翅膀的話題作文

時(shí)間：2025-07-18 10:12:02 話語(yǔ) 我要投稿

有關(guān)翅膀的話題作文合集20篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)翅膀的話題作文合集20篇，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)翅膀的話題作文合集20篇

　　翅膀的話題作文1

　　在漫漫人生里，理想是人的精神支柱，人是為了自己的理想才活著的，人有了理想就好像是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟發(fā)現(xiàn)了燈塔一樣，便會(huì)為之而努力奮斗。我也一樣，有了理想，才能促使自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦……而我的理想，只是想當(dāng)一名好的教師。

　　我會(huì)想到當(dāng)教師這個(gè)職業(yè)，就要由精心栽培我的老師們說(shuō)起了。因?yàn)椋麄兘虝?huì)我許多人生的道理，許多有用的知識(shí)。讓我每天都有新的.知識(shí)充實(shí)自己。所以，我才能擁有文化，擁有知識(shí)。當(dāng)老師的目的：不但讓自己以后成為一個(gè)有文化的人，還能給予更多小孩子更好的文化知識(shí)和文化教養(yǎng)。

　　我的教師夢(mèng)是從那時(shí)候開(kāi)始的……在我年僅七歲時(shí)，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開(kāi)了我心中“長(zhǎng)大后成為老師”這朵理想的花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計(jì)劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學(xué)校后，老師便耐心地給我補(bǔ)課。可那時(shí)的我理解能力并不強(qiáng)，落下的課又太多，無(wú)論我怎樣努力，我都無(wú)法理解老師對(duì)我講的知識(shí)點(diǎn)。老師并沒(méi)有生氣，她一直用慈祥的眼神鼓勵(lì)我，用柔和的語(yǔ)音引導(dǎo)我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開(kāi)始，老師在我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我越發(fā)敬佩老師，越希望成為老師了。

　　我知道，要成為一名好的教師，并不是那么容易的。首先，必須有深厚的知識(shí)，所以，我會(huì)努力讀書(shū)，努力考上專(zhuān)業(yè)學(xué)校，學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。成為一個(gè)有深厚知識(shí)的教師。

　　如果，讓我當(dāng)上了一名教師的話，那是一件多么值得自豪的事情啊！我會(huì)很有愛(ài)心地去對(duì)待可愛(ài)的學(xué)生們。而且，我會(huì)用靈活的教學(xué)方案和根據(jù)他們自己的興趣去教育他們，去引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)當(dāng)中去。讓他們學(xué)得輕松，每節(jié)課都做到“堂堂清”，減少他們的負(fù)擔(dān)。我不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生去做什么事情。因?yàn)椋趯W(xué)習(xí)中本來(lái)就充滿了樂(lè)趣，只要肯在學(xué)習(xí)中暢游，一定會(huì)收獲到很多對(duì)自己有益的事情……

　　這條路，可能對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，是遙遠(yuǎn)了點(diǎn)兒，但只要我向這個(gè)理想，這個(gè)目標(biāo)去努力奮斗，就肯定能實(shí)現(xiàn)的，絕對(duì)不會(huì)成為笑話。

　　為理想插上翅膀！

　　翅膀的話題作文2

　　每個(gè)人都有每個(gè)人的翅膀，有的人年幼時(shí)渴望有一雙可以掙脫父母，使自己“獨(dú)立”的翅膀；有的人渴望有一雙可以到達(dá)自己追尋的地方，可以“追夢(mèng)”的翅膀，也有的人渴望有一雙可以任由心靈翱翔的.“自由”翅膀……而我的翅膀則是一雙“友情”的翅膀。那是一雙可以幫助自己飛過(guò)絕望，看到希望的“友情”的翅膀。

　　這雙友情的翅膀，是由好多個(gè)感人的故事累積起來(lái)的。

　　魚(yú)和檬是我的舍友。有一段時(shí)間，冬天的晚上特別冷，別的舍友的父母都給他們送棉被過(guò)來(lái)了，而我的父母卻沒(méi)有要送棉被過(guò)來(lái)的意思，所以，晚上我就只好一個(gè)人縮在被窩里直打冷顫，還偷偷地哭過(guò)幾回，恨爸爸媽媽沒(méi)給我?guī)薇贿^(guò)來(lái)。魚(yú)和檬知道后，不由分說(shuō)，想把我拽到她們各自的床上和自己睡，為了不傷大家的和氣，我就出主意，讓我們?nèi)齻€(gè)人睡在一起，就這樣，我們?nèi)砩暇鸵恢彼谕粡埓采希m然擠，但她們是雪中給我送炭，讓我不再感到孤獨(dú)，那個(gè)夜晚，我睡得很香。

　　有時(shí)天氣冷了，魚(yú)都會(huì)借我外套穿，讓我覺(jué)得心里暖呼呼的；還有一次走樓梯，因?yàn)闃翘萆先颂啵膊恢朗钦l(shuí)絆了我一腳，我一個(gè)踉蹌沒(méi)站穩(wěn)，就在這千鈞一發(fā)之際，魚(yú)扶了我一把，如果那次真的摔下去的話，那可糗大了；還有那次校慶，我忘穿和魚(yú)還有檬一樣的服裝，我一個(gè)勁地說(shuō)死定了，而她們倆卻說(shuō)沒(méi)關(guān)系，讓我當(dāng)領(lǐng)舞的，（本來(lái)是檬當(dāng)領(lǐng)舞的），比賽完后，我一個(gè)勁地和她們說(shuō)謝謝……總之有她們兩個(gè)好朋友是我這一生中最大的榮幸。

　　有的時(shí)候等宿舍里的燈熄了，我們會(huì)一起坐在一起，促膝長(zhǎng)談。有一次，聊到了我的成績(jī)，我說(shuō)，我的成績(jī)最近有所下降，這次數(shù)學(xué)考試只有79分誒，照我這情形，期末不及格算了，我放棄數(shù)學(xué)了！魚(yú)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我們可以幫你補(bǔ)的。當(dāng)時(shí)，我以為她兩個(gè)只是一時(shí)說(shuō)笑，沒(méi)想到她們第二天就開(kāi)始行動(dòng)，開(kāi)始幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)半個(gè)多月，我的數(shù)學(xué)終于有了進(jìn)步，從79分提高到了85分，在我最絕望的時(shí)候，幫助了我，讓我又拾回對(duì)數(shù)學(xué)的信心，所以真得很感謝她們！

　　其實(shí)，魚(yú)和檬就是我的翅膀，是她們帶著我飛，帶著我飛過(guò)絕望！

　　翅膀的話題作文3

　　假如我有一雙翅膀，我要飛到北京天安門(mén)，在晨曦中看解放軍在國(guó)歌中升起五星紅旗；我要飛向海疆，到南海尋找英雄王偉叔叔，把他救回來(lái)；我要飛到祖國(guó)各地，看高山、河流、草地，看高樓林立、燈火輝煌的大城市，看三峽工程的雄偉景象。我還要飛出國(guó)門(mén)，看南極考察隊(duì)在冰天雪地中艱辛地工作，幫他們把五星紅旗插到南極的冰山上。

　　假如我有一雙翅膀，我要飛到世界各地，把我國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，告訴世界人民，使大家都知道我國(guó)人民的生活很美好。

　　假如我有一雙翅膀，我要飛上高深的宇宙，去考察月球的地貌，到火星、金星、木星去作客，去銀星群中拜訪牛郎和織女。

　　我不停地飛著，我要為我國(guó)科學(xué)事業(yè)作出假如我有一雙翅膀。

　　假如我有一雙翅膀，我要飛到世界各地，把我國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，告訴世界人民，使大家都知道我國(guó)人民的生活很美好。

　　假如我有一雙翅膀，我要飛上高深的宇宙，去考察月球的地貌，到火星、金星、木星去作客，去銀星群中拜訪牛郎和織女。

　　我不停地飛著，我要為我國(guó)科學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)！

　　翅膀的話題作文4

　　讓愛(ài)插上翅膀

　　可敬之余，是否又有讓人難以咀嚼的悲哀與同情呢?在大力倡導(dǎo)“以德治國(guó)”的今天，該如何去喚醒孝道這人類(lèi)最天然最基本的情愫呢?很難設(shè)想，一個(gè)人對(duì)養(yǎng)育自己的父母無(wú)感恩戴德之孝心，能談得上愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)。每年5月第二個(gè)星期日是“母親節(jié)”，去年，我借“母親節(jié)”這一契機(jī)，以母子互通信件為中心，在我執(zhí)教的兩個(gè)班開(kāi)展了一系列語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，一環(huán)緊扣一環(huán)，名為“‘母子連心’作文做人”活動(dòng)課，歷時(shí)一月，僅用了10課時(shí)，出乎我意料的是，效果非同凡響。

　　一、學(xué)生作文：給母親寫(xiě)信(2課時(shí))

　　1.激趣：課前預(yù)先告訴全體學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)貼足郵資的信封，宣布下堂課作文是寫(xiě)一封寄出去的信，寫(xiě)作內(nèi)容留待課上宣布。故作神秘，激發(fā)興趣。

　　2.寫(xiě)信：取消課前例行指導(dǎo)，課堂上只擺放一筆、一作文本，保持安靜，然后發(fā)一打印材料，閱后按要求作文。(個(gè)別情況特殊的，可寫(xiě)給父親或其他監(jiān)護(hù)人)

　　材料內(nèi)容附下：

　　一個(gè)人可以沒(méi)有朋友，可以沒(méi)有妻兒，但不可沒(méi)有父母。是父母給了我們血肉之軀，是父母把我們帶到了這個(gè)世界。我們應(yīng)該感恩的，首先是父母。

　　父母有三重恩：生我之痛，養(yǎng)我之辛，育我之苦。從呱呱墜地，嗷嗷待哺的幼童到如今亭亭玉立、風(fēng)華正茂的的青年，十幾年的人間冷暖，十幾年的世事滄桑，是母親給了我們更多的溫情和呵護(hù)，注定我們這一輩子也很難走出母親那一雙飽含深情的眼睛。

　　同學(xué)們，在這5月14日母親節(jié)來(lái)臨之際，讓我們共同沉浸在與母親同行的過(guò)去歲月的回憶之中，拿起筆寫(xiě)一封給自己母親的信，作為節(jié)日特別的禮物，獻(xiàn)給自己的母親。或許對(duì)這廣博的母愛(ài)享受太多，對(duì)此，我們已顯得漠然。那么，就讓我們從記憶的深處去搜尋最典型、最真切的感動(dòng)。或許你還未曾給母親寫(xiě)過(guò)信，或許你也未曾收到過(guò)母親的信，就從這次開(kāi)始，共奏一支“母子連心曲”。

　　要求：①標(biāo)題：給母親的一封信。

　　②真(情真、事真)

　　美(文字美、心靈美)

　　③符合書(shū)信格式。

　　④先寫(xiě)在作文本上，然后抄在信紙上。

　　3.發(fā)信：學(xué)生作文后，將內(nèi)容工整按在信紙上，連同老師《致天下平凡而偉大的母親們》的信，一起裝入信封，寫(xiě)好地址，統(tǒng)一寄發(fā)。

　　附老師的信：

　　致天下平凡而偉大的母親們：

　　朗朗睛空，悠悠慈母心。多少回含辛茹苦，多少回披星戴月，多少回夢(mèng)縈魂?duì)浚刈o(hù)的卻是共同而永恒的期盼：讓兒成龍，讓女成鳳。是你們用勤勞的雙臂，支撐起一座遮風(fēng)擋雨的家，是你們用寬廣的胸懷，呵護(hù)著稚嫩的兒女。濃得化不開(kāi)的愛(ài)啊，讓孩子們一輩子也很難走出您那雙飽含深情的眼睛……

　　為了加強(qiáng)學(xué)校家庭的配合教育，搭起兩代人心靈溝通的橋梁，在“母親節(jié)”來(lái)臨之際，特開(kāi)展“‘母子連心”作文做人’“活動(dòng)課。孩子的信是獻(xiàn)給母親的一份特別的節(jié)日禮物，請(qǐng)?jiān)诎倜χ袆?wù)必親筆或請(qǐng)他人代筆迅速給孩子回信。對(duì)此活動(dòng)有何意見(jiàn)和建議請(qǐng)附信告知。來(lái)信請(qǐng)寄637200西充縣晉城中學(xué)胡先均老師轉(zhuǎn)xxx(即您孩子的姓名)。

　　或許您是第一次收到孩子的信，或許也是第一次給孩子寫(xiě)信，那就從這次開(kāi)始，再奏一支“母子連心曲”吧，老師和孩子正盼著您的.回音。

　　語(yǔ)文教師胡先均

　　20xx年5月10日

　　4.創(chuàng)覽作文：

　　收信同時(shí)也將作文本收上來(lái)，迅速瀏覽一遍，對(duì)作文、做人之良莠，心中有數(shù)。不足之處突出表現(xiàn)在情感淡漠貧乏，形象不夠生動(dòng)，語(yǔ)言無(wú)詩(shī)意。然不動(dòng)聲色，接著開(kāi)展第2個(gè)環(huán)節(jié)。

　　二、樹(shù)立作文做人典范——講解《大堰河——我的保姆》(3課時(shí))

　　明確：文學(xué)作品能感動(dòng)我們無(wú)非一是內(nèi)容，二是形式。本詩(shī)在內(nèi)容上寫(xiě)苦難、凄苦的人生，這比喜劇更能打動(dòng)人，其次大堰河的愛(ài)從本質(zhì)上講是一種母愛(ài)，讀者較易引起共鳴，最后，最重要的是把握大堰河的形象：低微凄苦的人生和高貴偉大的愛(ài)之強(qiáng)烈反差。在形式上本詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比、反復(fù)、排比、細(xì)節(jié)展現(xiàn)，背景烘托，人格意義升華(大堰河——大堰河一家——整個(gè)天下勞動(dòng)人民)等修辭手法和敘述手法。

　　以上講課為下面學(xué)生評(píng)改作文樹(shù)立典范。

　　三、作文點(diǎn)評(píng)及自改(2課時(shí))

　　l.老師點(diǎn)評(píng)上次作文《給母親的一封信》：

　　《大堰河——我的保姆》也可以說(shuō)是一封寄給母親的信。我們大家都為這強(qiáng)烈而深沉的母子情感動(dòng)了。要想感動(dòng)別人，首先得感動(dòng)自己。面對(duì)自己的母親，體味十多年享受的母愛(ài)，同學(xué)們感動(dòng)了幾分?自己的作文又能打動(dòng)別人幾分?母親節(jié)給母親的一封信，有幾點(diǎn)不足：

　　①情感蒼白貧乏。有的同學(xué)只寫(xiě)很少一點(diǎn)，似乎就無(wú)話可說(shuō)。很多同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，而此時(shí)正是搶收搶種季節(jié)，一半以上的同學(xué)問(wèn)都沒(méi)問(wèn)父母割麥插秧如何辛勞。個(gè)別同學(xué)父母都下崗了，卻無(wú)一句慰藉之言。

　　②缺乏典型材料，具體形象不夠。多概括敘述，少有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。難道在我們的記憶中，攝取不出讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)?真的是享受太多，情感麻木了?

　　③語(yǔ)言無(wú)味，無(wú)詩(shī)意。

　　這些作文的不足之處也反映了同學(xué)平時(shí)作文中的弊病。平時(shí)作文多靠假大空之套話堆積而成。一旦寫(xiě)真實(shí)的生活，反而覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，有的又不知如何去提煉。要想寫(xiě)好本次作文，除了你自己要用心去搜尋最深的感動(dòng)外，還要有一定的寫(xiě)作技巧。

　　2.學(xué)生自改：

　　經(jīng)過(guò)一番耐心細(xì)致地批評(píng)與指點(diǎn)，多數(shù)同學(xué)有所領(lǐng)悟，紛紛拿起筆認(rèn)真批改。不僅是對(duì)個(gè)別字詞的修改，而是內(nèi)容上的大幅度修改。改后收上來(lái)再看，自然比前次大有改觀，不乏佳作。90%的作文升格上了層次。選擇幾篇優(yōu)秀作文備用。

　　四、“‘母子連心’作文做人活動(dòng)體驗(yàn)課”(2課時(shí))

　　母親節(jié)后三天，家長(zhǎng)就陸續(xù)回信，一周后，經(jīng)我手發(fā)給同學(xué)的信越來(lái)越多，10天后，再次體驗(yàn)時(shí)機(jī)已成熟。于是又利用兩節(jié)課，90分鐘作文，鞏固并擴(kuò)大成果：

　　55分鐘快速作文：或以“媽媽來(lái)信”作標(biāo)題寫(xiě)一篇記敘文，或以“我看‘母子連心’作文做人活動(dòng)課”為題寫(xiě)一篇議論文。寫(xiě)好就交上來(lái)供老師瀏覽。(最快的同學(xué)36分鐘寫(xiě)成，文章見(jiàn)后)

　　10分鐘講評(píng)：根據(jù)測(cè)覽結(jié)果，略講要點(diǎn)。《媽媽來(lái)信》重點(diǎn)寫(xiě)感受，將信的內(nèi)容與自己的感受緊扣起來(lái)，來(lái)前之盼，來(lái)時(shí)之喜，讀時(shí)之感，讀后之悟。重點(diǎn)寫(xiě)自己的心理活動(dòng)及對(duì)母愛(ài)的再認(rèn)識(shí)。議論文，要重點(diǎn)抓住關(guān)鍵字眼：作文、做人，就談在這兩方面的收獲與意義或成敗得失。議論方式即采取就事論事法，切忌跑題去大寫(xiě)母愛(ài)大寫(xiě)“代溝”等等。

　　25分鐘同桌互改：根據(jù)先前所講要點(diǎn)及一般文體要求去評(píng)改。允許同桌互相討論。

　　五、尾聲：總結(jié)深(1課時(shí))

　　準(zhǔn)備：征得同學(xué)同意，從收上來(lái)的母親來(lái)信和同學(xué)們兩次作文中選擇兩三篇備用。

　　總結(jié)：講組織本次活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、過(guò)程及意義，給同學(xué)們講明這是有目的的精心策劃的一場(chǎng)愛(ài)心大行動(dòng)。

　　讀文章：讀3篇《給母親的一封信》(王麗君、趙長(zhǎng)吉、何宴秋)、2篇家長(zhǎng)來(lái)信(趙長(zhǎng)吉同學(xué)母親，蒲小玲同學(xué)母親)、l篇杜超同學(xué)評(píng)論文。

　　小結(jié)：母愛(ài)深深。從傳說(shuō)中的摶土造人煉五色石補(bǔ)蒼天的女?huà)z到一心為兒提供良好的教育環(huán)境而三遷其家的孟母再到仁厚博愛(ài)的朱德母親，這種延綿不絕、深沉而單純、執(zhí)著而癡情的母愛(ài)，早已成了我們?nèi)祟?lèi)生命的文化家園。同學(xué)們，誰(shuí)不渴求著愛(ài)與被愛(ài)呢?一個(gè)人對(duì)生養(yǎng)自己的父母情感淡漠甚至泯滅，怎談得上對(duì)朋友盡誠(chéng)，對(duì)家庭盡責(zé)，對(duì)祖國(guó)盡忠呢?

　　本次活動(dòng)可告一段落，但“母子連心”愛(ài)的活動(dòng)才剛剛開(kāi)始。

　　后記：執(zhí)教多年，我時(shí)時(shí)嘆息一些學(xué)生情感淡漠，社會(huì)上“有欲望而無(wú)情感，有情感而無(wú)思想的空心人”越來(lái)越多，師生間那種同悲同喜心心相印之共鳴越來(lái)越少，而舊的教育內(nèi)容及方式越來(lái)越難以感動(dòng)學(xué)生包括執(zhí)教者本人。如何在應(yīng)試教育中突出重圍，真正切實(shí)開(kāi)展以科學(xué)人文兩大精神為魂的素質(zhì)教育，這正是我們站在教育第一線的工作者不可回避的問(wèn)題。

　　這次活動(dòng)在這方面作了一次嘗試，得到了廣大同學(xué)家長(zhǎng)的贊賞。中國(guó)人在情感上一向拙于表達(dá)，即使是親人之間也是如此，而這次活動(dòng)無(wú)疑提供了父母和子女兩代人交流的橋梁，絕大部分同學(xué)與家長(zhǎng)都是第一次通信，那份投入與驚喜非同一般。

　　最大收益者是學(xué)生，活動(dòng)之初，個(gè)別同學(xué)不理解，認(rèn)為老師“做作”。隨著活動(dòng)的深入，同學(xué)們逐漸理解、感動(dòng)了。伏案寫(xiě)信的凝重，讀文聽(tīng)講的專(zhuān)注，感動(dòng)與眼淚時(shí)現(xiàn)。尤其感人的是總結(jié)課上讀同學(xué)和家長(zhǎng)的信時(shí)，師生們都沉浸在愛(ài)的激流中。當(dāng)我讀趙長(zhǎng)吉同學(xué)的信時(shí)已泣不成聲，而另一封何宴秋同學(xué)的信，我只好請(qǐng)一位同學(xué)代讀，當(dāng)他語(yǔ)不成聲地讀完時(shí)，已淚掛雙腮。令人高興的是同學(xué)們像經(jīng)過(guò)洗禮似的，懂事多了，勤奮多了，學(xué)習(xí)上自覺(jué)性明顯增強(qiáng)了。

　　作為策劃者的我和學(xué)生家長(zhǎng)何嘗不是受益良多，許多家長(zhǎng)來(lái)信盛贊這樣的活動(dòng)，說(shuō)它就是素質(zhì)教育，希望這樣的活動(dòng)多開(kāi)展，我也是第一次收到如此多的熱情洋溢的家長(zhǎng)來(lái)信，也更感肩上的責(zé)任重大。

　　“一石激起千層浪”，我一直在思考，我們?cè)撨x擇什么樣的石子投入那貌似平靜的心潮，讓激情與感動(dòng)這神秘的小精靈隨時(shí)走進(jìn)我們的語(yǔ)文大課堂呢?

　　附

　　我看“‘母子連心’作文做人”活動(dòng)

　　杜超

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)始終拘泥于老師在課堂上一個(gè)勁地灌輸，而學(xué)生在下面不知所云。久而久之，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣降到了最低點(diǎn)。雖然它是我們的母語(yǔ)，但想說(shuō)愛(ài)她真不容易。在這種情況下，真的很有必要將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，將單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。這次“‘母子連心’作文做人”活動(dòng)真的給我留下了很深的印象。我想沒(méi)有哪一位中學(xué)生朋友不會(huì)拍手稱快，大聲叫好的。

　　老師常常對(duì)我們說(shuō)，生活其實(shí)就是一本大的語(yǔ)文書(shū)，以前真的很不明白，試卷上那些咬文嚼字、單調(diào)乏味的試題與生活簡(jiǎn)直就是風(fēng)馬牛不相及。現(xiàn)在，我終于過(guò)得了語(yǔ)文的另一面，更加廣博、豐富的一面。正是得益于這一次語(yǔ)文活動(dòng)，第一次真正地給母親寫(xiě)信;第一次不必考慮是否能拿高分;第一次不用搜腸刮肚去尋找那些優(yōu)美的詞句，或是違著心愿瞎編亂造，無(wú)拘無(wú)束地向媽媽傾吐內(nèi)心真情的告白;第一次發(fā)覺(jué)學(xué)來(lái)的詞語(yǔ)竟是那樣的管用，平時(shí)討厭的修辭在筆下也變得活潑。為什么?就因?yàn)樗N近生活，源于生活。不禁感嘆：這次語(yǔ)文活動(dòng)真的很好。

　　其實(shí)，這次活動(dòng)不僅給我們帶來(lái)了全新的語(yǔ)文概念，同時(shí)，它也教育了我們?cè)鯓印白鋈恕薄Ｕf(shuō)句實(shí)話，我以前真不知道有這么個(gè)節(jié)日，也從沒(méi)有想到過(guò)向母親攀上誠(chéng)摯的祝福。平日里，還常常自詡自己想母親想得最多，愛(ài)母親愛(ài)得最深。可是，難道愛(ài)就僅僅只是在口頭上大呼一聲，或者在心底靜靜沉默嗎?不，愛(ài)需要實(shí)際的行動(dòng)。當(dāng)我提筆給母親寫(xiě)信的時(shí)候，我明白了這一點(diǎn)。雖然，我曾有過(guò)猶豫，沒(méi)有勇氣將這封心靈的告白寄回家中。可是，真情需要隱藏，真心需要害羞嗎?不，我毫不猶豫地將信投入了郵筒。或許母親沒(méi)能收到這封信，或許不可能回信——她實(shí)在太忙了，根本沒(méi)時(shí)間走出田間一步。然而我仍然感到欣慰，因?yàn)槲覍?duì)母親的愛(ài)更深了。母親沒(méi)有回信;那又有什么關(guān)系。我將會(huì)用自己的行動(dòng)讓母親強(qiáng)烈地感受到兒子的孝心。

　　或許現(xiàn)在農(nóng)村正值“搶收搶種”季節(jié);或許是多數(shù)母親身處農(nóng)村識(shí)字不多。本次活動(dòng)母親的回信較少，于是乎，有的同學(xué)產(chǎn)生了失望情緒，有的搖頭嘆息。我認(rèn)為大可不必如此，難道母親為我們付出的還不多嗎?難道母親的愛(ài)還需要用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)嗎?讀著一封封給母親的情真意切的信，我真的很感動(dòng)，誰(shuí)說(shuō)我們兒女不懂事，不懂情呢?

　　總以為，語(yǔ)文太單調(diào)太乏味。這次活動(dòng)讓我徹底地改變了這個(gè)觀點(diǎn)。從中不僅學(xué)會(huì)了作文，更學(xué)會(huì)了做人，這樣的活動(dòng)難道不應(yīng)該多開(kāi)展幾次嗎?

　　翅膀的話題作文5

　　“走過(guò)那條小河，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩，她曾經(jīng)來(lái)過(guò)……只有片片白云，為她落淚，只有陣陣風(fēng)兒，輕聲訴說(shuō)……還有一群丹頂鶴，輕輕地，輕輕地，飛過(guò)……”

　　走過(guò)這一片美麗的蘆葦坡，你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)?那一個(gè)活潑的女孩，她曾在那一處蘆葦坡上，留下一首動(dòng)人的歌。那一群白翼天使，從湖面劃過(guò)。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的女孩，一只落入沼澤的丹頂鶴，更有那一抹血紅色的丹霞。

　　只有片片白云，輕聲訴說(shuō)。

　　那一片蘆葦蕩，一群美麗的丹頂鶴。走在那一片蘆葦中，被風(fēng)吹過(guò)，“沙沙”作響。那一個(gè)小女孩，與丹頂鶴作伴，在那一片慰藍(lán)的天空下，在那一片潔白的云彩下，翩翩起舞。金色的蘆葦桿兒，雪白的蘆葦花兒，又是那一個(gè)秋天……

　　金色的蘆葦蕩，與女孩，與丹頂鶴，紛紛飄舞。又是一團(tuán)雪白的棉花，在那片湖上飛旋。那一群潔白的丹頂鶴——雪般白羽，頭頂一塊丹紅，又是一個(gè)帽子，在頭頂，在夕陽(yáng)下閃爍。那一只落入沼澤的丹頂鶴，女孩舍命去救它。那一只不小心落入沼澤的`丹頂鶴，只想撲著翅膀飛起。那一只落入沼澤的丹頂鶴，在沼澤中，慢慢沉落。

　　“從前有一個(gè)小女孩，她喜歡養(yǎng)丹頂鶴，大學(xué)畢業(yè)后，她回到了那片蘆葦蕩。她為了救一只受傷的丹頂鶴，滑入沼澤，再也沒(méi)有上來(lái)。”

　　那一只被救起的丹頂鶴，在那一片夕陽(yáng)下，凝視著那一處沼澤。那一個(gè)熟悉的身影，再也沒(méi)有上來(lái)過(guò)。

　　只有片片白云，為她落淚。只有陣陣風(fēng)兒，輕聲訴說(shuō)……

　　還有那一群丹頂鶴，在夕陽(yáng)斜照下，輕輕地，輕輕地，飛過(guò)……

　　翅膀的話題作文6

　　每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。也許你的夢(mèng)想很小，也許你的夢(mèng)想很難達(dá)到。或許你的夢(mèng)想沒(méi)有想好，但是如果你已經(jīng)知道自己的夢(mèng)想，你就應(yīng)該向著夢(mèng)想努力追跑。

　　從前的夢(mèng)想

　　在我小時(shí)候，我認(rèn)為在臺(tái)上的表演者都是最美麗的，因?yàn)樗齻兛梢栽诒硌莸臅r(shí)候，以最美麗的姿態(tài)表現(xiàn)出她們自己的才華。我就幻想過(guò)我以后會(huì)變成一名歌手會(huì)怎么樣。會(huì)有很多歌迷來(lái)聽(tīng)我唱歌嗎？可是我的幻想在我媽媽的心里得到否定。

　　她不希望我在眾人的關(guān)注下生活著，她希望我不被別人束縛、簡(jiǎn)單的生活著。可是媽媽的觀點(diǎn)并不能抹去我喜歡音樂(lè)的事實(shí)。就在小學(xué)選擇興趣班的時(shí)候，雖然可以不學(xué)，但是在我堅(jiān)持要學(xué)一種樂(lè)器下，媽媽決定我學(xué)二胡。我學(xué)了兩年，但是隨著時(shí)間，學(xué)習(xí)變得緊張就把二胡這門(mén)學(xué)科停止了。

　　現(xiàn)在的目標(biāo)

　　作為一名初三的學(xué)生，我已經(jīng)在我的分?jǐn)?shù)以及媽媽給我的目標(biāo)，定下了我想考的學(xué)校，雖然目標(biāo)不高，但是以我現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)進(jìn)這所學(xué)校還有困難，所以我一開(kāi)始進(jìn)入初三新學(xué)期的前三天感到壓力很大，有時(shí)候想著我與同學(xué)們的差距，我就覺(jué)得眼睛一陣酸痛，同樣在一個(gè)班級(jí)上課，同樣的老師，我與同學(xué)的差距為什么怎么大呢？記得我來(lái)這所學(xué)校的時(shí)候，我都認(rèn)為老師定的.目標(biāo)是我無(wú)法達(dá)成的，我在那時(shí)有種想要放棄的感覺(jué)，我后悔轉(zhuǎn)學(xué)，后悔我的選擇了，但我已經(jīng)沒(méi)有了退路。放棄也還不是正確的選擇，不管結(jié)果怎么樣，我都要努力的試一試，否則怎么可以否定我自己呢？我要在這一年努力向著目標(biāo)奮斗。

　　以后的理想

　　以前，我幻想著要當(dāng)歌手，但隨著時(shí)間，我慢慢的成長(zhǎng)，我認(rèn)為我并沒(méi)有當(dāng)歌手所需要的好嗓子，所幻想的還只是幻想，它不能成真，但是唱歌還是可以成為我的興趣，我以后的理想其實(shí)還沒(méi)有定好，但是只要達(dá)到我現(xiàn)在的目標(biāo)，我的理想就可以向著美好的方向前進(jìn)，但有以后理想會(huì)隨時(shí)間而改變來(lái)確定。

　　但是只要我有這個(gè)夢(mèng)想就會(huì)向夢(mèng)想追跑。我要為有夢(mèng)想的人而祝福，他（她）們找到了夢(mèng)的翅膀，我們可以一起向夢(mèng)想沖刺、追逐。讓我們抖抖夢(mèng)的翅膀一起追夢(mèng)吧！

　　翅膀的話題作文7

　　最近心情總是莫名的愁?lèi)灒谑俏冶阋性诖翱冢焐夏歉蓛舻乃{(lán)，愣愣地發(fā)呆。忽地，天空中掠過(guò)一兩只水鳥(niǎo)，叫著飛過(guò)河面，望著那漸漸消失的背影，我低下頭，擺弄衣上的紐扣，想：要是我也有一雙翅膀多好，我就可以飛去我想去的地方，那多有意思呀！

　　但我沒(méi)有翅膀，也沒(méi)有時(shí)間幻想，還有好多麻煩的事兒等我去完成，我只好搖搖晃晃地進(jìn)入房間。我趴在桌上發(fā)著呆，突然，一只小蟲(chóng)掉入了桌上那個(gè)抹了油的瓶里，它驚慌失措，想沿著光滑的瓶壁爬出，以擺脫困境，它一步一步地往上爬，很努力，也很吃力，爬一步，跌一跤，爬爬跌跌，累試?yán)蹟。袝r(shí)竟弄得肚皮朝天，用盡力氣，才得翻身，我正認(rèn)真地看著這只小蟲(chóng)的“奮斗歷程”，忽然，我發(fā)現(xiàn)這只小蟲(chóng)有一對(duì)翅膀！我不禁露出了一絲含著嘲笑意味的笑容：可憐的小蟲(chóng)，它身上有一對(duì)翅膀，可以用來(lái)飛翔，然而它竟忘記了，真是可憐又可悲！

　　驀地，我的`笑容凝住了，我發(fā)現(xiàn)這只蟲(chóng)子的經(jīng)歷很像我的寫(xiě)照，不同的是，我掉進(jìn)的是我自己設(shè)下的瓶子，當(dāng)我千方百計(jì)地想爬出“瓶子”時(shí)，卻忘了自己有一雙翅膀，一雙可以擺脫困境的翅膀，而僅僅是羨慕已獲自由的“水鳥(niǎo)們”的翅膀。

　　上帝對(duì)每個(gè)人是公平的，他為你關(guān)了一扇門(mén)，卻為你打開(kāi)了一扇窗，他將你鎖進(jìn)“瓶子”中，卻給了你一雙可以擺脫困境的翅膀，但為什么還有許多人抱怨上天不公呢？因?yàn)樗麄儧](méi)有發(fā)現(xiàn)那扇洞開(kāi)的窗和那雙會(huì)飛的翅膀。一個(gè)人，只要找到了自己的翅膀，無(wú)論如何，他都是成功者，這種成功是心靈的成功，不分貴賤。

　　想到這里我不禁又笑了，這笑里包含著釋然與快樂(lè)，我伸手彈了彈瓶子，那只伏在瓶底的小蟲(chóng)忽地扇動(dòng)翅膀，飛向了屬于它自己的自由天空。

　　翅膀的話題作文8

　　學(xué)習(xí)，是我心中一道最美的風(fēng)景線；學(xué)習(xí)是我生活中一曲五彩的音符；學(xué)習(xí)，是我飛翔的翅膀。

　　語(yǔ)文是咖啡，雖然很苦澀，但是我在這份苦澀中，也會(huì)嘗到一些甜蜜。語(yǔ)文的領(lǐng)域是廣闊的，沒(méi)有任何限制。生活處處皆語(yǔ)文，只要我們留心觀察，細(xì)心體會(huì)，即使是一片葉子，一顆沙子，一團(tuán)塵埃，我們也能從中得到一些意想不到的樂(lè)趣。語(yǔ)文也是哲學(xué)家，給予我們?cè)S多耐人尋味的道理。讓我們從愚蠢走向聰明，從黑暗走向光明，從邪惡走向善良，使我們從一個(gè)“高智商的野蠻人”成為一個(gè)“有涵養(yǎng)有素質(zhì)的文明人”，所以學(xué)好語(yǔ)文何嘗不是我們的責(zé)任？

　　數(shù)學(xué)是大海，很深沉，需要我們?nèi)ダ斫狻Ｖ挥姓J(rèn)真的學(xué)好數(shù)學(xué)，才會(huì)真正體會(huì)到數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的含義，才會(huì)真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣所在才會(huì)讓我們?cè)谏钪杏稳杏杏啵肋h(yuǎn)都是一個(gè)樂(lè)天派，所以學(xué)好數(shù)學(xué)也是我們的責(zé)任。

　　英語(yǔ)是一條公路，雖然很長(zhǎng)，但只要我們理解句型消除所有阻礙，每天認(rèn)真去讀，就會(huì)感悟到英語(yǔ)和其他學(xué)科的不同之處，感悟到英語(yǔ)無(wú)窮的力量，更能促進(jìn)我們和西方人的交流。所以學(xué)好英語(yǔ)更是我們的責(zé)任。

　　學(xué)習(xí)對(duì)我們而言是重要的，因?yàn)樗刮腋挥邢胂罅Γ挥袆?chuàng)造力。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了突破自我，超越自我。

　　學(xué)習(xí)的'世界是五彩斑斕的，充滿幻想的。在學(xué)習(xí)的世界里，學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我們的責(zé)任，不管你是誰(shuí)，都要進(jìn)去闖一闖，因?yàn)樗軒泔w向更高、更廣闊的天空。

　　翅膀的話題作文9

　　給我一雙翅膀，讓我迎難而上，無(wú)畏地飛翔。——題記

　　鳥(niǎo)兒擁有翅膀，是為了生存而飛翔，而我擁有翅膀，是為了將苦難置于腳下而飛翔，所以，請(qǐng)給我一雙翅膀。

　　慰藉伴我飛翔

　　每個(gè)人都希望自己的生活一帆風(fēng)順，灑滿陽(yáng)光，可是這卻悄然無(wú)聲地成了奢望。因?yàn)檎怯捎诖煺叟c痛苦，生命才得以輝煌。經(jīng)歷失意，心如死灰，可能，我沒(méi)有足夠的力量去面對(duì)、挑戰(zhàn)挫折，那么，請(qǐng)你送來(lái)真誠(chéng)的慰藉，來(lái)?yè)崞轿覂?nèi)心的痛苦，來(lái)掃除我內(nèi)心的彷徨，讓我感到人情的溫暖，讓我不再徘徊于黑夜，讓你那來(lái)自心底的慰藉羽化為我新生的翅膀，伴我飛翔。

　　支持伴我飛翔

　　如果我從困苦中勇敢地走出來(lái)，以一個(gè)全新的自己，精神煥發(fā)地站在你面前，并告訴你，我將前往下一個(gè)遠(yuǎn)方，請(qǐng)你握緊我的雙手，用飽含深情的眼神告訴我，你非常支持我，讓我舍棄膽怯，讓我的天空更加明朗，讓我出發(fā)的時(shí)候更加自信，讓你那不悔的支持羽化我新生的翅膀，伴我飛翔。

　　贊賞伴我飛翔

　　在人生奮斗的道路上，兩旁除了荊棘，還有鮮花的'方向，每一次沖破險(xiǎn)阻的屏障，請(qǐng)你給予我贊賞，不僅是為了滿足我小小的虛榮，更為了我在那條通往遠(yuǎn)方的道路上走得更加堅(jiān)定，為了我的自信自強(qiáng)，要知道，你的一句贊賞會(huì)羽化為我新生的翅膀，伴我飛翔。

　　擁有的太少，就是失去的太多，而你就可以給予我缺失的部分，是什么呢?是慰藉，是支持，是贊賞。無(wú)論是三者中的哪一種，只要你真誠(chéng)地給予我，那么我一定會(huì)欣喜地去接受，接受你送的翅膀，握緊你的雙手，感受你傳遞的力量，讓我在這片湛藍(lán)的天空中，展翅，翱翔。

　　翅膀的話題作文10

　　“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛，卻怎么也飛不高……”耳畔響著熟悉的旋律，樸實(shí)的音調(diào)總讓人想起在藍(lán)天中自由翱翔的小鳥(niǎo)，驀地，我又想起了那對(duì)翅膀。

　　那是個(gè)悠閑的下午，我隨心所欲的漫步在街頭，眼睛四處望著，走著走著，我看到了個(gè)精致的籠子，那是個(gè)精致的鳥(niǎo)籠，里面關(guān)著一只同樣精致的鳥(niǎo)兒。

　　它有著如血的'小嘴，油黑發(fā)亮的皮毛，脖上還有一小塊白色的斑點(diǎn)，像是點(diǎn)綴一般嵌在了它身上。

　　雖然一切看起來(lái)都是一片祥和，可鳥(niǎo)兒卻呆呆地立在那兒，兩只小小的眼睛失神的望著前方。

　　看著小鳥(niǎo)兒一動(dòng)不動(dòng)，突然讓我有些心疼，那是雙多么漂亮的翅膀啊！它本該自由的在藍(lán)天下飛翔，可如今卻……真令人惋惜。

　　看著無(wú)法飛翔的鳥(niǎo)兒，又想起了自己。

　　我不是和鳥(niǎo)兒一樣嗎？道德、法律、義務(wù)、家長(zhǎng)……把我牢牢的束縛，我多么想去飛翔，飛翔在一片藍(lán)天下，可在飛翔之前，我必須遨游，遨游在學(xué)海題庫(kù)之中。

　　盡管自己明白，一切都是每個(gè)人所必須經(jīng)歷的過(guò)程，可心還是會(huì)飛到遙遠(yuǎn)的地方，去尋找那片可令我自由飛翔的一片天。

　　可有一天卻突然發(fā)現(xiàn)，一切只不過(guò)是個(gè)奢望。

　　我想飛

　　卻沒(méi)有鳥(niǎo)兒的翅膀

　　我想飛

　　卻不知飛向何方

　　鳥(niǎo)兒還在癡癡的望，它是在想原來(lái)的歡樂(lè)時(shí)光？還是在心中嘆息自己如今的命運(yùn)？也許它在牽掛遠(yuǎn)方的親人，或許在期待奇跡發(fā)生。

　　鳥(niǎo)兒還在癡癡的望，它盯著面前的人來(lái)人往，注視著一個(gè)個(gè)面無(wú)表情的臉，逐漸變得面無(wú)表情。

　　鳥(niǎo)兒還在癡癡的望，原本明亮的眸失去光彩，它的心早已飛到千里之外的藍(lán)天，這兒，只空留了一副軀殼。

　　魚(yú)的悲傷是離開(kāi)了水，離開(kāi)了水就失去了一切；人的悲傷是失去了心，沒(méi)了心就沒(méi)了所有；鳥(niǎo)的悲傷是有翅膀卻無(wú)法飛翔，它們失去了生命的活力，丟了一片藍(lán)天。

　　讓鳥(niǎo)兒自由的飛翔吧，那才是它們的使命；讓鳥(niǎo)兒自由的飛翔吧，只有飛翔它們才會(huì)快樂(lè)；讓鳥(niǎo)兒自由的飛翔吧，別讓那雙翅膀成為一個(gè)虛設(shè)；讓鳥(niǎo)兒自由飛翔吧，別讓那小小的身軀，沒(méi)了活力；讓鳥(niǎo)兒自由的飛翔吧，別讓渴望飛翔的翅膀慢慢凋零。

　　“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛，卻飛也飛不高……”同樣的曲調(diào)，為何讓人····

　　翅膀的話題作文11

　　母親是世界上最偉大的人，當(dāng)我們尋找幸福的時(shí)候，母親早已為我們插上了翅膀，讓我們自由的飛翔于幸福之中。

　　清早，東方剛剛泛起魚(yú)肚白，母親便幽然轉(zhuǎn)醒，急急忙忙起來(lái)給我弄早餐。與此同時(shí)，我卻全然不知，舒舒服服的沉浸在美夢(mèng)中。那噼里啪啦的聲音使美夢(mèng)戛然而止。我不無(wú)時(shí)無(wú)刻不埋怨老媽?zhuān)骸俺呈裁闯常瑳](méi)看見(jiàn)我在睡覺(jué)嗎。”媽嗎聽(tīng)了沉默不語(yǔ)，眉宇間難掩落寞之色。我當(dāng)然知道這不能怪她，卻總是一時(shí)沖動(dòng)，想要抱怨。而老媽卻總是時(shí)不時(shí)的問(wèn)一句：“昨晚睡的好嗎？今天早晨沒(méi)吵到你吧？”我總敷衍了事，卻不知這就是母親的愛(ài)，細(xì)細(xì)柔柔。

　　煩悶的夏天，窗外知了的鳴叫不絕于耳，擾人清靜。我正埋頭苦干，撲到了作業(yè)之中，那蚊子卻一直來(lái)“騷擾”我。老媽一直默默地守候在身旁，悄悄地為我趕蚊子。像是守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士，保衛(wèi)著身后心愛(ài)的土地。我每次都能安安心心寫(xiě)作業(yè)，老媽功不可沒(méi)。她是不是的還會(huì)為我端來(lái)一碗涼好的綠豆湯，在這個(gè)炎熱的夏天，清涼無(wú)比。時(shí)間定格在這一幕，那便是醞釀的滿滿的幸福。

　　我和老媽發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我的作業(yè)總是做得很晚，半夜三根燈還亮著老媽進(jìn)進(jìn)出出好幾次，每次都會(huì)心疼地說(shuō)：“都這么晚了怎么還在寫(xiě)作業(yè)？快去睡覺(jué)，身體要緊。”“哎呀，知道了，知道了，等我寫(xiě)完就去睡。”我很不耐煩，將她趕了出去。

　　老媽依舊不依不撓“去睡吧，去睡吧，你看都這么晚了……”我本來(lái)就忙的發(fā)昏，一聽(tīng)到這嘮叨的聲音，頭都大了。“都說(shuō)了做好了回去睡得，你怎么那么煩啊。”我頓時(shí)火冒三丈，氣急敗壞的說(shuō)著老媽的不好。老媽聽(tīng)后，默不作聲，依舊叮囑我早點(diǎn)睡。老媽的.眸子黯淡了下去，像是失去了全世界。我的氣也消了，回想我說(shuō)的話，真是不應(yīng)該。老媽這么做，不還是為了我么。我躺在床上，碾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久安不下心，想著，還是找機(jī)會(huì)道個(gè)歉吧……

　　其實(shí)幸福不很遠(yuǎn)，近到觸手可及。一次次安慰，一聲聲贊揚(yáng)，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，一句貼心的話語(yǔ)。細(xì)膩的，宛如春夜的雨絲，綿綿的滋潤(rùn)著我心田的幼苗。

　　翅膀的話題作文12

　　亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)是以自由發(fā)展理性為目標(biāo)的。誠(chéng)然，真正的教育，理性的教育便應(yīng)是如此。自由的教育給予我們的是廣袤的天地，我們可以展開(kāi)翅膀，遨游天際。自由的教育提供的是豐富的機(jī)會(huì)與大展身手的舞臺(tái)。抓住機(jī)遇，敢于突破就會(huì)收獲自由教育的碩果。斯蒂斯·喬布斯的成功便有自由教育的一臂之力。他自幼喜愛(ài)計(jì)算機(jī)，而教育的自由空間為他創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。他沒(méi)有被應(yīng)試教育縛住腳步，突破創(chuàng)新，最終創(chuàng)造了蘋(píng)果公司。理想的教育便應(yīng)是自由的教育，它給我們做自己感興趣的事情的機(jī)會(huì)，它給我們培養(yǎng)興趣愛(ài)好的空間。只有在自由的教育下，人的理性才能獲得自由的發(fā)展，人的思維才能突破牢籠，人才能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。但自由的`教育不是沒(méi)有管制的教育。如同翱翔的雄鷹也有蒼穹的束縛。我們應(yīng)提倡有管制的自由。這句話聽(tīng)起來(lái)矛盾，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)。如同國(guó)家有法律的約束，但人們?nèi)钥尚惺棺杂傻臋?quán)利。教育同樣如此，在大的方面有約束，在約束中我們可以自由。而不是像應(yīng)試教育一般，處處約束，壓制人們的愛(ài)好，打消人們的興趣，讓人們畏手畏腳，一事無(wú)成。我們提倡有束縛的自由，反對(duì)全面的壓制。我想這就是回答錢(qián)學(xué)森之問(wèn)的答案。自由是相對(duì)約束存在的，沒(méi)有約束就不存在自由。因此，教育應(yīng)成為有管制的

　　自由教育。不能盲目自由，褻瀆文明。我們要展開(kāi)自由的翅膀，但也要有道德的約束。完全束縛不行，完全的自由也不行。人們自幼便是野性的馬，若放縱自由，這匹馬便會(huì)成為脫韁的野馬，只會(huì)迷失方向。如同馬克·扎克伯格，他雖身在自由教育的旗幟下，但卻也受著諸多來(lái)自學(xué)校、家庭的限制。但這些不但沒(méi)有束縛住他的腳步，反而在一定程度上幫助他創(chuàng)建了臉譜。因此我想，若缺少了學(xué)校、家庭的管制，放任他隨性而為，定不會(huì)創(chuàng)造出如此成就。由此可見(jiàn)，教育的自由不是拋卻一切約束，而是在約束中留下發(fā)展的自由空間。在必要的約束中，我們能更好地展開(kāi)自由的翅膀。

　　翅膀的話題作文13

　　一滴豆大的淚珠，滾過(guò)我的面頰，“啪”的一聲，滴落在我的手上，冰冰的、涼涼的。在淚水的朦朧中，一雙潔白無(wú)瑕的.翅膀隱隱綽綽的向我飛來(lái)。我感到身體越來(lái)越輕，漸漸的，那雙翅膀帶我飛上了藍(lán)天。雪白、雪白的云朵兒，飄在我的身旁，我用身體盡情感受著云朵，軟軟的、柔柔的，摸起來(lái)好舒服!在那一片片云彩下，是一望無(wú)邊的大海。一朵朵浪花，一下、一下，拍打在岸邊，“嘩啦”、“嘩啦”，好美，好美!我躺在柔軟的“大床”上，心想，云朵里會(huì)有些什么呢?一條裙子?一雙鞋子?好吃的面包?當(dāng)然!還會(huì)有一雙翅膀...... 動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將我喚醒，一股暖流向洶涌的潮水一般，涌向我的心頭，我看見(jiàn)我的英語(yǔ)老師tina面帶微笑地看著我，她的眼眶紅了。我也哭了，發(fā)自內(nèi)心的哭了。此時(shí)此刻，我覺(jué)得世界上再?zèng)]有比她更了解我的人了，她知道我現(xiàn)在很累，是學(xué)習(xí)上的累、是身體上的累、是心靈上的累，終于我得到了解脫!我從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣輕松，快樂(lè)!

　　這是tina給我們精心準(zhǔn)備的心理輔導(dǎo)課程。就像tina所說(shuō)的那樣，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)被學(xué)業(yè)與家長(zhǎng)固定的太笨，太傻了。有一些孩子甚至?xí)䝼ψ约海辉僬f(shuō)話，變得很古怪。然而，他們需要更多人的尊重與了解。大人們啊!你們多多尊重我們孩子們的意見(jiàn)吧!我們渴望能獲得更多的自由，我們不愿意整天被關(guān)在教室里。我們渴望能有更多的時(shí)間畫(huà)畫(huà)，與小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，和家人們聊天......

　　我相信孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)慢慢明白：他們努力奮斗地學(xué)習(xí)，不是為了任何人，而是為了他們自己美好的將來(lái)!為了將來(lái)那一雙云朵兒里的“翅膀”，為了那孩子們純潔又美麗的夢(mèng)想!

　　翅膀的話題作文14

　　因?yàn)槟贻p，曾試想登高臨遠(yuǎn)，指點(diǎn)天下；曾試想，精諳世道，明察秋毫：曾試想科峰探險(xiǎn)，為“主星“增輝：曾試想商海一游，榮歸故里：曾迎風(fēng)而唱，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而“；曾激昂陳詞，我不吃苦誰(shuí)吃苦；曾豪情萬(wàn)丈，揮毫疾書(shū)，潑墨如云；曾壯志凌云，金戈鐵馬只身遠(yuǎn)行……

　　因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的死訊；因?yàn)槟贻p，更有好多好多幼稚的作為；抑或成功，抑或失敗，抑或失敗到成功，又失敗又成功，都是年輕人上演這一幕幕。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀好想飛，即使被生活的風(fēng)霜雨雪剝蝕得遍體鱗傷，甚至撕扯得支離破碎，也不改美好的初衷，也不改年輕的.勇銳，更不辱年輕的使命。年輕的翅膀承付一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有在飛翔中尋求平衡的支撐。不飛翅膀就會(huì)退化，不飛生命就會(huì)枯萎，新世紀(jì)的曙光已劃破長(zhǎng)空，炎黃子孫，此時(shí)不飛，更待何時(shí)？

　　時(shí)間在分秒中飛逝，空間在萬(wàn)水千山中定格。惜日同窗在天涯，再海角，飛鴻傳書(shū)，心與心的碰撞與功名俯首成型。一個(gè)世界與另一個(gè)世界相映成輝，共舞成姿。“老朋友“我將到遙遠(yuǎn)的地方去闖一闖，請(qǐng)祝福我，也祝福你一路順風(fēng)……

　　年輕的心比天高，氣沖斗牛；不經(jīng)風(fēng)雨哪里見(jiàn)彩虹，不經(jīng)過(guò)飛翔翅膀哪會(huì)硬？此去可能受傷，甚至?xí)袛喑岬牟粶y(cè)，但生命只要擁有，哪怕是一瞬的美麗就遠(yuǎn)勝于平庸的一生。

　　年輕可以從身心的敲打到靈魂的拷問(wèn)，從思想境界的上升的生命的自由飛翔，顯示出獨(dú)特的魅力。經(jīng)歷血淚交加的洗禮，你才會(huì)領(lǐng)略痛苦的真正涵義，年輕的心就在血淋淋的穿刺中逐漸豐滿起來(lái)。或許在猛一剎那，在你舉手投足之間，就會(huì)感到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的力量徒然滲透全身。

　　翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，生命永遠(yuǎn)年輕美麗。

　　翅膀的話題作文15

　　假如我有一雙翅膀我是一只自幼就失去翅膀的蝴蝶，我無(wú)法和其他的兄弟姐妹一樣，擁有一雙美麗的翅膀，在藍(lán)天之下自由自在地飛翔；我無(wú)法和它們一樣，擁有廣闊的空間，可以在花叢中嬉戲、采花粉；我無(wú)法和它們一樣。每每看著它們自由自在地在神圣的花園中飛來(lái)飛去，我的眼淚就情不自禁地落了下來(lái)。

　　上帝啊，是因?yàn)槟愕拇中膯幔渴且驗(yàn)槟愕囊粫r(shí)大意，忘了給我添上一雙翅膀，一雙可以自由自在飛翔的翅膀么？

　　人類(lèi)常常說(shuō)：上帝是公平的。可是，上帝真的那么公平嗎？為什么人人都有一雙美麗的翅膀，而我就沒(méi)有？看著大家在花叢中自由自在地嬉戲著、歡笑著，我的心就在一點(diǎn)一點(diǎn)地流著淚，我是真的非常渴望能有一雙展翅高飛的翅膀，可是又有誰(shuí)能幫助我呢？

　　我感到悲哀，感到惆悵，感到自卑，感到絕望。每天只能在這潮濕的土地上一步一步地往前爬，偶爾爬累了，就停下來(lái)休息。就這樣，我的生活一天天過(guò)去了，我也在這孤獨(dú)、寂寞中漸漸麻木了。

　　直至有一天，有一股強(qiáng)烈的溫暖籠罩著我的全身，我睜開(kāi)朦朦朧朧的`雙眼，抬起頭，惺惺忪忪地看見(jiàn)一屢陽(yáng)光透過(guò)枝葉的縫隙照到了我的身上，讓我感受到從未有過(guò)的溫暖，真的好舒服。頓時(shí)，我的眼淚又落下來(lái)，這不是悲傷的淚水，而是感動(dòng)的淚水。

　　那是太陽(yáng)公公嗎？從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的大名，現(xiàn)在我終于親身體會(huì)到了！忽然，我心中涌現(xiàn)出一股強(qiáng)烈的感覺(jué)，就是去見(jiàn)見(jiàn)太陽(yáng)公公！

　　可是，可是我沒(méi)有翅膀，我無(wú)法直接飛到空中，就只是因?yàn)槲覜](méi)有翅膀，無(wú)法實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)單的愿望。

　　爬，能到達(dá)嗎？雖然我沒(méi)有翅膀，可我還有四只纖小的腳，我可以順著枝條一步一步地往上爬，一天不行就爬兩天，總有一天會(huì)到的！

　　就這樣，經(jīng)過(guò)了不知多久的奮斗，我終于爬到了。太陽(yáng)公公真的好慈祥，它微笑著對(duì)我說(shuō)：“小蝴蝶，你的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣深深地打動(dòng)了我，我可以為你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你說(shuō)吧！”“我想擁有一雙翅膀！”我不假思索地說(shuō)。

　　忽然，我的背上長(zhǎng)出了一雙又大又美的翅膀，我慢慢扇動(dòng)了一下，嘗試去飛翔。一時(shí)間，我的雙腳離開(kāi)了地面，把我整個(gè)人帶到半空中。啊，好美妙的感覺(jué)！一大片綠幽幽的草地，一朵朵朔大美麗的鮮花盡收眼底。

　　從此，我擁有一雙的翅膀，天天享受著陽(yáng)光的愛(ài)撫和自由自在的生活，在遼闊的大地上展翅高飛……

　　我望可以幫助你。

　　翅膀的話題作文16

　　筆隨著手的捏握，亦輕亦重，亦柔亦剛，亦直亦轉(zhuǎn)，在紙上留下痕跡。心隨著筆跳躍，翅膀緩緩展開(kāi)……

　　繪畫(huà)是我的最?lèi)?ài)，繪畫(huà)給了我放飛思想的翅膀。

　　幼時(shí)，畫(huà)畫(huà)是我的秘密花園。手握畫(huà)筆，年少的我便仿佛跌入愛(ài)麗絲的奇妙仙境，充滿很多美好與不可能。繪一只魚(yú)在空中，一只鳥(niǎo)在水中，想象它們交換生活后的奇妙經(jīng)歷；繪一只鹿與獵人在茂密林中，想象他們?nèi)粘Ｉ钪心氵M(jìn)我退的斗智斗勇；繪一個(gè)身著干練輕裝的女人，想象她在職場(chǎng)中如何步步為營(yíng)獲得一方領(lǐng)地；繪一個(gè)身著校服的.女孩，想象她繽紛多姿的校園生活；繪一個(gè)男孩手抱籃球，想象他對(duì)男子漢運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)與奮斗……很愜意的，無(wú)論想象什么，結(jié)局都是圓滿而美好。

　　翅膀微有初形。

　　年歲再大一些，在這想象的秘密花園中，我另開(kāi)辟了虛擬傾述的天空。畫(huà)畫(huà)真像是我的一個(gè)閨蜜。開(kāi)心時(shí)，畫(huà)一個(gè)女孩興奮得大跳至空中，手作“V”形，一臉傲嬌，身后還有一對(duì)五彩翅膀；傷心時(shí)，畫(huà)一個(gè)女孩淚流成河，空中飄雨，不時(shí)有閃電雷鳴；生氣時(shí)，畫(huà)一個(gè)女孩人頭恐龍身，眼冒火光，口噴火海，作兇神惡煞狀；考試時(shí)，畫(huà)一個(gè)女孩頭綁紅繃帶，上寫(xiě)“加油”二字，比個(gè)奮斗手勢(shì)，身邊書(shū)堆積成山……僅這涂鴉的過(guò)程，我的所有正面情緒打開(kāi)，負(fù)面清緒煙消云散。

　　翅膀正嘗試展開(kāi)。

　　現(xiàn)在，課業(yè)雖匆忙，但是繪畫(huà)，給了我精神上的休息。時(shí)常在周末午后空閑時(shí)光，坐在窗前繪畫(huà)。輕柔的陽(yáng)光透過(guò)玻璃籠在畫(huà)頁(yè)上，畫(huà)畫(huà)構(gòu)建的美妙意象和感覺(jué)浸染全身，心隨意動(dòng)，意引筆走，喜悅慢溢開(kāi)來(lái)。窗外，海水正藍(lán)，山丘如洗，這景被窗框成畫(huà)，清新至極。握著筆繪著，直到最后一抹陽(yáng)光拐到畫(huà)紙上消失，尤不忍釋畫(huà)。頓然理解了一人、一筆、一山、一水、一天一地之妙。

　　哲人說(shuō)：屋中有畫(huà)，等于懸掛了一個(gè)思想。感謝繪畫(huà)，給了我一雙思想的翅膀。

　　翅膀的話題作文17

　　畢業(yè)后，暑假的這段日子里，原本狹小的屋子驟然變大，空曠得令人發(fā)慌，原來(lái)在校園的歡聲笑語(yǔ)，一下子被死寂沉沉取代了。我躺在床上盯著墻上的石英鐘，看著時(shí)間一格一格地蹦著，那種“咔咔”聲來(lái)得分外響亮和刺耳。

　　時(shí)間如流，暑假即將結(jié)束，在期待高中生活的同時(shí)，我心中對(duì)初中同窗三年的同學(xué)的不舍日甚一日。我甚至想讓時(shí)間倒流，重返中學(xué)時(shí)代。然而，如今，時(shí)間可以寄予我的，唯獨(dú)懷念。回首過(guò)去的同時(shí)，時(shí)間帶來(lái)的流逝，讓聞風(fēng)不動(dòng)的草芥不斷地抽芽、枯敗……我，看不見(jiàn)明天……

　　剛上初中時(shí)，離開(kāi)父母的身邊后心中的孤獨(dú)和思念蝕掉了我的歡樂(lè)。每逢離別，次次皆是。就這樣，糊里糊涂地度過(guò)了三年珍貴的時(shí)光。插上翅膀的時(shí)間，如天使悄然飛過(guò)我的身旁，隨后，杳無(wú)聲息。

　　在學(xué)校的.三年里面，初一害怕手里的棒棒糖、衣袋里的零用錢(qián)被學(xué)哥學(xué)姐搶走；初二與同學(xué)們課堂上看似一團(tuán)和氣，但背后卻自私奮學(xué)，總是在班里為自己隔開(kāi)一片小天地；初三則學(xué)會(huì)了所謂的大度，經(jīng)常和同學(xué)們打成一片……三年，本看似長(zhǎng)久，卻不然，一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間如插上翅膀，悄悄地從身旁溜過(guò)。預(yù)覓，卻無(wú)處可尋，

　　記得《閃亮亮》里面有一句歌詞：“時(shí)間滴答滴答，從不為誰(shuí)停下，我的心有翅膀，飛向未知遠(yuǎn)方。舞臺(tái)閃亮燈光，太過(guò)耀眼明亮，看不清自己的方向。”插上翅膀的時(shí)間啊，你是不是總是悄聲無(wú)息地流逝，默默地在一個(gè)角落里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)？插上翅膀的時(shí)間，不知不覺(jué)地，飛呀溜呀，似箭？如流？但時(shí)間有時(shí)也會(huì)如蝸牛，爬得很慢、很慢……

　　石英鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音響亮、刺耳。我盯著鐘面，發(fā)覺(jué)時(shí)間爬得很慢。待在驟然變大的屋子里，莫名地，覺(jué)得空曠的屋子令我發(fā)慌。于是乎，我問(wèn)媽媽拿了手機(jī)，開(kāi)始了我的“游戲生涯”——Nature Park——游戲的名字。“滴滴”的按鍵聲，竟然能夠淹沒(méi)石英鐘的聲音。幾次看石英鐘，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間爬得很慢很慢……假期，一個(gè)人的旅途，寂寞、漫長(zhǎng)……

　　老師常說(shuō)，要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，去遙遠(yuǎn)的更繁華的大都市，追逐自己的夢(mèng)想……奶奶常說(shuō)。要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，不要像奶奶那樣沒(méi)有出息……

　　然而，暑假卻沒(méi)有學(xué)會(huì)把握時(shí)間，不利用時(shí)間學(xué)習(xí)，用“Nature Park”游戲消耗時(shí)光，反而責(zé)怪時(shí)光爬得太慢。高中開(kāi)學(xué)后，是否才會(huì)開(kāi)始學(xué)會(huì)捕捉插上翅膀的時(shí)間呢？

　　也許，大家都是一樣的。在時(shí)間面前，如此事過(guò)境遷，是謂插上翅膀的時(shí)間。

　　翅膀的話題作文18

　　步入青春期，我渴望擁有一雙翅膀，一雙獨(dú)立的、自我的翅膀，不愿被束縛，不愿被強(qiáng)制要求。

　　“夏天也不能吃冰淇淋！”“東西要自我保管好！”“去教師家不許講話！”“不要經(jīng)常喝飲料！”……隨著年齡的增長(zhǎng)，父母的話越顯煩瑣與嘮叨，我的內(nèi)心越發(fā)渴望擁有一雙獨(dú)立的翅膀。

　　一次周末晚起床，一邊喝牛奶一邊看電視。被剛回家的父親看見(jiàn)了，一把奪過(guò)牛奶：“不是和你說(shuō)過(guò)不要睡太晚嗎！跟你說(shuō)了幾百遍早餐不能喝冷牛奶！早餐要好好吃飯！看什么電視……”父親喋喋不休，他的那些我能倒背如流的規(guī)矩在耳邊嗡嗡作響，似乎能碰出火星來(lái)。我實(shí)在忍不住，打斷父親的話，吼道：“這么點(diǎn)小事，不用你管，我自我會(huì)處理！”父親一下子愣了，連我也沒(méi)想到自我的聲音會(huì)那么大。兩人尷尬地呆了一會(huì)，父親之后妥協(xié)了，將牛奶還給我，那個(gè)周末家里似乎安靜了許多。

　　這難道就是我一向想捍衛(wèi)的，一向想飛到窗外去的獨(dú)立的翅膀嗎？不知為何，我并沒(méi)有居高臨下的獲勝感，我并不覺(jué)得開(kāi)心。

　　記得春節(jié)前的期末沖刺階段。模擬一的成績(jī)出來(lái)了——史上最爛，竟然連底線都保不住，鮮紅的不及格直刺我的眼。

　　教師已將試卷和分?jǐn)?shù)發(fā)給父母，回家路上，我壓抑得如同兩只腳板被大釘子釘在路上。不禁自嘲：剛展開(kāi)一點(diǎn)的那雙自以為是的翅膀，要被折斷了吧？

　　回到家，一桌豐盛餐飯。父親抬下巴示意我上桌開(kāi)飯。全家沉寂到我難以移步和言語(yǔ)，內(nèi)心十分復(fù)雜，猜測(cè)暴風(fēng)驟雨將至。“我看了一下你的考卷，百分八十錯(cuò)在不認(rèn)真。也許是我和你媽媽之前對(duì)你管過(guò)頭了，我們向你道歉。作為家長(zhǎng)，我們不要求你的成績(jī)科科冒尖，可是要努力勤奮。本來(lái)我想這幾天狠抓一下你的成績(jī)，但想了一下，還是尊重你。復(fù)習(xí)要認(rèn)真，讀書(shū)要靠自我！”看著父母略微失望的眼神，一瞬間，竟無(wú)地自容，心里有種聲音在心里不斷搗鼓：“我需要你們的幫忙，照你們說(shuō)的.，我還有百分之二十不會(huì)呢！”

　　再之后，家里分工明確。我做題時(shí)，母親會(huì)在旁邊看書(shū)陪我。對(duì)于我不會(huì)的題，父親會(huì)耐心講解。我的心境也大好，每日都斬殺無(wú)數(shù)“難題小怪”，并懂得“絞盡腦汁”。期末，不出意外的，劇情有了反轉(zhuǎn)，親愛(ài)的語(yǔ)文，A了！親愛(ài)的數(shù)學(xué)，考了96分。回家，瞥見(jiàn)父親那得意的笑：“就說(shuō)你是不認(rèn)真。”母親則興奮得要獎(jiǎng)勵(lì)我一瓶“布丁奶茶”。

　　家，本來(lái)就是一片晴空。為人女兒，我本來(lái)就擁有一雙隱形的翅膀——父母的愛(ài)。

　　翅膀的話題作文19

　　今天，我們學(xué)了《成長(zhǎng)》這一課，令我感觸頗深。故事的主人公是一個(gè)名叫約翰的小男孩，因?yàn)槊刻熘荒脙蓧K錢(qián)，來(lái)面包房買(mǎi)香腸，作者就誤以為，可能是他的父母不愛(ài)他，也可能是他的家庭不太好。有一次，作者偶然發(fā)現(xiàn)，小約翰每次送報(bào)紙都會(huì)拿到很多報(bào)酬，原來(lái)約翰的父母為了從小培養(yǎng)他的生活能力，認(rèn)為這樣才能更利于他的成長(zhǎng)。約翰的父母真是負(fù)責(zé)任的父母，他們放手讓孩子自己去嘗試、去飛翔，給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的未來(lái)，讓人肅然起敬。

　　從這個(gè)故事中，我聯(lián)想到了前不久看到的一則新聞。新聞的主人公是一個(gè)名叫楊鎖的23歲小伙子，竟然活活餓死在家中。他為什么會(huì)餓死呢？你相信嗎？竟然是源于父母的過(guò)分溺愛(ài)！楊鎖小時(shí)候，是一個(gè)很聰明，也很想幫父母干活的孩子，但是，他的要求總是被父母拒絕，理由是怕他累著。于是，他天天什么也不干，什么也不會(huì)。在父母的嬌生慣養(yǎng)之下，他變得奇懶無(wú)比，一不順心，還會(huì)去打罵母親。當(dāng)父母相繼去世，他花光了家產(chǎn)，靠要飯為生，在冬天，他連大小便都不出門(mén)。在美好的`雪天里，“天下第一懶人”楊鎖把自己活活餓死了。楊鎖的父母真是愚昧的父母，他們的過(guò)分溺愛(ài)，他們的不放手，把自己的孩子引向了一條不歸路，讓人覺(jué)得既可悲又可憐。

　　現(xiàn)在，獨(dú)生子女越來(lái)越多，不是小皇帝就是小公主，每天父母把他們捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，恨不得連上學(xué)都能代替。每天早早起床，給孩子做一頓豐盛的早餐，然后再車(chē)接車(chē)送上下學(xué)，孩子都進(jìn)學(xué)校了，有些家長(zhǎng)還要陪著進(jìn)學(xué)校看看，總怕自己的孩子有個(gè)閃失。有時(shí)候，孩子生病了，那一家人更是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不光是爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋牙牙褷敚€有七大姑八大姨，都像是走馬燈似的圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，買(mǎi)一大堆零食和玩具，而且孩子也不用上學(xué)了，現(xiàn)在的孩子都覺(jué)得生病是最美的事情。

　　在這里，我想對(duì)所有的家長(zhǎng)說(shuō)，放手吧，您應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自力更生，就像約翰的父母一樣。雖然您的孩子不一定會(huì)賣(mài)報(bào)紙，可以讓他去幫忙做飯、洗衣服、拖地、疊被子。。。。。。這些很小的小事，一定會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)們，請(qǐng)您開(kāi)始深深地思考吧，怎樣讓自己的孩子不再是小皇帝小公主，變成一個(gè)能夠有獨(dú)自生活能力的孩子。

　　翅膀的話題作文20

　　筆者曾希望有雙翅膀可以飛翔在天空。下面小編給大家?guī)?lái)以翅膀?yàn)樵掝}的作文。

　　當(dāng)一只天鵝被剪掉一只翅膀，他便再也無(wú)法飛翔。當(dāng)我們被剪掉幻想的翅膀時(shí)，便再也找不到那個(gè)充滿樂(lè)趣的創(chuàng)造性的天堂了。

　　是的，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不只屬于我們這個(gè)年齡了我們還可以找出這樣的例子：對(duì)美國(guó)教授提出的圓圈問(wèn)題，大家也許早已耳熟能詳。我們這些“獨(dú)臂”的同胞們，腦筋只會(huì)用再怎么應(yīng)付明天的考試上，而對(duì)一個(gè)圓圈可能是什么的問(wèn)題不屑置辯。是的，圓圈就是圓圈，是事實(shí)，可以論證，有理有據(jù)，考試就一定得給分。

　　我們的傷疤早已被撲面而來(lái)的“應(yīng)試”所掩蓋，被答對(duì)了一個(gè)物理公式而得到的夸獎(jiǎng)所撫平。但是，總該給我們一個(gè)為“晚輩”據(jù)理力爭(zhēng)的機(jī)會(huì)吧!

　　1968年，美國(guó)一個(gè)三歲的小女孩兒告訴媽媽?zhuān)J(rèn)識(shí)了禮品盒上“open”的第個(gè)字母“o”她的媽媽感到非常吃驚，問(wèn)她是怎么認(rèn)識(shí)的。小女孩兒告訴媽媽說(shuō)是幼兒園老師教給他的。這個(gè)母親在表?yè)P(yáng)過(guò)她的女兒后，把女兒的幼兒園告上了法庭，理由就是我們剛才所說(shuō)的—該幼兒園剝奪了他女兒的想象力和創(chuàng)造力。因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí)了26個(gè)字母后，想象力也隨之消失了。這個(gè)母親要求幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé)，賠償她的女兒精神傷殘費(fèi)1000美元。

　　她的訴狀遞交上去后，引起了整個(gè)州的軒然大波。幼兒園的人認(rèn)為這位母親一定是瘋了，而其他家長(zhǎng)也認(rèn)為她有點(diǎn)兒小題大做，就連她的律師都不贊成她的做法。

　　但是，經(jīng)過(guò)之偉大母親的堅(jiān)持和努力，三個(gè)月后，此案的結(jié)果出人意料—該幼兒園敗訴。因?yàn)榕銓張F(tuán)被這位母親在法庭上講的一個(gè)故事所感動(dòng)了。

　　那就是折斷天鵝的故事：人類(lèi)為了不讓天鵝飛走，將天鵝的翅膀剪掉了一只。人們將一只完好的天鵝放在小池塘里，斷臂的那只放在大池塘里。這樣，沒(méi)有了一只翅膀的天鵝飛不起來(lái)，而健全的天鵝飛起來(lái)后卻缺乏著陸點(diǎn)。所以，兩只天鵝都只能乖乖的待在池塘里。作為一個(gè)兒童，就應(yīng)該享有玩的權(quán)利，就應(yīng)該享有問(wèn)“為什么”的權(quán)利，而不是過(guò)早的被局限于只有abc的小池塘里，再也創(chuàng)造不出新玩意，再也飛不到新的領(lǐng)域去。

　　愛(ài)迪生就是因?yàn)閾碛锌赡苁遣磺袑?shí)際的幻想，才發(fā)明了電燈泡;牛頓就是因?yàn)閾碛袆?chuàng)新的意識(shí)，才發(fā)現(xiàn)了地心引力。可能你的兒女想象力不是很豐富，但是你不可以剝奪他們想象的權(quán)利，因?yàn)橐恢粵](méi)有翅膀的天鵝是永遠(yuǎn)都飛不起來(lái)的。

　　一個(gè)圓圈在一個(gè)小孩子腦海中可能有千萬(wàn)種答案，請(qǐng)不要告訴他那只是一個(gè)圓圈，別折斷它幻想的翅膀。

　　天使，有一對(duì)美麗的翅膀，她是世間最美的象征。可在我的心目中，老師也擁有著一對(duì)天使般的翅膀，她的翅膀是“隱形”的，她就像一位天使，帶著“隱形翅膀”在孩子們面前飛舞，傾盡全力去幫助那些需要幫助的人。她就是我身邊最近的人——我的語(yǔ)文老師。

　　她，是一位平凡而又偉大的女教師，雖然兩鬢已經(jīng)斑白了，可她的心永遠(yuǎn)是年輕的，善良的。

　　老師教過(guò)的一名學(xué)生，不幸患上了腦積水毛病，若是手術(shù)不及時(shí)，他將會(huì)永遠(yuǎn)在黑暗中度過(guò)。王老師知道了這名學(xué)生遇到困難，二話不說(shuō)前去醫(yī)院探望這位生病的孩子，并給予他鼓勵(lì)，還把自己辛辛苦苦掙得一個(gè)月工資都捐給了那個(gè)孩子。遺憾的是手術(shù)失敗，這個(gè)要強(qiáng)的孩子接受不了這個(gè)事實(shí)，出院回家后一蹶不振，鬧情緒、摔東西，還不吃不喝。老師帶著水果去看望，又講故事又說(shuō)理，還寫(xiě)信聯(lián)系廣播電臺(tái)，給那個(gè)孩子點(diǎn)歌鼓勁，讓他鼓起勇氣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去和病魔作戰(zhàn)。輟學(xué)后的孩子為了生計(jì)，在街頭巷尾做起了騙人的“小半仙”，后來(lái)在王老師的幫助下改學(xué)盲人按摩。用他自己的話說(shuō)，“是王老師讓我有了尊嚴(yán)。”

　　她，還用自己的博客創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，王老師利用業(yè)余時(shí)間和博友們溝通，交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，認(rèn)識(shí)了許許多多的愛(ài)心人士，是王老師的熱心感動(dòng)網(wǎng)友，當(dāng)愛(ài)心人士們和品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生結(jié)成對(duì)子，是她，使一張張愁眉苦臉變成了每天都洋溢著燦爛的笑容。十四個(gè)孩子，因此能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，不再為家庭經(jīng)濟(jì)困難而擔(dān)憂。

　　王老師是平凡的，但也是偉大的。因?yàn)椋趵蠋煋碛兄活w寶石般閃亮而又純潔的心，這顆純潔樂(lè)于助人的心，就成了老師的一對(duì)天使般的“隱形翅膀”，飛呀……飛……飛到整個(gè)校園的上空，哪個(gè)班的學(xué)生遇到了困難，她就伸出溫暖的'雙手，攙扶一下，不讓幼小的心靈受到傷痛。這一小小的舉動(dòng)也許能改變?nèi)松苍S能彌補(bǔ)她們心靈曾經(jīng)受過(guò)的創(chuàng)傷，王老師就帶著她的“心靈創(chuàng)口貼”，只要往你身上一貼，突然“彩虹”就出現(xiàn)了，掛在那蔚藍(lán)的天空中。孩子們笑了，歡呼著，跳躍著。

　　魚(yú)備有兩鰭，有了江河海洋，才能使其游得歡暢;鳥(niǎo)生有雙翅，有了遼闊天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其實(shí)就是你準(zhǔn)備好了的“紙鳶”，只等東風(fēng)起，放飛到山梁。

　　蝴蝶翅膀本沒(méi)有色彩，但它準(zhǔn)備了微觀的特殊結(jié)構(gòu)，有了這個(gè)特殊結(jié)構(gòu)，它可以坦然的告訴世界：我有翅膀，只等點(diǎn)亮。

　　是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一種實(shí)力，你具備了，就有一份氣定神閑;“只等點(diǎn)亮”，是等待恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，一旦出現(xiàn)，自然美麗無(wú)邊。因?yàn)楫?dāng)實(shí)力遇上機(jī)遇時(shí)，生活的狀態(tài)就隨之改變，如蟄伏的青蛙遇上春天，由緘默無(wú)聲，到一路唱鳴;如雨后的天空碰到陽(yáng)光，由清新淡云，到七色彩虹。

　　所有這一切，恰如莊子《逍遙游》里的大鵬，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海運(yùn)”來(lái)臨，“摶扶搖、羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南”，而享逍遙之游。試想，鵬沒(méi)有實(shí)力，或者有實(shí)力，但不能借力到九萬(wàn)里高空，就不能達(dá)到理想的彼岸。

　　生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)系教授。她在上山下鄉(xiāng)時(shí)，白天參加繁重的生產(chǎn)勞動(dòng)，晚上仍堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)。當(dāng)恢復(fù)高考時(shí)，她憑實(shí)力跨進(jìn)了大學(xué)之門(mén)。之后，當(dāng)人們將眼光盯在眼前的功利和時(shí)髦上時(shí)，她又選擇“甘于寂寞、心無(wú)旁騖、持之以恒，主動(dòng)蹲下身子，打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)功底”。當(dāng)美國(guó)自然文學(xué)之風(fēng)刮到東方之岸時(shí)，程教授已潛心十年研究，著作業(yè)以等身了。

　　機(jī)會(huì)是為準(zhǔn)備者而準(zhǔn)備的。程虹教授正因?yàn)樽⒅卮蛟煲桓庇袑?shí)力的“翅膀”，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，就完全將自己的人生點(diǎn)亮。倘若沒(méi)有實(shí)力，哪怕機(jī)會(huì)如綿綿春雨，對(duì)你來(lái)說(shuō)，猶如澆在一截腐朽的木頭樁上。

　　當(dāng)然生活不一定都是好心情遇到好天氣，有時(shí)機(jī)會(huì)潛行在深處，你尋覓不到它半點(diǎn)芳蹤。如南宋的辛棄疾，他壯志凌云，實(shí)力雄厚，但時(shí)不與我，只能空發(fā)“把吳鉤看了，欄桿拍遍”之嘆。是啊!“東風(fēng)不與周郎便”，怎能“銅雀春深鎖二喬?”機(jī)遇的缺失，讓多人英雄豪杰垂淚神傷，暗淡了一副翅膀。

　　蝴蝶憑著一副“特殊微觀結(jié)構(gòu)”的翅膀，最終將五彩繽紛點(diǎn)亮。人生如斯，也應(yīng)準(zhǔn)備一副翅膀，去迎候你的那縷陽(yáng)光。

　　夢(mèng)想的推動(dòng)需要光和熱的釋放，夢(mèng)想的成果需要奮斗和堅(jiān)持的支撐。為了讓夢(mèng)想不再是夢(mèng)，我們唯有為自己插上騰飛的翅膀，不斷努力奮斗。

　　我不甚理解奮斗是什么，我只知道我們?yōu)榱宋覀兊拇髮W(xué)夢(mèng)過(guò)著早晨隨書(shū)聲起，中午拌題海過(guò)，晚上與單詞長(zhǎng)眠，日不出就作日已落還未息的日子。我不知道這樣的日子何時(shí)是一個(gè)盡頭!我只知道夢(mèng)想尚未成就，同學(xué)還需努力。

　　我們帶著父母的殷殷期盼來(lái)到這里，不能退縮，也沒(méi)有理由逃避。我們只能向前，帶著父母的殷殷期盼駛向遠(yuǎn)方的夢(mèng)。

　　周總理的那句“為中華之崛起而讀書(shū)”，不知激奮了多少芊芊學(xué)子，又不知有多少人是為中華之富強(qiáng)而努力奮斗的。而我，是自私的。我們有那么大的豪情，也沒(méi)有那么遠(yuǎn)的抱負(fù)，我只是“為父母之歡顏而讀書(shū)。”為了父母在鄰居面前有對(duì)自己孩子成績(jī)的談資，為了不給父母施加額外的壓力，為了父母布滿皺紋的臉上的一絲微笑，我努力了。

　　曾幾何時(shí)，試卷一張張的做，試題一個(gè)個(gè)的算，我得到的結(jié)果都是成績(jī)一步步的跌，我笑了，很傷心。但是上天不相信眼淚，我堅(jiān)信美好的明天是靠自己的努力得來(lái)的。沒(méi)有人會(huì)因?yàn)橥槟愣鴮⒊晒λ徒o你。所以我正在努力著，思考如何學(xué)好功課，如何將成績(jī)提高上去。俗話不是說(shuō)“失敗乃成功之母”嗎?我失敗了那么多，我遲早會(huì)得到成功“兒子”的!我曾近看過(guò)這樣一組漫畫(huà)，一個(gè)人挖了大大小小，深深淺淺很多口井，可沒(méi)一個(gè)出水，但其中有許多口井只要再挖深一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)出水了。可他卻帶著沮喪的心情放棄了。這告訴我們成功不僅需要奮斗，還要堅(jiān)持，也許只要再堅(jiān)持一下便可成功，可是我們沒(méi)有。我們有的只是歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到成功面前，在離他僅一步之遙的地方停下腳步，又原路返回了，不要對(duì)此感到遺憾，因?yàn)檫@是我們自己的選擇，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，既然我們決定駛向遠(yuǎn)方的夢(mèng)想，那就只能朝目標(biāo)而努力奮斗，直到你的箭射中靶心的那一刻你便可驕傲地說(shuō)我?jiàn)^斗了努力了成功了。奮斗成就夢(mèng)想，即使你最后沒(méi)有成功，但你至少證明曾經(jīng)有夢(mèng)，奮斗過(guò)，打拼過(guò)，這就夠了!

　　所以，為了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)那一天的歡躍,加油吧!努力吧!奮斗吧!我們會(huì)成功的!

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