小班數學活動教案

時間：2022-12-29 18:50:43 活動教案我要投稿

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小班數學活動教案(集錦15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小班數學活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數學活動教案(集錦15篇)

小班數學活動教案1

　　教案目的

　　1、在活動中體驗不同方位，能根據要求尋找對應位置。

　　2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂。

　　教案準備

　　桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。

　　教案流程

　　一、引出興趣

　　引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學習解放軍的本領，學做小士兵。

　　二、熱身游戲：望遠鏡

　　帶領幼兒做熱身游戲，以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現上、下、后、前的方位。以“望遠鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時熟悉周圍材料。

　　三、幼兒結合方位貼“小紅心”

　　教師出示“紅心”（紅色即時貼），介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得準，所以練習時就要瞄準“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

　　教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：我們把小紅心貼在哪？

　　除了上面還有其他地方嗎？（互動時，可以請幼兒用手指出方位）

　　小結：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。

　　教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。

　　四、幼兒在投擲運動中感知方位

　　教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲

　　教師在幼兒游戲時，引導個別幼兒說說炮彈打在什么地方。

　　教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

　　引導提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷里面還有嗎？

小班數學活動教案2

　　活動設計背景

　　小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進入環境中去，提高他們參與活動的積極性。

　　活動目標

　　1、啟發幼兒運用多種感官觀察周圍環境，繼續加深對圓形、正方形、三角形的認識。

　　2、初步培養幼兒分析判斷的能力。

　　3、激發幼兒對圖形的興趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　1.認識并重點感知正方形、三角形和圓形的。

　　2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

　　活動準備

　　1、日�；顒又凶⒁庖龑в變赫艺抑車h境中的幾何圖形。

　　2、幼兒人手一只小包，內裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

　　3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內墻飾增添幾何形圖案的形象。

　　4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

　　活動過程

　　(一)、以“郊游”為活動情節，激發幼兒參與活動的興趣。

　　(二)、利用戶外環境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

　　1、讓幼兒講自己小包內“餅干”的形狀 (互相講+個別講。)

　　2、走出戶外，播放音樂。

　　3、鉆自己喜愛的門，并說出它的形狀。

　　4、辨認幾何圖形的湖。

　　(三)、(進教室。)找找室內環境中的幾何圖形。

　　1、引導幼兒觀察墻飾。

　　2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

　　（四）、說說你知道的一些物體是什么形狀

　　教學反思

　　教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規律。結束延伸環節比較匆忙。

小班數學活動教案3

　　活動目標：

　　1、在看看、分分、嘗嘗的過程中，發現餅干的不同（形狀、顏色等）初步認識圓形、正方形、長方形。

　　2、能用簡單的語言大膽的表達自己的發現。

　　活動準備：

　　1、餅干若干。

　　活動過程：

　　1、觀察三種形狀的餅干，按形狀分類。

　�。�1）教師帶領幼兒一起去餅干樂園。

　�。�2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發現：這些餅干有圓形、長方形、正方形，有黃色、白色、黑色。

　　2、選出自己最喜歡吃的餅干，說出餅干的形狀和顏色。（黑色，圓形，白色，長方形，黃色，正方形）

　　3、幼兒操作。

　�。�1）找一個和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友，

　　游戲：小貓吃老鼠。站在和你的餅干寶寶顏色一樣的墊子旁邊。

　　4、嘗一嘗餅干。

　　請幼兒品嘗餅干，感受餅干的味道，體驗活動的快樂。

　　活動延伸：

　　教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類，并學會講訴。

　　活動反思：

　　根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

小班數學活動教案4

　　活動目標：

　　1.喜歡參加計數的數學游戲，會根據要求進行操作。

　　2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽表達自己的想法和做法。

　　3.感知4以內的數量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個1。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。

　　物質準備：數字卡片1 一4， 4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

　　活動過程：

　　1.小雞練本領：多種感官感知3以內的數。

　　教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

　　小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

　　2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

　　雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲子，再互相檢查操作結果。

　　3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

　　雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數字幾表示?"出示數卡2。

　　又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數字幾表示?"出示數卡4，并小結：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量，在每種顏色小蟲下面擺上數卡，表示其數量，理解4 里面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。

　　4.小雞運食物回家，感知4以內數的等量集合。

　　每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數量，分別將食物送回相應數字的房子里，要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。

小班數學活動教案5

　　設計意圖：

　　數學是一門最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數學時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓它們不經意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數學知識融入到繪本故事中。根據小班班年齡段孩子的特征，我設計了數學活動《小刺猬的項鏈》。

　　活動中通過數學和繪本的結合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，進一步感知和學習按規律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學習。

　　活動目標：

　　1、發現交替排序的規律，并能按相應規律接著往下排。

　　2、能用完整的語言講述操作過程和結果。

　　3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

　　物質材料準備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干

　　活動過程：

　　一、故事導入，感知交替排序。

　　1、故事導入。

　　今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

　　2、感知交替排序。

　　拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？

　　小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。

　　二、初次嘗試，學習規律排序。

　　拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。

　　1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。

　　小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。

　　2、幼兒操作，并講述操作結果

　　你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？

　　小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

　　三、再次嘗試，鞏固交替排序。

　　過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規律的項鏈。

　　1、發現規律，鞏固交替排序。

　　請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規律的項鏈。

　　2、展示、講述操作結果

　　小結：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規律的項鏈。

　　四、情感延伸，體驗助人快樂。

　　1、討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？

　　2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。

小班數學活動教案6

　　一、主要教學領域：

　　科學（數學）

　　二、教學內容與學情分析：

　　模式是按一定的規律或邏輯將物體或時間排列成序。我們幼兒園常見的模式有AB（如蹲下—站立—蹲下—站立）、AABB（如大大—小小—大大—小�。�、ABC（如紅—黃—藍—紅—黃—藍）等，本次活動的內容主要是嘗試按照物體的大小、顏色進行復制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和老師一起進行簡單的表達，如一個黃色圓形、一個紅色圓形、一個黃色圓形、一個紅色圓形；一個大三角形、一個小三角形、一個大三角形、一個小三角形等，從中激發孩子參與數學活動的興趣。

　　小班下學期的孩子能發現生活中的簡單排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序是怎樣的，即不能拓展出不同的間隔方法，為此，根據本班幼兒的實際情況，活動中會通過游戲情境、欣賞交流、自主操作、復制、創編等方式讓幼兒掌握簡單的模式排序規律，從中體驗獲得成功的快樂。

　　三、活動目標

　　1、嘗試根據全范例，按照AB、ABB模式裝飾門簾和窗簾。

　　2、在教師的引導下能仔細觀察畫面，發現門簾上排列的AB、ABB模式。

　　3、樂意參與操作活動，體驗成功裝飾門簾的快樂。

　　四、活動準備

　　1、已經做好的門簾若干（PPT圖片）AB、ABB模式。

　　2、各種操作材料：人手一根紙長條、不同大小和不同顏色的泡棉（紅、黃、藍）若干等。

　　五、活動重難點

　　重點：嘗試根據全范例，按照AB、ABB模式裝飾門簾和窗簾

　　難點：根據全范例或半范例進行復制和拓展

　　六、教學方法

　　啟發探索法、游戲法、歸納提升法、操作法、驗證法、觀察法等。

　　七、活動過程

　�。ㄒ唬┯螒颍洪_火車

　　1、師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？

　　2、請幼兒間隔排列做車廂。

　　提出要求：從我這里開始排，一個男孩一個女孩。

　�。ㄔ诤⒆悠窜噹麜r老師不時的提醒：一個男孩一個女孩、一個男孩一個女孩，讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列）

　　3、到小兔家，按門鈴。

　　師：“小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！”（一起和兔媽媽相互問好）

　　（二）游戲：幫助兔媽媽制作門簾

　　1、欣賞討論（欣賞AB模式的范例）。

　　師引導幼兒發現窗簾是按物體顏色間隔排序的。（鼓勵幼兒用語言把門簾的排序方法說出來。如：一個紅色一個藍色等等）

　　2、動手操作，復制AB模式

　　師：“兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫兔媽媽把這些漂亮的材料按照兔媽媽穿的規律穿成門簾吧。

　　3、展示制作門簾，一起糾錯

　�。ㄈ┯螒颍簬椭⊥米又谱鞔昂煛�

　　1、欣賞討論（欣賞ABB模式的范例）

　　師：小兔子的窗臺上擺放了好多花呀，我們一起來看看小兔子是怎么擺放的吧？

　　師引導幼兒發現花朵是按物體大小、顏色間隔排列的。（鼓勵幼兒用語言把門簾的排序方法說出來。如：一盆紅色大花、一盆黃色小花等等）

　　2、動手操作，續排ABB模式

　　師：“小兔子已經穿了幾個了，我們按照小兔子穿的規律繼續往下排吧”

　　3、展示制作窗簾，一起糾錯

　�。ㄋ模┘w續接規律，鞏固對AB、ABB模式的認識。

　�。ㄎ澹┯螒颍簯c祝小兔過生日。（拍手說謝謝你們，拍手續接不用客氣）

　　師：“小兔子回來了，它看到大家給它的禮物高興極了”

　　小兔子：謝謝你們、謝謝你們

　　孩子們：不用客氣、不用客氣

　　八、活動延伸

　　生活中還有很多地方用到了按規律排序，我們一起去找一找吧？

小班數學活動教案7

　　活動目標

　　1．在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。

　　2．初步養成收拾的習慣。

　　3．能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。

　　活動準備

　　1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內，1-5的數卡若干套。

　　2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內1-5的數卡若干套。

　　活動過程

　　1．數數玩具有多少。

　　玩具分一分

　　教師出示遺漏混在一起的玩具。

　　教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。

　　玩具有多少。

　　教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

　　2．分水果、分蔬菜。

　　介紹活動

　　教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

　　幼兒操作。

　　幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。

　　教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。

　　3．把玩具送回家。

小班數學活動教案8

　　活動目標：

　　1．讓幼兒初步學會按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　2．培養幼兒初步的分析、判斷能力。

　　活動準備：

　　大卡片三張，準備幾何圖形、長短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。

　　活動過程：

　　1．老師出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律。

　�。�1）第一張樹葉不變，三角形逐一增多。

　�。�2）第二張樹葉不變，三角形逐一減少。

　　（3）第三張三角形逐一減少，圓形逐一增多。

　　2．幼兒操作。

　�。�1）教師讓幼兒自取一兩種操作材料，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　（2）啟發幼兒向幼兒講述自己是按什么規律排列的。

　　3．教師在幼兒操作時，根據幼兒實際情況，把幼兒在排序方面出現的錯誤列出來，并引導幼兒分析、改錯。

　　4．讓幼兒自定規則，按物體的特定規律排序，鼓勵幼兒創造不同的排序方法。

　　5．指導能力較差的幼兒繼續觀察幼兒用書第32頁的排列規律，完成練習。

小班數學活動教案9

　　活動目標：

　　1、做手口一致地點數5以內的數，并按點子數量匹配同樣多的物體。

　　2、初步感受節日的快樂，能積極的和同伴制作禮物。

　　3、能按要求使用和整理操作材料。

　　活動準備：

　　1、制作項鏈、插花、小拎包各一個，供幼兒欣賞。

　　2、項鏈材料——繩子一端系有5以內的點卡，彩色珠子；插花材料——包裝紙折成的錐狀物（上面貼有5以內的點子）單只塑料花1~5支；小拎包——用紙折成的拎包（上面貼有5以內的點子），彩色紙片，糨糊。每種材料的數量為幼兒人數的三分之一以上。

　　活動過程：

　　1、欣賞禮物，感受節日的氣氛。

　　說說心愿

　　教師：要過六一兒童節了你想收到什么樣的禮物么？

　　鼓勵幼兒大膽的說說自己的心愿。

　　欣賞小禮物

　　教師：你愿意做禮物送給好朋友么？你會做什么禮物呢？

　　教師出示項鏈、插花、小拎包。

　　師幼一起欣賞禮物：項鏈、插花、小拎包。

　　討論如何做禮物。

　　教師：這些禮物怎么做呢？

　　師幼共同討論、歸納：項鏈——繩子的一端系有一張點卡，點卡上系有幾個點子，就穿幾個珠子；插花——包裝紙上穿有幾個點子，就查幾只花；小拎包——拎包上貼有幾個點子，就在拎包上貼幾張彩色紙片裝飾。

　　2、做禮物——分組操作活動。

　　教師提供制作項鏈、插花和小拎包的材料。

　　教師：你們想制作禮物么？看看你們面前有些什么材料？請3個小朋友分別制作一種禮物，我們一起來看看，他們是怎么做的。

　　請3名幼兒分別示范作禮物，師幼共同觀察，明確制作禮物時應當先看點卡，再根據點子數量進行制作。

　　幼兒操作，教師指導。

　　教師提醒幼兒按活動的規則操作。

　　鼓勵幼兒先數點子再制作，做完之后數一數，檢查是否正確。

　　教師關注幼兒能否按點子數量匹配同樣多的物體，并予以指導，鼓勵幼兒玩過自己小組的活動后，將自己面前的游戲材料收拾好，然后自由的選擇玩其他組的活動。

　　鼓勵幼兒參與多組操作活動。

　　3、送禮物

　　請個別幼兒介紹自己做了什么禮物、是怎樣做的，師幼一起幫助檢查。

　　鼓勵幼兒把禮物送給好朋友，對好朋友說一句：“祝你節日快樂�！笔盏蕉Y物的幼兒應答道：“謝謝！”最后數一數點卡和禮物是不是匹配。

　　教師小結：過節了，每個小朋友都收到了好朋友的禮物，真開心！

小班數學活動教案10

　　活動目標：

　　1、學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

　　2、愿意和同伴合作共同游戲。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、5以內的大數字點卡一份，幼兒人手一份5以內的小數字點卡；

　　2、《幼兒畫冊》、筆。

　　活動過程：

　　1、師生互動以拍手點數引出游戲“數字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內數字的印象。

　　2、游戲“報數名”，進一步鞏固幼兒對5以內數字的印象。

　　教師輪流讓幼兒手持數卡背對大家，師報數，被點數字的幼兒轉身高舉數字大聲回答“x、x，我是數字x”。然后繼續背對大家。（反復進行）

　　3、比較相鄰兩數的關系。

　　師：誰來給點卡排排隊？哪張卡片應該排第一？

　　請一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊的？你發現了什么�！保◤纳俚蕉嗷蚨嗟缴俚呐判颍�、（多1或少1的排序）讓幼兒在動手操作的過程中自己去發現問題、解決問題。

　　4、出示數字x，讓幼兒說出排列在它前后的數字并說出理由。

　　讓幼兒都能較清楚地說出x比x多1，x比x少1的排序過程，并告訴幼兒數字與數字間的相鄰關系。

　　5、幼兒操作練習。

　　幼兒在《幼兒畫冊》操作練習，用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。

　　活動延伸：

　　讓幼兒到室外的環境中去感受相鄰關系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

　　活動反思：

　　《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節數學課，要求小朋友學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系；喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的教學內容便成了有趣的游戲活動，把數學活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。

　　整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

　　但是在活動中也出現了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個環節不太合適，因為這節課的重點是掌握5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的.關系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點，兩個內容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。

小班數學活動教案11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒手口一致的數3以內的數。

　　2、學習按數量分類。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

　　2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：

　　一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

　　師：小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

　　小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

　　爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

　　緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

　　一口把它吃干凈(停下做吃狀)

　　二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數

　　1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識

　　師“寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下”

　　(出示瓢蟲紙)師：咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

　　2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3

　　(1)老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

　　請個別幼兒上前來手口一致的點數1，并齊聲說1。

　　(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2，并齊聲數1、2，那共有幾個斑點?(2個);

　　(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點?(3個)

　　三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力

　　1、數斑點

　　(1)現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來，伸出手指數一數，數的時候，請你一邊數一邊說。

　　(2)幼兒數一數，教師巡回指導

　　(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點?”

　　2、送瓢蟲寶寶回家

　　(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

　　師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣)，那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉)，老師示范(也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好，現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

　　(2)集體驗證。

　　四、幼兒操作

　　師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興?噢，你們真棒!好，現在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班數學活動教案12

　　活動目標：

　　1.通過游戲活動，讓幼兒知道3的形成：2添上1是3。

　　2.教幼兒手口一致地從左到右點數3以內的物體并說出總數。

　　活動準備：

　　1.背景圖，小兔子3只，房子3棟，蘿卜3個，蛋糕1個，蠟燭3支，鈴鼓3個，小棍3根。

　　2.連線圖：杯子數量2，飛機數量3，娃娃數量1。

　　活動過程：

　　一、導入：今天老師給小朋友準備了許多美麗的畫面，我們一起來看看。

　　圖一：草地上有誰？（小兔）有幾只？（2）又來了幾只小兔？（1）那現在變成幾只了？（教師帶領幼兒從左到右數1.2.3.3只小兔就用數字3來表示。

　　圖二：小朋友，你們觀察一下數字3和耳朵像嗎？（3像耳朵聽聲音）

　　圖三：小兔在草地上蓋了房子，大家看看有幾座房子？（2）用數字幾來表示（2）看，小兔又蓋了幾座房子？（1）現在一共是幾座房子？引導幼兒從左到右數一數1.2.3。3座房子用數字幾來表示？（3）

　　圖四：你們知道小兔愛吃什么嗎？（蘿卜）數一數有幾個蘿卜？（2）又添了幾個？（1）現在幾個？數一數？（方法同上）

　　圖五：今天小兔子過生日，我們為它準備什么��？（蛋糕）蛋糕上有幾支蠟燭？（2）我們再來點上一支，現在變成幾支了？（方法同上）

　　圖六：我們不僅為小兔準備蛋糕，還要送它禮物呢？看一看禮物是什么？（鈴鼓）有幾個？（3）小棍幾根？（3）鈴鼓和小棍一樣多嗎？它們都可以用數字幾來表示？（3）

　　小結：只要是三個物體就可以用數字3來表示，現在我們來找一找小兔的家里什么是3個，可以用數字“3”來表示。

　　二、連一連。

　　請小朋友看看每種物品的數量是多少，然后找到相應的數字連一連。

　　三、現在請小朋友伸出手指來，我們玩手指游戲出活動室。

　　教學反思：如果在進行幾個操作活動，如出示數字3，請幼兒找三個雪花片或出示二個蘋果，讓幼兒找相應的數字卡片，效果會更好。幼兒掌握的更徹底。

小班數學活動教案13

　　活動目標：

　　1、通過日常生活中“起床”活動，學習5以內數的形成、數數、認識數字5。

　　2、激發學數學的興趣，知道數學在日常生活中的用處。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、5的圓卡和數字卡若干。

　　2、幼兒用彩筆和練習紙若干。

　　活動過程：

　　1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)

　　1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….？（小朋友一起點數）

　　2）扣紐扣：我們來數數，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？

　　3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4（復習4以內數）的形成。

　　4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個？（4個。再添上1個是幾個？）

　　5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學習了數數，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數。

　　2、認識數字：5

　　1）5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示？

　　2）觀察、討論：“5”像什么？

　　3、老師請幼兒涂色：

　　今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

　　4、延伸：

　　鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統計記錄。

　　活動反思：

　　本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

小班數學活動教案14

　　設計意圖

　　《幼兒教育指導綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量并體驗到數學的重要和有趣。”小班孩子剛步入幼兒園，生活經驗貧乏，對數概念的獲得，比較形象直觀，需要運用大量的操作活動和游戲來完成，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此根據小班孩子的這些特點，結合《指南》。我選擇了《小兔過生日》這一游戲活動，讓幼兒在有趣的游戲中體驗手口一致點數的樂趣，全方位地運用各種感管，積極動眼、動腦、動手、動口，來感知數的概念，使孩子們樂在其中，學在其中，在玩中學習，構建新知。

　　活動目標

　　1、學習手口一致點數1———5，并說出總數。

　　2、培養幼兒參與活動的興趣。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重難點

　　活動重點：讓幼兒手口一致點數。

　　活動難點：知道數到最后一個數表示總數。

　　活動準備

　　課件（小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋果、菠蘿、草莓、梨等圖片，音樂、生日歌）幼兒操作玩具若干

　　活動過程

　�。ㄒ唬⒄勗捯�，激發幼兒學習興趣。

　　小朋友你們是怎樣過生日的？幼兒講述自己過生日時的情景。

　　出示兔寶寶和生日蛋糕畫面，今天是兔寶寶的生日，有好多的小動物都來向它祝賀。咱們看一看都是誰呢？

　　（開始部分選取幼兒已有的知識經驗自己過生日為切入口，自然過渡到給幼兒喜歡的小動物兔寶寶過生日，來引起幼兒參與活動的興趣。）

　�。ǘ�、出示圖片，學習手口一致點數1———5，并說出總數。

　　1、先出示動畫小貓，問幼兒有幾只小貓？小貓給小兔帶來了什么禮物，出示3個蘋果，引導幼兒手口一致一一點數。強調手指一個蘋果，嘴里數一個數。共有幾個蘋果？幼兒說出總數。

　　再聽狗的叫聲猜猜誰來了？出示動畫小狗，問幼兒有幾只小狗？小狗帶來了什么禮物？出示4個菠蘿，引導幼兒手口一致點數，強調幼兒手指一個菠蘿，嘴里數一個數。不能漏掉一個菠蘿。知道最后數到幾，總數就是幾。

　　同樣方法，依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果，引導幼兒點數，在點數過程中，重點指導幼兒指一下數一下，手口一致。并能說出總數。

　�。ㄍㄟ^演示動畫可愛的小動物，漂亮的水果畫面，使孩子們在愉快的狀態下學習手口一致點數。）

　　2、兔寶寶有這么多好吃的，誰來幫它數一數，個別幼兒點數，了解幼兒的點數情況。

　�。ǜ鶕變狐c數水平不同，提出不同層次的要求，促進每個幼兒在原有水平上的發展。）

　　3、請小朋友找一找教室里哪些東西數量是5個。

　�。ㄕn前將玩具放在玩具架或角落里）讓小朋友尋找數量是5的物品，并手口一致點數出來。

　　（通過尋找教師里數量是5的物品，并進行點數，拓展幼兒的思維。）

　　（三）、幼兒操作，練習點數1———5物品。

　　現在小朋友從盒子里拿出5個玩具，一一點數。師觀察幼兒的點數情況。指導點數不準確的幼兒。數對后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝福的話，祝兔寶寶生日快樂。伴隨著音樂節奏師幼同唱生日歌。

　�。ㄍㄟ^每個幼兒親自點數玩具，進一步鞏固幼兒的點數能力，同時教師可以了解幼兒的點數情況。唱生日歌，讓幼兒體驗兔寶寶過生日的快樂。）

　�。ㄋ模�、教師小結。

　　今天我們給兔寶寶過生日，幫助兔寶寶點數物品，以后還要幫助更多的朋友點數。

　�。ń逃變阂ハ嚓P心，互相幫助。）

　　活動反思

　　游戲是幼兒最喜歡的活動方式。“過生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣�！吨改稀窂娬{：幼兒是活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。

　　根據小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數一個數。難點是：能說出總數。知道數到最后一個數是總數。從一個數到兩個，再數到5個，逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度，各環節銜接自然，符合小班幼兒的發展需求。整個過程體現了目標性、啟發性、主體性、整體與個別相結合等一系列原則，整合了科學、語言、藝術等領域，層次清楚，教具、學具的使用，促進了教學的發展，教師始終以一個參與者、啟發者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發展。

　　由于小班孩子剛入幼兒園，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數過程中，有手口不一致的現象，有個別孩子出現手點得慢，嘴數得快，還有的孩子數到了3，卻不知道數量是3，還說是2。依據《指南》精神，尊重孩子的個體差異。創設不同的方式和環境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口一致點數物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數能力。