、科學等學科中，結合聽覺、觸覺、嗅覺開展教學（如科學課 “認識花朵”，讓學生觸摸花瓣、聞花香）；
為每個視障學生配備 “學習輔助工具包”（盲杖、放大鏡、有聲計算器），教師根據學生需求，指導工具使用方法；
每學期開展 “多感官教學” 公開課 3-4 節，組織教師研討交流，提升教學創新能力。
學生能力培養：
10 月舉辦 “盲文速記比賽”，12 月開展 “定向行走挑戰賽”（如校園內獨立找到指定教室、辦公室），3 月組織 “手工制作展”（如編織、陶藝）；
聯合學校德育處，開展 “獨立生活訓練營”，教授學生疊被子、系鞋帶、簡單烹飪等技能，每周訓練 1 次，期末進行能力考核。
家校與社會支持：
9 月、3 月召開家長會，指導家長在家中幫助學生練習盲文、熟悉家庭環境，提升居家獨立能力；
聯系當地圖書館、殘聯，為學生爭取盲文書籍借閱、無障礙設施體驗機會，每學期組織 1 次校外實踐活動。
特殊學校教導處工作計劃 8
一、工作定位
針對學校 “多類型殘疾學生共存” 特點，實行 “分類管理、統一協調”，確保不同殘疾類型學生均能獲得適配教育服務。
二、核心工作
分類課程體系構建：
為聽障學生開設 “手語 + 口語” 融合課程、聽力康復訓練課；為視障學生開設盲文課、觸覺感知課、定向行走課；為培智學生開設生活適應課、手工技能課；
組織跨學科教師研討，開發 1-2 門 “融合性校本課程”（如《藝術鑒賞》，通過手語講解、觸覺體驗、生活化語言描述，滿足不同殘疾學生需求）。
教學資源統籌：
建立 “教學資源共享庫”，分類存儲聽障、視障、培智教學課件、康復訓練視頻、校本教材，供教師隨時調用；
按殘疾類型配備專用教學設備（聽障學生用助聽器調試儀、視障學生用盲文打印機、培智學生用生活技能訓練模型），定期維護，確保正常使用。
教師分類培訓：
9 月開展 “殘疾類型認知與教學適配” 培訓，幫助教師了解不同殘疾學生特點；11 月按殘疾類型分組培訓（聽障組 “語言康復”、視障組 “盲文教學”、培智組 “生活化教學”）；
3 月組織 “跨類型教學交流” 活動，鼓勵不同學科、不同殘疾類型教學的教師分享經驗，促進教學理念融合。
學生活動與評價：
10 月舉辦 “校園文化藝術節”，設置手語舞蹈、盲文書法、生活技能展示等項目，讓不同殘疾類型學生均能參與；
建立 “分類評價體系”，聽障學生側重語言溝通、學業成績評價；視障學生側重盲文應用、獨立生活能力評價；培智學生側重生活技能、行為習慣評價，確保評價科學精準。
特殊學校教導處工作計劃 9
一、上學期工作回顧（2025 年 9 月 - 2026 年 1 月）
亮點工作：
完成 120 名學生的 IEP 制定與實施，其中 85% 學生達成學期目標（如培智學生獨立購物能力提升、聽障學生日常對話流暢度提高）；
開展 “生活化教學” 公開課評比，評選出 6 節優質課，形成教學案例集；
組織 “生活技能大賽”“手語文化節”，學生參與率 100%，獲得家長一致好評。
存在問題：
部分教師 IEP 實施過程中缺乏靈活性，對學生突發情況應對不足；
家校溝通形式較單一，部分家長參與學生訓練的`積極性不高；
校本課程開發進度滯后，僅完成 1 門課程編寫，未達到預期目標。
二、下學期工作計劃（2026 年 2 月 - 2026 年 7 月）
問題整改與教學優化：
2 月開展 “IEP 靈活實施” 專題培訓，通過案例分析、模擬教學，提升教師應對能力；3 月組織教師開展 IEP 實施復盤，調整未達成目標學生的教學策略；
創新家校溝通形式，3 月開通 “線上家長課堂”，每月推送 1 次 “家庭訓練指導視頻”（如 “如何教孩子識別貨幣”“聽障學生家庭語言訓練技巧”）；4 月組織 “家長技能培訓 workshop”，現場指導家長開展家庭訓練；
加快校本課程開發，2-3 月組織教師集中編寫《社區適應》《手工編織》2 門校本課程，4 月試用，5 月根據教學反饋修改完善，6 月正式投入教學。
重點活動與成果鞏固：
4 月舉辦 “特殊教育開放日”，邀請家長、社區代表、普通學校師生到校參觀，展示學校教學成果；
5 月開展 “教學成果展評”，包括學生 IEP 達成情況展示、優秀教案評比、學生作品展覽；
6 月完成學期教學總結，整理教學數據、學生成長檔案，為下學年工作計劃制定提供依據。
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