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            九年級組教研工作計劃

            時間:2022-03-09 13:27:46 工作計劃 我要投稿

            九年級組教研工作計劃

              日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的九年級組教研工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            九年級組教研工作計劃

              九年級是初中階段的最后一年,對每個學生以后的成長事關重大。從某種角度講,也是學生人生道路上一個重要的轉折點。學生的學習狀況,畢業升學情況,不但涉及其本人今后的長遠利益,而且涉及到一個學校的聲譽和學校的發展,我和我們組的教師都非常清楚地認識到了這一點。年級組是一個不能分割的集體,考核是捆綁式進行的,以人為本,構建一個和諧的團隊非常重要。我們年級組特制定以下計劃:

              一、指導思想

              依據學校教育教學工作要求及教務處工作安排,根據九年級的實際情況,努力探索年級組工作新思路。充分發揮年級組管理的職能作用,講求實效,正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑、打好基礎與培養能力的關系,把強化班集體建設作為突出工作,嚴格培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法,全面貫徹學校課改精神,轉變教學觀念,大力推進高效教學模式,腳踏實地工作,在教育教學中強調創新意識和創新精神,銳意進取,以學生的發展為本,扎實工作,花大力氣,發揚苦干加巧干的精神,全力推進課堂改革的教學,鞏固成果,再上新臺階。

              二、現狀分析:

              本屆九年級有8個教學班,332名學生,從本屆學生七年級到八年級的發展來看,總體成績再走下坡路,但這是所有學校共同存在的問題,符合規律。從本屆的師資來看,絕大多數教師教學經驗比較豐富,只要繼續發揚上屆初三班主任及科任教師團結合作,拼搏進取,吃苦耐勞的精神,一定會再創我校新輝煌的。

              1、教學工作:

              教學工作是學校的中心工作。學校的教育教學質量是一所學校的生命線。本學期年級組教學工作從以下幾個方面開展:

              (1)強化質量意識,積極優化課堂教學結構,發揮集體智慧,打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。備課組要發揚團隊精神,加強集體備課、聽課、評課,做到優勢互補,教學資源共享。學科間不占不擠,要著力提高課堂效率,向45分鐘要質量;要面向全體學生,不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練,課后認真做好提優補差工作。

              (2)積極探索先學后教高效教學模式,嚴格抓好教學進度計劃,嚴格監管課堂模式的執行,嚴格按照課堂基本環節進行操作,上課時堅持要以學生為主體,以學生發展為本,教師要針對不同層次的學生,在傳授知識難易度、深淺度上把握好。對于布置作業和練習的要求同樣如此。通過抓優,促中,轉差提升畢業升學率、優秀率、合格率,減少低分率。

              (3)同學科老師要互相學習,積極開展聽課活動,取長補短,共同提高;復習資料要統一合理使用,以充分發揮其效益。

              (4)復習階段,各學科要認真制定復習計劃,精心組織復習,做到以綱為綱、以書為本,講清概念,揭示規律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。改變以練代復習的壞習慣,堅決改變教師一言堂,不放手的習慣,給學生們一個自主的空間和時間,注重能力的培養,確保中等學生都能有明顯的提高。

              (5)認真組織測試,強化綜合訓練,抓住各學科的薄弱環節,及時補救。備課組平時注意考試新動向,研究考試新要求。不定期召開教學質量分析會,解決問題,研討策略,注重考試命題的質量。同時,積極配合教導處組織好每月一次的考試和質量分析。

              2、年級德育工作:

              學校工作,德育是核心。一所教學質量好的學校,必然會有出色的德育工作作保證。文明的素養創造了良好的學習環境,健康的心理創造了積極的學習氛圍。為了保證九年級的教學質量,努力爭取把一大批心理健康、人格健全、行為規范、成績優良的畢業生送入高一級學校,本學年年級組德育工作主要從以下幾方面開展。

              (1)樹立正確的教育思想,把德育工作定為九年組工作的核心。每一位九年級教師,都要認識到九年級不僅要抓教學質量,學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾,抓好德育更能促智育,把抓好九年級學生的德育工作當作抓教學質量的一個重要的切入口。認真開展“學會做人、學會學習、學會生活”為主題系列活動。

              (2)重視學生的心理健康教育,有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重,他們面臨著畢業、升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于家長過高的期盼,也有來自于自身的.考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。九年級班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者。把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥,標本兼治,對學生進行細致的談心,分析問題,進行家訪,尋求和家長的溝通。

              (3)抓學風建設,強化道德品質教育。對于九年級學生來說,行為規范的遵守不是放松了而是更嚴格。學風建設和良好學習習慣的培養,儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。嚴格的檢查,使學生明確九年級一樣要遵守一日常規。良好的校風、班風創設了安靜整潔的學習環境,促進了學習效果的提高。班主任及任課教師要進一步加強對學生的政治思想教育、品德教育和法制教育,鼓勵班主任腳踏實地,注重從基本小事抓起,把學生工作做細、做實,改進學生的精神面貌,提高學生道德意識,培養學生良好的道德情操。

              (4)采用多種途徑與家長保持密切的聯系,做好和家長的聯系溝通工作,特別對家庭教育有問題學生教育工作。讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。

              計劃的關鍵是實施,我們九年級的二十多位同仁一定按照要求、盡心盡力地加以貫徹執行,發揚團結協作、求真務實、開拓進取的良好作風,愛崗樂業、關心學生、勤奮鉆研的良好干風,力爭使第x中學的明天更加輝煌。

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