關(guān)于思維的哲理故事：讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎
讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎,幾則關(guān)于思維的哲理故事:
會(huì)走的光
我一直記著這樣一個(gè)場(chǎng)景：兩個(gè)孩子在樹(shù)蔭下玩，這時(shí)，一個(gè)孩子好象發(fā)現(xiàn)什么似的，驚道：“咦，光會(huì)走呢！這片葉子剛才還在樹(shù)蔭里，現(xiàn)在卻在光里。”兩個(gè)孩子一會(huì)兒看看樹(shù)蔭，一會(huì)兒看看光，好象在探究著什么。
當(dāng)我的人生被“樹(shù)蔭”籠罩、被陰影籠罩，我就會(huì)想起這個(gè)場(chǎng)景，想起孩子說(shuō)的那句話：光會(huì)走呢！
不管眼前的陰影多么濃重，我都能始終保持一顆有“光”的心，相信光正在路上！相信光正向我走來(lái)！
沒(méi)腿的不倒翁
小時(shí)候，很喜歡玩不倒翁。父親給我買(mǎi)了很多種不倒翁，據(jù)我觀察，發(fā)現(xiàn)這些不倒翁，都是沒(méi)腿的。
有沒(méi)有一種有腿的不倒翁呢！一次，我問(wèn)父親。父親說(shuō)，不倒翁有了腿，就不是不倒翁了，它就會(huì)被人推倒。為什么不倒翁有了腿，就會(huì)被推倒呢？父親說(shuō)，行走的人哪有不跌倒的？不倒翁的“不倒”，是以失去雙腿、行走和自由為代價(jià)的啊！
從這以后，我漸漸失去了玩不倒翁的興趣。
流向天空的水
我曾在一所鄉(xiāng)中學(xué)讀高中。據(jù)我觀察，從這所鄉(xiāng)中學(xué)畢業(yè)的，考上大學(xué)的寥寥無(wú)幾。于是，我有了自暴自棄的想法。
一次，班主任跟我談心。班主任問(wèn)，水能流向天空嗎？
水往低處流，這是自然規(guī)律，水怎么可能流向高處、流向天空呢？我想。
水不能流向天空，哪天空的雨是怎么來(lái)的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。當(dāng)然，水不能直接流向天空，但當(dāng)水改變自己，改變自己的形態(tài)，成為一種氣態(tài)，它就能裊裊地“流”向天空，成為天上的雨水。班主任說(shuō)。
最后班主任把話題一轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)我道：當(dāng)我們無(wú)法改變一種環(huán)境，無(wú)法改變一種自然的限定，我們可以像水一樣，去改變自己，去改變自己的心態(tài)，成為一種流向天空的“水”，創(chuàng)造一種令人驚嘆的奇跡。
來(lái)自一個(gè)雞蛋的障礙
一次，朋友把一個(gè)雞蛋放在我的手心，要我用力去握，看能否握碎雞蛋，可無(wú)論我怎樣用力，就是握不碎手心中的雞蛋。
平時(shí)，一個(gè)雞蛋，只要輕輕一磕，就能把它磕碎，為什么握在手心里的'雞蛋，使盡全身力氣去握，也握不碎呢。
朋友說(shuō)，平時(shí)我們磕一個(gè)雞蛋，把目標(biāo)集中到雞蛋的一個(gè)點(diǎn)上，看似用的力量小，但目標(biāo)一集中，作用在雞蛋上的力也就大了；而把雞蛋握在手心，手掌幾乎包住了整個(gè)雞蛋，我們的握力分散在雞蛋的整個(gè)面上，看似用的力量大，但力量一分散，作用在雞蛋上的力也就小了，最后，我們使出的全身力氣，連一層薄薄的蛋殼也突破不了。
看來(lái)，很多障礙，不是來(lái)自障礙的本身，而是來(lái)自我們突破障礙的錯(cuò)誤方法。