幼兒園大班集體舞活動(dòng)《再見舞》教案設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班集體舞活動(dòng)《再見舞》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖
近階段，我園開展了集體舞教學(xué)的研究，大家發(fā)揮聰明才智，結(jié)合幼兒生活，原創(chuàng)了不少集體舞活動(dòng)。而此時(shí)，正巧臨近大班幼兒畢業(yè)離園，孩子們很快就要告別生活、學(xué)習(xí)了三年的幼兒園，告別朝夕相處的老師和伙伴，那份依依不舍的情緒在老師和孩子們心中涌動(dòng)。因此，我以幼兒離園為契機(jī)，以經(jīng)典音樂(lè)《友誼天長(zhǎng)地久》為素材，設(shè)計(jì)、組織了充滿濃濃離別情的集體舞，既適合課堂學(xué)習(xí)，又適合大班畢業(yè)離園演出。
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步學(xué)跳《再見舞》，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地走交叉步。
2．能充滿感情地與同伴進(jìn)行目光、表情以及舞蹈動(dòng)作的交流。
3．在集體舞蹈與自由結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴的惜別之情。
活動(dòng)重點(diǎn)
渲染活動(dòng)的情感氛圍，引導(dǎo)幼兒帶著留戀的感情完成集體舞的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)基本舞步——交叉步。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．黃色手腕花6朵，綠色手腕花1O朵。
2．音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》。
3．地面標(biāo)記：黃色小圓、綠色大圓、粉色散點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
師：小朋友們很快就要跟伙伴分別，從幼兒園畢業(yè)了。今天，老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于分別的音樂(lè)，這是一首好聽、感人的曲子，一起來(lái)聽一聽。（播放第一段音樂(lè)）
師：聽了這首歌，你有什么樣的感覺？
幼：很優(yōu)美；很感動(dòng)；想到要和好朋友分開了，有點(diǎn)想哭。
師：今天我們要在這首歌曲的伴奏下跳一個(gè)集體舞，名字叫《再見舞》。這個(gè)舞蹈分成兩段，第一段是大家一起跳，第二段是兩個(gè)兩個(gè)一起跳。”
學(xué)習(xí)第一段舞蹈
1．學(xué)習(xí)第一段第一部分動(dòng)作：手拉手走交叉步。
師：“我們先來(lái)學(xué)一個(gè)新的舞步，叫交叉步。看看老師是從哪個(gè)腳開始起步的，走的時(shí)候要注意什么？”（教師示范）
引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)交叉步的動(dòng)作要點(diǎn)：右腳起步，左腳往前一步與右腳交叉，注意繃腳面。
里、外圈依次練習(xí)走交叉步：里圈小朋友手拉手背向圓心一起走交叉步，外圈小朋友手拉手面向圓心一起走交叉步。（提醒幼兒注意調(diào)整與同伴之間的距離）
2．學(xué)習(xí)、體驗(yàn)?zāi)抗馀c表情的交流。
師：“現(xiàn)在里圈和外圈的小朋友都面對(duì)面站好了。走交叉步時(shí)，我們的眼睛要看著誰(shuí)？”
幼：看著朋友。
師：是的。很快就要和好朋友說(shuō)再見了，心里很舍不得。那么就用我們的眼睛和表情告訴朋友，我好舍不得你呀。來(lái)，我們聽著音樂(lè)走一次。（播放第一段音樂(lè)的前奏加前兩個(gè)樂(lè)句）
師：剛才，我看見××小朋友笑瞇瞇地看著每一個(gè)走過(guò)她眼前的朋友，好像在說(shuō)，親愛的朋友，我好喜歡你，雖然要跟你說(shuō)再見了，但是，以后我還是會(huì)想你的！其他小朋友，你們會(huì)用自己的眼睛和表情來(lái)說(shuō)話嗎？
3．學(xué)習(xí)第一段第二部分動(dòng)作。
邊示范邊語(yǔ)言引導(dǎo)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段第二部分動(dòng)作：里圈小朋友轉(zhuǎn)身，大家一起面向圓心；里外圈一起往中間聚攏，接著往后退，退回來(lái)后，大家一起面向圓上。
幼兒聽音樂(lè)練習(xí)兩遍。
4．完整練習(xí)第一段動(dòng)作。
師：我們跟著音樂(lè)來(lái)跳第一段舞蹈。（完整播放第一段音樂(lè)）
學(xué)習(xí)第二段舞蹈
1．自由結(jié)伴。
師：第二段要找個(gè)朋友一起跳了。我們先聽著音樂(lè)找一個(gè)朋友，兩人手拉手找一個(gè)粉色小點(diǎn)站好。（播放間奏，幼兒兩兩自由結(jié)伴）
2．學(xué)習(xí)第二段第一部分動(dòng)作：愛心與擁抱。
教師示范：兩位教師在音樂(lè)聲中示范愛心與擁抱的動(dòng)作。
幼：哇！好感動(dòng)啊！
師：剛才我們做什么動(dòng)作了？這些動(dòng)作表示什么意思？
幼：表示“我喜歡你”。
師：說(shuō)得真好！小朋友有沒(méi)有注意到，我們的愛心先朝哪個(gè)方向？擁抱的時(shí)候伸出的是哪只手？
教師邀請(qǐng)一名幼兒再次示范。
幼兒與伙伴共同練習(xí)“愛心與擁抱”的'動(dòng)作。
3．幼兒創(chuàng)編第二段第二部分動(dòng)作：兩兩擺造型表示“合影”。
師：小朋友們?cè)谝黄鹑炅耍屛覀冊(cè)倥膸讖堈掌魝�(gè)紀(jì)念吧。兩個(gè)人一起擺個(gè)pose，一句音樂(lè)換一個(gè)造型。聽一聽，我們一共要擺幾個(gè)造型？（播放第二段第二部分音樂(lè)）
幼：擺四個(gè)造型。
幼兒邊聽音樂(lè)邊兩兩相對(duì)擺造型。
師：小朋友合作的造型不僅很美，而且還會(huì)用眼睛和表情跟朋友說(shuō)話呢！
4．聽音樂(lè)表演第二段舞蹈。
完整舞蹈
師：這個(gè)集體舞學(xué)完啦！讓我們帶著感情，帶著對(duì)好朋友的愛，一起來(lái)跳這個(gè)優(yōu)美的舞蹈。
幼兒完整舞蹈。
師：你們快要畢業(yè)了，幼兒園里的老師也舍不得你們走。我們請(qǐng)老師們一起來(lái)舞蹈吧！
師幼一起共同舞蹈。
活動(dòng)評(píng)析
這是一個(gè)溫馨感人、充滿溫情的集體舞教學(xué)活動(dòng)。在教師語(yǔ)言、動(dòng)作、表情的渲染下，孩子們漸入佳境，舞蹈不僅僅是舞蹈，更是一場(chǎng)“離別分享”會(huì)。
濃郁的情感氛圍是該活動(dòng)最突出的特點(diǎn)。教師以“離別情”為主線貫穿了整個(gè)集體舞的教學(xué)過(guò)程。首先，教師以“分別”為話題導(dǎo)入教學(xué)，初步激發(fā)三年來(lái)的同伴之情、師幼之愛，讓孩子們帶著這種難舍難分的感情來(lái)投入活動(dòng)。其次，在第一段集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中處處彰顯與朋友之間的情誼，包括教師的動(dòng)作示范、目光表情、語(yǔ)言提示、活動(dòng)評(píng)價(jià)等等；再次，在第二段自由結(jié)伴環(huán)節(jié)中，幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“情感交流”與“合影留念”，更是把“離別情”推向了高潮，以至于孩子們真情流露，說(shuō)出“好感人”的話語(yǔ)。最后，與在座的各位老師深情地表演，進(jìn)一步升華了這濃濃的離別情。
另外，不管是音樂(lè)剪輯、動(dòng)作編排、隊(duì)形設(shè)計(jì)還是過(guò)程引導(dǎo)，都體現(xiàn)了教師細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師利用腕花、地面標(biāo)記幫助幼兒更加輕松地表現(xiàn)表達(dá)；舞步、動(dòng)作與隊(duì)形的設(shè)計(jì)別具匠心，教授過(guò)程中指令清晰、要求明確，幼兒在活動(dòng)中活而不亂、
樂(lè)而有序，學(xué)有所得、舞有所樂(lè)；除了基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)之外，教師還給予了幼兒自由創(chuàng)意的空間，整個(gè)舞蹈在教師的預(yù)設(shè)和孩子的生成中獲得圓滿。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)氣氛、舞蹈氣氛與情感氣氛融為一體，收到了良好的教學(xué)效果。
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