《怎么都快樂》課文原文

時間：2022-03-18 13:18:33 古籍我要投稿

《怎么都快樂》課文原文

　　《怎么都快樂》是任溶溶寫作的一首兒童詩。本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，語言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。下面是小編精心整理的《怎么都快樂》課文原文，歡迎大家分享。

《怎么都快樂》課文原文

　　一個人玩，很好！

　　獨自一個，靜悄悄的，

　　正好用紙折船，折馬。

　　踢毽子，跳繩，搭積木，

　　當然還有看書，畫畫，

　　聽音樂。

　　兩個人玩，很好！

　　講故事得有人聽才行，

　　你講我聽，我講你聽。

　　還有下象棋，打羽毛球，

　　坐蹺蹺板。

　　三個人玩，很好！

　　講故事多個人聽更有勁，

　　你講我們聽，我講你們聽。

　　兩個人甩繩子，

　　你跳，我跳，輪流跳。

　　四個人玩，很好！

　　五個人玩，很好！

　　許多人玩，更好！

　　人多，什么游戲都能玩，

　　拔河，老鷹捉小雞，

　　打排球，打籃球，踢足球。

　　連開運動會也可以。

　　《怎么都快樂》教學(xué)反思

　　《怎么都快樂》是一年級小學(xué)語文下冊中的一首兒童詩歌，它是一首充滿活潑生動的兒童詩歌,全詩寫得輕松明快，朗朗上口，不但適宜背誦，而且是學(xué)生模仿寫詩的最好題材。它共分為四節(jié)，寫出孩子一個人玩，兩個人玩，三個人玩，許多人玩……即游戲是的快樂的心理。

　　本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，語言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。而且這首兒童詩十分易于學(xué)生朗讀和識字。

　　在教學(xué)中我首先利用詞語復(fù)習(xí)導(dǎo)入本課，在初學(xué)了第一段的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生回顧一個人玩的感受？并在這種感受的基礎(chǔ)上，學(xué)生過渡到兩個人、三個人、四個人、很多人玩的感受中。在以讀促悟環(huán)節(jié)中，首先我抓住重點詞語“有勁”通過對比2、3段講故事的不同讓學(xué)生體會“有勁”是有趣的意思。在讀中體會快樂。其次，通過創(chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來進行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。第三，文中的詞語搭配極為豐富，“折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事”等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動詞。從本節(jié)課與學(xué)生的'學(xué)習(xí)中我覺得思路還是很清晰的。

　　不足之處還有很多：

　　1、教師引導(dǎo)的多，讀得不夠，這跟自己對課文把我不夠有關(guān)。只有多種形式朗讀，體會內(nèi)涵。并在學(xué)生開啟“體驗”這把金鑰匙的基礎(chǔ)上，學(xué)生在朗讀的過程中才能體會感情，并能用讀來引發(fā)學(xué)生對文章內(nèi)容的進一步理解和認識。在今后教學(xué)中，我要給學(xué)生充分的讀書時間，并鼓勵多種朗讀方式相結(jié)合，讓學(xué)生入情入境。

　　2、在積累動賓短語上，沒有引導(dǎo)到位，以致于學(xué)生舉出的詞組不夠規(guī)范。

　　今后，我還要在精讀課上下功夫，無論是備課標、教材，潛心研究課例，讓自己快速成長。

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