科學活動教案

時間：2022-07-23 11:40:18 活動教案我要投稿

科學活動教案匯編九篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學活動教案匯編九篇

科學活動教案篇1

　　設計意圖：

　　每當戶外活動的時候，總會發現有小朋友非常有興趣的觀察螞蟻，用小草、樹葉去逗弄小螞蟻，看看小螞蟻能不能爬出來。而當看到蝴蝶飛來飛去時，他們總喜歡追著蝴蝶到處跑，說著、叫著好漂亮呀!看到孩子們對昆蟲有濃厚的興趣，于是我設計了這個科學活動"昆蟲的一家"。

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

　　2、對認識昆蟲產生興趣。

　　3、知道常見昆蟲的生活習性和特點。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗

　　5、培養探索自然的興趣

　　活動準備：

　　教學課件、昆蟲圖片、字卡活動重點：

　　知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

　　活動難點：

　　了解常見昆蟲的生活習性和特點。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　"小朋友現在是什么季節？（春天）那春天有什么呢？"當幼兒說到昆蟲時，教師導入活動主題。

　　二、游戲："猜猜它是誰"。

　　1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點圖案，蜜蜂只露出尾部。

　　2、"小朋友，請你猜猜他們是誰？你是怎么看出來的？

　　3、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。

　　三、昆蟲長什么樣子？

　　1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"（蝴蝶）、"空中小飛龍"（蜻蜓）、"勤勞的使者"（蜜蜂）、"草叢中的殺手"（螳螂）、"提著燈籠的甲蟲"（螢火蟲）、"蚜蟲殺手"（瓢蟲）。

　　2、請小朋友仔細觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點特點？

　　3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數一數他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。

　　4、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎？"昆蟲"的名稱。

　　四、我認識的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲？它長什么樣子？

　　2、教師根據幼兒回答出示相應的昆蟲圖片，引導幼兒認識常見昆蟲的名稱。

　　五、游戲"我來做，你來猜"。

　　請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語言對這種昆蟲進行描述，但不許說出昆蟲的名稱。請其他幼兒根據該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲？

科學活動教案篇2

　　活動目標

　　1、知道動物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

　　2、能區分常見動物的不同繁殖方式。

　　3、培養幼兒的好奇心和求知欲。

　　4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重點難點

　　活動重點：了解動物的兩種繁殖方式

　　活動難點：區分動物的繁殖方式

　　活動準備

　　煮熟的雞蛋一顆；小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片；字卡；小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。

　　活動過程

　　一、以雞蛋引出課題，了解卵生的含義

　　師：（出示雞蛋）這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問：雞蛋從哪里來的?小雞又是從哪里來的？

　　在幼兒討論的基礎上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞出生、覓食的過程。

　　再次提問：雞媽媽生下的寶寶是誰?（雞蛋）小雞從哪里來?（雞蛋）

　　小結：雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。（出示字卡，幼兒認讀）

　　二、了解胎生的含義

　　師：你是誰生的？你生下來長什么樣？吃什么？你的出生方式和小雞一樣嗎？在幼兒討論的基礎上，多媒體演示人的出生過程

　　小結:人的這種出生方式叫胎生（出示字卡，幼兒認讀）

　　三、區分常見動物的出生方式

　　1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片，想一想他們的出生方式，并請四名幼兒把它們送回相應的家。

　　2、集體糾錯（借助已有經驗和多媒體演示）

　　四、延伸：回家查找資料，找一找還有那些動物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰找到的最多。

　　活動反思

　　[綱要]指出:幼兒園科學活動的目標是對周圍事物和現象感興趣，激發幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環節照顧到個別差異；最后延伸環節是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發展的科學教育理念。

科學活動教案篇3

　　一、設計意圖：

　　幼兒最喜歡閱讀繪本故事，基于這一點，我們可以在繪本故事中滲入抽象的數學概念，1到10的點數，比較多少都很好的在故事中有趣的表達了，符合幼兒形象化的思維方式。

　　二、活動目標：

　　1.認知目標：幼兒在故事中理解生活中數學的10以內的點數，比較多少的概念。

　　2.幼兒能聽懂故事情節，并有感情的用自己的話復述故事。

　　3. 幼兒在故事中意識到要保護野生動物，培養幼兒有愛心。

　　三、活動準備：

　　1.編寫故事《禾苗的秘密》

　　2.制作PPT動畫

　　四、活動過程:

　　1.談話導入：

　　老師：你們想知道禾苗的秘密嗎？

　　幼兒：想知道。

　　老師：我們一起來看故事把這個秘密找出來。

　　2.教師講故事：

　　春天來了，1株禾苗上有2只蟲子，3只青蛙又吃掉了2只蟲子，接著出現4條蛇，5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。最后，動物們四散逃跑，獵人被警察抓走了。

　　3.說一說故事中的數字規律

　　1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。總共10個數，每次都遞增1，每次比前一次多。

　　4.說一說故事中的道理：

　　提高幼兒保護野生動物的意識，從我做起從小事做起，在生活中不虐待小動物，對小動物有愛心。

　　5.活動延伸：

　　小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣，請你們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并一起分享自己的想法。

科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、猜測、證實橘子瓤數量，積累估算的初步經驗與不同的數數方式。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發表自己的觀點。

　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統計表

　　活動過程：

　　一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導幼兒觀察橘子的不同。

　　小結：原來橘子是有大有小的。

　　二、比較大小橘子的數量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒猜測橘子數量。

　　老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)

　　2、一起數數大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄

　　3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數量卻不一樣?

　　老師提問1：這兩個框子一樣大么?

　　老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢?

　　4、得出結論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。

　　三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數量

　　1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，(教案出自：幼兒園教案網)誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)

　　2、老師記錄幼兒的猜測結果

　　四、驗證大小橘子里的瓤數

　　1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。

　　(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調一人選擇一個橘子)

　　2、數一數橘子瓤的數量(可用的方法：一片一片分開數、分成兩部分數、整個圍著數、吃一片數一片)

　　五、交流數的方法和結果

　　1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數的?(驗證幼兒的猜測)

　　2、觀察比較統計表中的數據：大小橘子里最多的有幾片瓤?

　　3、討論橘子瓤數量與橘子大小的關系。

　　老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

　　小結：橘子瓤的數量和橘子大小沒有關系。

　　活動延伸

　　1、教師演示數橘子瓤的方法：數一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數量

　　2、回家后，找一個橘子試一試，先數半個橘子的數量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心里，再數一數整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。

科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過活動了解動物身體的奇妙、有趣。

　　2、能運用身體各部位創造圖形，并能對應身體圖形做動作。

　　3、在游戲情境中感知活動的樂趣并積極參與其中。

　　活動準備：1、身體各部位圖形卡片2、動物圖形卡片3、布偶4、錄音

　　活動過程：

　　一、律動《郊游》——導入活動

　　師：美麗的秋天來了，老師要到影子王國探險去，你們想去嗎？那咱們就出發吧！

　　二、進城啰！——熱身活動

　　1、認識身體各部位圖形。（手、頭、腳……）

　　2、根據圖形與對應的身體部位做動作。

　　三、動物的身體真有趣

　　1、壁虎借尾巴，了解壁虎斷尾是自衛以及它能再生的功能。

　　2、丟失的影子，根據輪廓辨認動物并鞏固其身體特征。

　　四、我們的身體很有趣

　　游戲：迷惑大狐貍

　　延伸活動：小動物戰勝大狐貍（觀看vcd）

科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　知道螢火蟲的特征，并用發光物模仿螢火蟲。

　　仿照故事結構編故事。

　　活動準備：

　　"故事"：調皮的光光。

　　手電筒。

　　1～10的數字卡數套。

　　螢火蟲發光的原因及方式介紹。

　　活動過程： 結合幼兒用書，運用故事大書與幼兒分享故事《調皮的光光》：

　　--提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的內容。

　　--引導幼兒相互交流彼此的想法。

　　--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

　　與幼兒一起展開討論，幫助幼兒理解故事內容。

　　--故事里有誰？說了什么事情？

　　--你喜歡光光嗎？為什么？

　　--如果你是光光，會把發光的本領用在哪里？

　　見到說明螢火蟲發光的特征、原因及方式。

　　--誰見過螢火蟲？（如果有幼兒看見過，請他講述他的經驗。）

　　--螢火蟲為什么會發光？

　　玩"螢火蟲找朋友"的游戲：

　　--將幼兒分為數組，每組6～7人，當雄螢火蟲。

　　--將數字卡分給各組，每組數字卡的張數、數目相同；同時每組發一只手電筒。

　　--拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雌螢火蟲，一明一暗地打光數下。

　　--各組幼兒根據教師所打出的次數，找到對應的數字牌后，以自己這一組的手電筒打光響應；動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒"飛"到老師身旁。

　　仿照故事《調皮的光光》的結構，創編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結合個人的經驗，想象一個自己與昆蟲朋友的故事。

　　指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來，做成一本自己的故事書。

科學活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

　　2、發展幼兒的觀察力。

　　3、培養幼兒對自然界的'興趣，教育幼兒愛護花朵。

　　活動準備： 幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

　　活動過程：

　　1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發幼兒說出其名稱含義。

　　2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

　　3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。

　　4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

　　5、到室外觀察迎春花。

　　效果分析：

　　幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”

　　教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數數，發現：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數以及發現每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作，種上了種子。

　　孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學。

科學活動教案篇8

　　一、設計理念：

　　光在幼兒的生活中無處不在，白天，幼兒享受太陽光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅走嚴寒，紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了，所以天亮了，天黑了，開亮電燈家中變亮了，點了火所以感覺暖和了，對于為什么太陽出來天會亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學習科學活動《明亮的光》能讓幼兒了解更多關于光的科學知識。

　　二、活動目標：

　　中班的幼兒年齡小，他們對一些深奧的科學道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農村，所以對現代化科技對光的應用都不熟悉，根據《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，所以我把本活動的目標定為：1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。2、向幼兒介紹現代科技對光的應用。3、激發幼兒對科學的興趣。4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　三、活動準備：

　　為了讓幼兒多了解光，激發幼兒自主探索的欲望，為幼兒學習光作好準備，我作如下準備工作：1、在操作區中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區域活動中自由探索，自主發展。2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。3、聯系家長讓家長和孩子一起觀察星星，點上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里安排一次"停電事故"，讓幼兒在有意無意中多和光接觸，為了解光的來源、光的作用作好準備。5、收集有關現代科技對光的應用的錄像片、圖片等。

　　四、活動流程：

　　在活動過程中，我設計以下流程圖：自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結束。

　　五、教學方法：

　　在本次活動中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。

　　六、教學過程：

　　1、自主探索：探索光的來源

　　良好的開端是成功的一半，對于中班的幼兒來說，有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發幼兒對本活動所授內容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著活動內容展開。在幼兒自主探索過程中，每個孩子都在積極動手，動腦，讓幼兒在玩中學、試中學、想中學，能體現出幼兒科學活動中的嘗試精神。所以一開始，我采用了操作法，設計"亮亮寶寶找朋友"的探索活動，給幼兒準備了許多實物，如手電筒、火柴、玩具手機、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發

　　幼兒想出太陽、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，

　　2、觀察比較：比較光的不同

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

科學活動教案篇9

　　設計理念：

　　西瓜是平湖的特產，幼兒很熟悉。而活動《數西瓜》主要是引導幼兒區別10以內的單雙數，一般要經過以下過程：第一對單和雙的概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數為一對，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數，并能進行實際操作。為了幫助幼兒理解，用西瓜貫穿整個活動。

　　活動目標：

　　1、區分10以內的單數、雙數，初步了解10以內單數、雙數的排列規律。

　　2、激發幼兒參與計算活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力。

　　重點：區別10以內的單、雙數。

　　難點：了解10以內單雙數間隔排列的規律。

　　活動準備：

　　1-10數字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干。

　　活動流程

　　設計意圖

　　一、結合生活經驗，理解單、雙數的的意義。

　　1、小朋友，老師說幾句話，說對了，你們就說“對”，說錯了，你們告訴我應該怎么說？

　　2、教師說：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個籃子”（對）“上街買了一只鞋子”（雙）“又買了一個西瓜”（對）“一個帽子”（對）等。