綜合實踐活動教案小學

時間：2024-11-22 09:00:33 活動教案我要投稿

[優選]綜合實踐活動教案小學15篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的綜合實踐活動教案小學，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[優選]綜合實踐活動教案小學15篇

綜合實踐活動教案小學1

　　活動目標：

　　1、通過本次活動使幼兒們對日常生活中常見的刷子產生濃厚的興趣，并了解刷子給我們日常生活帶來的便利。

　　2、通過刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用。

　　3、通過對幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、各種刷子（鞋刷，皮鞋刷，化妝刷，地板刷，牙刷）

　　2、各種物品（皮鞋，布鞋，鏡子，布娃娃，搓子，鞋柜）

　　3、課件，相關磁帶，樹木，舊的牙刷

　　活動過程：

一、教師引提

　　師：秋天到了，樹葉穿上漂亮的衣裳，秋風沙沙地吹來樹葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹葉跳起來吧。

　　1、在輕松，優美的音樂中幼兒展示各種動作。

　　（教師鼓勵幼兒做不同的動作，并和幼兒一起變成樹葉隨著音樂跳起來。）

　　2、用舊的牙刷給樹葉穿上各種顏色的衣裳。

　　師：我們小一班也來了好多的樹朋友，但這些樹很奇怪的，誰來說一說？

　　幼︰（幼兒發現樹葉都沒有顏色。）

　　（用舊的牙刷給樹葉涂各種各樣的顏色。）

　　師︰小朋友們讓我們一起來給樹葉穿上漂亮的衣裳吧！（幼兒操作）

　　二、了解各種刷子

　　師：小朋友們，我們剛才用什么來給樹葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？

　　1、幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途

　　師：這里是布娃娃的家，布娃娃家里有很多刷子，都叫什么刷子？用在什么地方？

　　（播放幽靜的音樂讓幼兒邊聽著音樂體驗不同刷子的用途。）

　　2、通過課件了解不常見的三中刷子的用途

　　（1）了解鐵刷子

　　師：小朋友們你們在哪看到畫面里的鍋？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時常用的）

　　師：現在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現在傷心的.哭著，我們一起來幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來把這個污垢去掉呢？（激勵幼兒們發表自己的想法）

　　（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經過）

　　（2）了解瓶刷子

　　師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡）

　　（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途—能省力氣﹑省時間）

　　（3）了解自動牙刷

　　（播放自動牙刷在短時間內省力﹑省時間把臟牙刷的干凈的畫面）

　　小結：這些刷子在生活中給我們帶來很多的好處。回家后我們自己也用這些刷子幫爸爸，媽媽吧。

　　3、了解刷子的特點

　　師：這些刷子有什么共同點？（。刷子的前半部分是刷毛，后半部分是手柄。）

　　小結：刷子為我們做很多好事。希望小朋友們長大以后造出比這些刷子更剩力，更漂亮的刷子吧。

三、觸摸鞋刷和化妝刷來進行感覺游戲

　　（邊聽著不同的音樂歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺。）

　　1、觸摸化妝刷

　　師：這是什么刷子？再哪看到的？（化妝刷）

　　幼：每個幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的，很柔韌的。

　　（出示字卡：毛茸茸—貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義）

　　（毛茸茸―很柔韌的感覺。）

　　2、觸摸鞋刷

　　幼：手拿鞋刷通過觸摸，輕輕壓住過程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

　　（出示字卡：印粗糙老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義）

　　（粗糙―毛糙，不精致。）

　　3、用毛茸茸粗糙兩個卡片進行記憶力游戲。

　　四、跟著音樂旋律找鞋柜里的臟鞋。

　　活動延伸：

　　師：小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟，妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。

　　（跟著音樂旋律走出教室。）

綜合實踐活動教案小學2

　　活動目標：

　　1、能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。

　　2、能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

　　活動準備：

　　1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

　　2、樹葉3片，小蟲若干。

　　3、兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲小瓢蟲。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

　　1．通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

　　（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。

　　背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。

　　（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的`數3個斑點的瓢蟲。

　　2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

　　師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

　　三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

　　1．游戲小瓢蟲抓害蟲

　　（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。

　　（2）游戲小瓢蟲抓害蟲。

　　師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）

　　2．送瓢蟲寶寶回家

　　（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

　　師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個）

　　（2）集體驗證。

　　四、結束活動

　　幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

綜合實踐活動教案小學3

　　活動目標

　　1、在媽媽的協助下，學習雙手配合反方向擰毛巾的正確動作，進一步鍛煉手部肌肉動作的協調能力。

　　2、感受“三八”婦女節帶來的歡樂氣氛，體驗勞動的樂趣和為媽媽服務的快樂。

　　活動準備

　　PPT（內容為媽媽教紅紅擰毛巾、紅紅自己擦臉和為媽媽擦臉），幼兒每人一塊小方毛巾，一只小面盆，制作紅花的材料，布置親子游戲場地，紅、黃、藍、綠四種顏色的胸牌。

　　活動過程

一、結合PPT圖片引出活動主題

　　1、直接出示小毛巾提問：這是什么？有什么用處？（擦嘴、擦臉）

　　2、在家里一直是誰幫你擰毛巾擦臉的？（媽媽、奶奶）

　　3、媽媽辛苦嗎？為什么？（媽媽要上班又要照顧寶寶，真辛苦。）

　　4、那我們應該為媽媽做些什么呢？（幼兒自由回答）

　　5、我們看看隔壁中（2）班的紅紅是怎么做的？（教師引導幼兒觀看PPT后講述）

　　6、教師小結：紅紅真懂事，在媽媽的幫助下學會了擰毛巾。你瞧：紅紅不但自己會洗臉、擦臉。還會幫助媽媽擦臉呢，媽媽好開心。

　　二、媽媽教寶寶學習擰毛巾

　　1、提問：今天是什么節日？是誰的節日？

　　2、平時，媽媽、奶奶一直為我們擰毛巾擦臉，辛苦了。現在寶寶長大了，要向紅紅學習，學會自己擰毛巾。也為媽媽、奶奶擦擦臉，好嗎？

　　3、現在請寶寶向媽媽學習擰毛巾的本領，看哪個聰明寶寶學得快。

　　4、請最快的一組寶寶和媽媽上來示范擰毛巾的動作，媽媽在旁邊解說。

　　5、多請幾名寶寶上來表演。

　　6、教師小結：我們先把濕過水的毛巾一折二，雙手捏緊向相反的方向用力擰，直到沒有水滴下就行了

　三、親子游戲“我為媽媽擰毛巾”

　　1、讓幼兒帶上不同顏色的胸牌分成四組站在起點，媽媽坐在中間，爸爸在終點做紅花。

　　師：今天是媽媽的節日，寶寶和爸爸要為媽媽服務、送禮物，讓媽媽過個開心的節日。

　　2、了解親子游戲合作的要求：A。寶寶在起點擰干一塊毛巾，小心地走過一段獨木橋；B。來到媽媽身邊，為媽媽擦臉；C。小跑步到爸爸處拿禮物：D。爸爸抱著寶寶跑步來到媽媽處為媽媽獻上大紅花：E。爸爸、媽媽再搭成轎子，抬著寶寶回到起點，第二個孩子開始游戲，3。親子游戲在《運動員進行曲》的音樂聲中開始、進行、結束。

　　四、頒獎

　　1、在歌曲《我的好媽媽》音樂中按獲勝順序頒獎。

　　2、爸爸為媽媽戴上親手做的大紅花，寶寶在旁邊說祝福話：祝媽媽節日快樂，媽媽給寶寶貼個五角星并給寶寶一個吻。活動在愉快的.歌聲中結束。

　　幼兒園評價

　　整個活動在環境創設與材料提供上體現了豐富性和綜合性，活動的游戲性也比較強，突出了擰毛巾的學習重點。教師改變了傳統的親子活動模式，讓父母參與到教學活動中，不僅體驗到給孩子教學的不簡單，也體驗到了與孩子同樂的快樂。對于幼兒來講，與爸媽一起學習、一起游戲，他們感到無比的新奇和興奮。例如：教學由教師的教變為媽媽的教，游戲由與同伴玩變為與父母玩，頒獎由教師發變為由媽媽發，獎品由原來的星星變為媽媽的吻。種種的不同使得孩子們的學習興趣始終保持高漲。

綜合實踐活動教案小學4

　　活動目標：

　　1、認識紅黃藍三只顏色，并能按一定規律分類。

　　2、積極參與活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、三個裝有水的礦泉水瓶

　　2、三塊分別畫有紅黃藍寶寶的展板

　　3、三種顏色的各種物品圖片

4、每人一只信封，內有一張實物圖片

　　活動過程：

　　1、孩子們，今天老師要給小朋友變一個魔術，想看嗎？

　　教師用礦泉水瓶搖晃，變出紅黃藍三種顏色的水，請幼兒說一說，這是什么顏色，認識紅黃藍。

　　2、今天我們小六班還來了幾位小客人，我們一起來歡迎他們！先請出一位！

　　教師拿出紅寶寶展板：老師為紅寶寶準備了一些禮物，我們一起來送給她吧！

　　出示紅色禮物，一一送給紅寶寶，鞏固對紅色的認知。

　　3、出示黃寶寶展板，用同樣的方法給黃寶寶送禮物。

　　4、出示藍寶寶展板，將紅黃藍三色禮物全部展示，請幼兒在其中挑出藍色的禮物送給藍寶寶。

　　5、請幼兒拿出自己椅子下的小信封：小朋友們也為客人準備了禮物，我們拿出來看看，你是什么顏色的禮物就送給什么顏色的.寶寶吧！

　　6、今天我們玩的很開心，小客人也很開心，我們一起來跳個舞吧。

　　在背景音樂《我愛紅黃藍之歌》中，師幼一起跳舞，并走到室外繼續尋找紅黃藍的東西。

綜合實踐活動教案小學5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒將襪子配對，并嘗試給襪子起名，制作襪子球。

　　2、發展幼兒的想象力、創造力和口語表達的能力。

　　3、幫助幼兒體驗成功的喜悅心情。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的襪子，每人一雙，并將襪子一只一只分開裝。

　　2、每組2只小筐，里面裝有碎布條、棉絮或廢舊紙；及扎繩、夾子和牛皮筋等。

　　3、教師事先做好一只襪子球，布置好活動場地，自制玩具貓、玩具兔小框。

　　活動過程：

一、師生談話導入活動。

　　師：小朋友們，秋天來了，天氣涼了，我們都穿上了毛衣、襪子。今天，我們就來和襪子做好朋友、玩游戲，你們開心嗎？

　　二、引導幼兒和襪子做朋友。

　　1、出示襪子，請小朋友每人選一只襪子。

　　2、啟發幼兒給自己的襪子朋友起名字。

　　（1）教師出示襪子，示范給襪子起名字。

　　（2）幼兒相互討論，給自己的襪子朋友起名字，教師巡視、指導，引導幼兒根據襪子的'某一特征，給襪子起名字。

　　3、引導幼兒將襪子配成雙。

　　（1）激起幼兒給襪子找朋友的興趣。

　　（2）幫助幼兒掌握給襪子配對的方法。

　　（3）幼兒嘗試給襪子配對。

　　4、教師檢查幼兒配得是否正確。

　　5、教師小結，幫助幼兒理解一雙襪子的含義。

三、引導幼兒嘗試制作襪子球。

　　1、教師出示襪子球，引導幼兒觀察，討論制作的方法。

　　2、引導幼兒嘗試制作襪子球，鼓勵能力強的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。

　　（鼓勵能力強的幼兒用團報紙的方法將襪子塞滿變成球狀，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓勵會打結、綁帶子、扎皮筋的幼兒，盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊）

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒用自制的襪子球玩各種各樣的游戲。

　　（1）玩襪子球拋接游戲。（自拋自接，你拋我接）

　　（2）玩襪子球投擲的游戲。（幼兒站在標志線后，把襪子球投進自制的動物筐里，喂給動物吃食物。鼓勵幼兒先投近的，再投遠的；先投大筐，再投小筐）

　　（3）玩拯救小動物的游戲。（將襪子球做武器，向灰太狼攻擊，救出給他捉走的小動物。）

　　2、師生共同收拾玩具，整理場地，結束活動。

　　師：襪子球累了，我們一起把它送回家吧！

綜合實踐活動教案小學6

　　活動目標：

　　1、知道襪子的作用及其成雙的特征。

　　2、嘗試用各種材料裝飾襪子。

　　3、感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。

　　活動準備：

　　1、手的舞蹈視頻。

　　2、淺色襪子幼兒人手一雙。

　　3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。

　　4、一段舞蹈音樂。

　　活動過程：

　一、活動導入

　　1、播放手的舞蹈的視頻，引發幼兒的討論。

　　師：你們發現了什么，？它和我們平時看的舞蹈有什么不一樣的地方呢？

　　2、小結：我們小朋友可真聰明，你們都發現了，原來，這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來跳跳舞，好不好？

　　設計意圖：活動的導入部分試圖通過觀看一段特別的手舞視頻來調動幼兒的興趣，讓他們能主動地參與到活動中，為活動之后的環節作好鋪墊。

　　二、小手穿襪子

　　師：噓。陳老師聽見你們的小手在想我說悄悄話，我來聽一聽。

　　師：原來呀，小手說我也想和小朋友們一樣，穿上漂亮的衣服跳舞小朋友們，你們愿不愿意幫助它們呢？

　　師：今天呢，老師給你們帶來的小手的衣服也很特別，我還偷偷地把他們藏了起來。我們大家一起一起找一找，小手的衣服在哪兒？

　　幼：（一起尋找，找到襪子。）老師，我找到了，在這里

　　師：咦，這是什么呀？

　　幼：襪子。

　　師：現在小朋友們拿起自己的襪子，請你們告訴我，你的襪子是什么樣的？（顏色、手感）

　　幼：我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的`、藍色的摸在手里軟綿綿的

　　師；你們告訴我，你們有幾只襪子？

　　幼：兩只襪子。

　　師：兩只襪子叫一雙，所以也叫做一雙襪子。

　　（教師著重強調襪子成雙的概念）

　　師：那現在誰能告訴我，我們平時襪子都是穿在哪里的？

　　幼：老師，襪子是穿在小腳上的。

　　師：那襪子為什么要穿在小腳上呢？

　　幼：不知道；可能是保護小腳的

　　師：原來我們小朋友穿著襪子是為了保護我們的小腳的。

　　師：那今天我們的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上做他們的衣服，好不好？

　　幼：一起表示贊同。

　　設計意圖：這一環節緊扣導入部分，直接引出襪子，讓幼兒觀察襪子的特征，并知道其成雙的特點，為整個活動的關鍵部分——打扮襪子打下了伏筆。

　　三、打扮襪子

　　師：上舞臺表演需要穿上更加漂亮的衣服，讓我們來給襪子打扮一下吧。請小朋友們先把小手的衣服脫下來，放在桌子上。我要看哪個小朋友放得又快又好。

　　師：老師給每個小朋友都準備了一個神奇的盒子，打扮襪子的材料都裝在這個盒子里，請小朋友們每個人迅速地去領一個盒子，回到自己的座位上。

　　幼：脫下襪子放到桌子上，并且迅速領取盒子。

　　師：小朋友們一起來看一看，我們神奇的盒子里有哪些東西。這個是？（彩色的亮紙）什么形狀的？（長條形）我們看看它的背面有一塊白色的，這是什么？（雙面膠）可以怎么貼？這是什么？（小貼畫）可以怎么貼？最后這是什么？（水彩筆）帥才鄙視用來做什么的？（畫畫）我們也可以畫在襪子上，對嗎？

　　師：現在請小朋友們和老師一起來打扮襪子，我們先來帖長條亮紙好不好？你們覺得可以怎么貼呢？要貼幾只襪子？襪子邊裝飾好了，我們繼續打扮襪子，給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫。注意了，也要貼幾只？（兩只）最后，我們還有一支水彩筆，我們能用它來在襪子上畫什么呢？（小圓點）。

　　幼：嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。

　　師：給予幼兒肯定和鼓勵。

　　師：引導幼兒多用些裝飾材料，使襪子色彩豐富。

　　設計意圖：這個打扮襪子的環節是整個活動的關鍵，考慮到小班幼兒的年齡特點，打扮襪子不能設計得太復雜，因此主要通過粘貼和點畫的方法進行裝飾，以達到美化襪子的效果。

　　四、手的舞蹈

　　師：小朋友們給小手做的衣服可真漂亮，小手開心極了。現在我們請小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。

　　幼：小心翼翼地將襪子套在手上。

　　師：你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎？我們一起想一想怎么跳？

　　幼：一邊做動作，一邊向老師講述。老師，我是這樣跳的（一起討論怎樣用小手跳舞。）

　　師：小朋友們可真聰明，想出了這么多用小手跳舞的方法。那現在呢，就請你們和陳老師一起跟著音樂來跳跳舞，好不好？

　　幼：小手垂直于桌面，靈活、協調、優美地表演舞蹈。

　　師：起立，我們現在跟著音樂，跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒，把這個舞蹈教給他們，好不好？

　　幼：跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開活動室。

綜合實踐活動教案小學7

　　教學目標：

　　1、在情景中學習夾夾子的方洗，體驗勞動的快樂。

　　2、引導幼兒按照物體的`某一特征（外形、顏色）進行分類，培養幼兒的觀察力。

　　教學準備：

　　1、衣架、小夾子、每人一個小籃子。

　　2、小衣服、小褲子若干。

　　3、一個紅盒子，一個綠盒子，一個黃盒子。

　　教學過程：

　　1、師：今天天氣很好，媽媽要晾衣服了，請問小朋友晾衣服需要些什么嗎？引導幼兒要衣架，小夾子。請小朋友看看這個像什么？（幼，像嘴巴）。跟老師一起念兒歌，小夾子，張開嘴，啊唔一口，夾好了。

　　2、把每個小朋友的小籃子放在腿上，現在一起開始念兒歌，小夾子，張開嘴，啊唔一聲夾好了，再來一遍，引導幼兒大聲一點，媽媽現在請一個小朋友來念一念，小夾子，張開嘴，啊唔一口，衣服夾好了，再請一個小朋友，帶一條褲子來，（幼：小夾子，張開嘴，啊唔一口，褲子夾好了。

　　3、現在請每個小朋友夾一夾，夾好了，媽媽這里有兩個晾衣架，請你手上的衣服和褲子涼在相應的衣架上，等會媽媽來檢查，涼好衣服了，我們現在跳一舞放松一下，跳累了，我們來休息一下，（突然一陣雷聲），媽媽說：下雨了，我們趕緊去收衣服，收好了的衣服放進盒子里，這里有三個顏色的盒子，不要放錯了。

　　4、師小結，都收好了，現在和媽媽一起把衣服放進柜子里去。

綜合實踐活動教案小學8

　　第一單元居家生活安全

　　活動目標：

　　讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

　　教學重難點：

　　1、使學生感受居家安全的重要性。

　　2、培養學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。教學準備：

　　搜集的相關資料、課件

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、教師出示一些有關居家安全的圖片。

　　2、生交流分別有什么安全隱患。

　　二、實踐

　　（一）準備研究問題

　　1、小學生在家安全問題有很多，你最想了解哪些問題？

　　2、生交流，師點撥，提出相關問題：

　　（1）怎樣預防煤氣中毒

　　（2）如何正確使用家用電器

　　（3）陌生人來訪怎么辦

　　（4）在家如何防火

　　（二）查找安全問題：、

　　1、把你收集到的.資料和同學們交流一下

　　2、說說你有什么感受？

　　（三）了解安全常識

　　1、介紹安全用電和居家安全小常識

　　2、進行安全知識競賽

　　（四）做好預防準備

　　1、辨別書中小朋友的做法正確嗎？

　　2、模擬練習：集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做？

　　三、總結與交流

　　1、我們應當時時注意哪些問題？

　　玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

　　2、我們應當怎么做？

　　小組討論如何把這些知識告訴更多的同學呢？

　　3、小結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

　　第二單元走進綜合實踐活動

　　活動目標：

　　通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。教學重難點：

　　1、使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性。

　　2、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、問題的能力。

綜合實踐活動教案小學9

　　活動目標：

　　1、認識襪子，能根據襪子的顏色、圖案、大小進行一雙襪子的配對，知道襪子的作用。

　　2、能仔細觀察，大膽的說出襪子的顏色、圖案等特征，嘗試疊襪子。

　　3、樂意并積極的參與活動。

　　活動準備：

　　1、各種襪子若干

　　2、收納盒3個

　　活動過程：

一、找一只自己喜歡的襪子，認識襪子。

　　1、（出示襪子）小朋友你們看，今天老師給你們帶來了什么朋友？（襪子朋友）這些襪子一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、這里有各種各樣的襪子，喜歡這些襪子嗎？請你找一只你喜歡的襪子看一看、說一說它是什么樣？

　　小結：原來有這么多種襪子，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的大小也不一樣。

　　3、引導幼兒認識襪口、襪跟、襪頭，并能區分襪口、襪跟、襪頭。

　　二、幫襪子找朋友，襪子配對。

　　1、咦，我好像聽到襪子在哭了，你們知道它為什么哭嗎？原來襪子的.好朋友不見了，它在哪呢（出示另一只襪子）。

　　2、請你來幫你的襪子找好朋友（引導幼兒給襪子配對）。

　　小結：像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的，叫一雙襪子。

　　三、把襪子送回家，學習卷襪子。

　　1、平時你們在家里的時候，媽媽喜歡把襪子放在哪里？

　　2、（出示收納盒）你們看見過這個東西嗎？這個東西可以專門放襪子，叫收納盒，媽媽把襪子疊好了，放在收納盒里，這樣就會很方便。

　　3、你會疊襪子嗎？請你來試一試（請幼兒示范）。

　　4、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對襪頭，襪跟對襪跟，襪口對襪口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，張開大嘴巴，啊嗚一口吃掉它。

　　5、幼兒把疊好的襪子放進收納盒里。

　　四、襪子的作用。

　　1、小朋友今天和襪子做朋友開心嗎？襪子有什么用？

　　總結：冬天到了，襪子是小腳的好朋友，它穿在腳上不僅覺得很舒服，而且還可以保暖。

綜合實踐活動教案小學10

　　活動目的：

　　1、復習歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對手心手背的認識。

　　2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的認識，培養幼兒對手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術體驗。

　　3、培養幼兒講究衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　1、玩具手掌與幼兒人數相等。

　　2、自制CAI課件，歡快音樂磁帶。

　　3、幼兒作畫材料、抹布等。

　　活動過程：

一、活動導入。

　　幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領下伴隨著歡快節奏的音樂進入活動室。

　　二、復習歌曲《我有一雙小小手》。

　　1、教師：小手在哪兒呀？（幼兒伸出雙手并回答）

　　2、教師：我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）

　　3、教師：手心在哪里呀？（幼兒回答）

　　4、教師：手背在哪里呀？（幼兒回答）

　　5、教師：我們還學過很多關于小手的歌曲，現在我們一起來唱一下吧！

　　教師和幼兒一起復習歌曲《我有一雙小小手》

　　三、欣賞手指彩繪，增強幼兒對手的作用的了解。

　　教師：你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢！我們一起來欣賞一下。（播發CAI課件并讓幼兒說出圖片內容）

　　四、幼兒作畫。

　　1、教師：剛才的小動物好看嗎？你們一定也想試一下吧？你們看，老師為你們準備了顏料，想請小朋友們用你們的小手掌給大樹添上漂亮的'樹葉呢！來，看一下都有一些什么顏色？

　　（分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色）教師：你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎？

　　2、幼兒作畫，教師指導

　　五、教師對幼兒的作品做簡單點評并結束活動。

綜合實踐活動教案小學11

　　活動目標：

　　1、學習兩手夾緊撕紙的簡單技能。

　　2、認識紅、黃、綠，感受色彩美。

　　3、鞏固對1和許多的感知。

　　活動準備：

　　彩色紙條若干、小籃子人手一個

　　活動過程：

一、彩紙條跳舞，引起幼兒興趣：

　　1、看！今天老師給你們帶來了什么？

　　教師介紹：這是一些彩紙條，是一些會跳舞的紙條。

　　2、教師表演紙條跳舞。

　　師：彩紙條飛呀飛，在跳舞呢！小朋友快來看，紙條還會飛到老師身上，讓老師變得更漂亮些。

　　彩紙條，飛呀飛，飛到頭上變什么？（辮子）彩紙條，飛呀飛，飛到臉上變什么？（胡須）彩紙條，飛呀飛，飛到脖子上變什么？（圍巾）彩紙條，飛呀飛，飛到身上變什么？（彩裙）彩紙條，飛呀飛，還能飛到哪里，會變成什么呢？

　　教師小結：小紙條真有本領，變出了這么多好看的'東西。現在，小紙條還想表演一項新本領，小朋友想看嗎？趕快歡迎。

　　二、學習撕紙片

　　1、小紙條介紹：我是一根小紙條，我要變個魔術給你們看！

　　教師一邊撕紙片，一邊說：我變我變我變變變（撕下一個小紙片），認識紅色。

　　2、幼兒學習撕紙的方法，學說兒歌

　　兩個手指碰一碰，變成一個小夾子，夾住紙條用力撕，紙條變成小片片。

　　3、幼兒學習撕紙，教師指導

　　三、和紙片做游戲

　　1、送小紙片，認識顏色師：小朋友，你的小片片是什么顏色的？紅片片和老師的一樣，快飛過開和我做朋友！

　　黃色片片也在找好朋友呢？快過來呀！

　　綠色也在找朋友。

　　2、送小紙片，感知1和許多

　　請小朋友每人送一個片片給老師，一邊送一邊說：我送一個片片。

　　看！老師的籃子里片片越來越多了，越來越多了，變成了許多。

　　連續送兩次，注重讓幼兒感知1變成許多的過程。

　　教師小結：小朋友每人送老師1個片片，老師就有了許多片片。

　　四、放焰火游戲

　　1、許多片片要和我們做游戲了，看！放焰火了你們也想放焰火嗎？快過來放吧！

　　2、師生一同放焰火。

綜合實踐活動教案小學12

　　活動目標：

　　1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，并能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

　　2、感受他人對顏色的喜好，增進對同伴的了解。

　　活動重點：

　　能大膽地說出自己喜歡的顏色，增進對同伴的了解。

　　活動難點：

　　能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

　　活動準備：

　　一張大的統計全班幼兒喜歡的顏色的調查表、小動物標記若干，紅、黃、藍、綠等大顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應的小圖片。

　　活動過程：

一、出示幼兒的親子作業，請幼兒介紹。

　　提問：你最喜歡什么顏色？

　　哪種東西是這種顏色的.呢？（出示相應的圖片）【將幼兒的注意力集中到該活動中來、并以幼兒為主體開展活動，主要是讓幼兒感受顏色，并能說出在哪里找到過、看到過這種顏色。】

　　二、講故事引出顏色娃娃找朋友的活動。

　　1、教師提供與幼兒人數相等的各種顏色標記。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。

　　3、在活動室尋找與顏色標記相匹配的物，并將標記貼在物品上。

　　【讓幼兒在游戲中，與顏色寶寶零距離接觸，通過視覺感官獲取相關經驗。在活動室內尋找與顏色標記相匹配的實物的過程中，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。】

　　三、幼兒運用標記完成教師設計的大統計表。

　　1、教師先向幼兒介紹大統計表，用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。

　　2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動物標記貼到對應娃娃的下面。

　　3、幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色的。

　　【充分調動幼兒原有經驗，師生互動，生生互動，另外也是讓幼兒了解同伴的喜好。教師始終參與幼兒的活動，及時地給予支持、引導、幫助。孩子們在玩中學、做中學，他們相互交流、相互協商，創造性、動手能力、環保意識由此增強。】

　　四、小結并交流全班幼兒喜歡的顏色的。

　　教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。

　　【幼兒感受對事物的不同看法，了解周圍小伙伴的喜好。教師的小結是為了自然地完成教學目標，使活動得到升華。】

綜合實踐活動教案小學13

　　活動目標：

　　1、知道嘴巴會擺出各種口型，引導幼兒能充分發揮想象，大膽地講述。

　　2、了解嘴巴的作用，知道從小要保護自己的嘴巴。

　　活動準備：

　　課前幫幼兒涂口紅，白紙人手一張。

　　活動過程：

一、幫助幼兒涂口紅，引出活動。

　　小朋友，今天老師幫小朋友干什么了呀？為什么要涂口紅呢？

　　那么，你在平時生活中還看到誰涂口紅了？

　　（評析：每個小朋友都涂上了口紅，特別的興奮，當問到有誰涂口紅時，好多小朋友都說起了自己的媽媽涂了口紅）

　　二、引導幼兒變換各種口型。

　　小嘴巴涂了口紅真漂亮，擺個樣子給我瞧瞧。好，老師用相機拍下來。（看照片）這個嘴巴張得大大的，這個嘴巴還是翹翹的，我們一起來學學呢？這個嘴巴還是圓圓的哪。

　　（評析：當小朋友的嘴巴做出各種口型時，老師用相機拍下來，并展示在幼兒面前。由于是幼兒自己的照片，他們的興趣非常濃，一個一個都在大聲地談論著。不過小班幼兒更對自己感興趣，部分有照片的幼兒說的特別多，有個別幼兒沒有發表自己的想法。）

　　三、拓展幼兒的生活經驗，發揮幼兒的想象。

　　我們小朋友的嘴巴真有趣，有時張得大大的.，有時變得圓圓的，有時還翹翹的，那你在什么時候會翹嘴巴呢？在什么時候又會把嘴巴張得大大的，什么時候又會變得圓圓的？

　　教師小結：當我們小朋友高興的時候，我們會張大嘴巴哈哈大笑；當我們生氣的時候，我們會翹起小嘴巴；有時我們還會抿著嘴巴偷偷地笑。

　　（評析：在這個環節里，主要是發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒把平時的生活經驗用語言表述起來，剛開始時，幼兒不知說什么，當一、兩個小朋友說了以后，其他小朋友也就模仿著說）。

　　那我們現在就給張大嘴巴、翹起嘴巴、抿著嘴巴拍個照片，好嗎？這次我們自己來拍，好嗎？你看！我現在給張大嘴巴拍個照片。（教師作示范，印口型）你也來試試吧！給其它的口型也拍個照片。

　　照片拍好了嗎？拍下來的口型，我們給它起個好聽的名字，叫唇印，我們把唇印橫過來看看，再豎過來看看，看看這個唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？

　　（評析：在這個環節里，讓幼兒印唇印，幼兒特喜歡把自己嘴巴上的口紅印在紙上，因此唇印特別多，有些幼兒在講唇印像什么時，就講的不太清楚。）

　　四、引導幼兒知道嘴巴的作用。

　　小朋友，真聰明，會說出這么好聽的話來。那我們的嘴巴除了會說好聽的話，那還有什么用呢？根據幼兒所說的話，進行適當的調整。

　　五、教育幼兒從小保護自己的嘴巴。

　　教師小結：我們的小嘴巴可以說話、唱歌、講故事，它還有個最大的本領，你們想知道嗎？做實驗：捏住鼻子，閉緊嘴巴，感覺如何？所以我們的嘴巴還可以呼吸呢。嘴巴有這么多的用處，所以我們平時要注意保護自己的小嘴，今天為了能讓小朋友更漂亮些，所以老師幫小朋友涂了口紅，時間長了以后，對我們小朋友身體不健康，現在我們一起到教室里去洗洗干凈吧！

　　（評析：考慮到本次的教學活動會引起幼兒愛涂口紅的現象，然而從幼兒的實際出發來分析，幼兒常涂口紅卻是一種不健康的行為，因此，在活動即將結束時，首先讓幼兒了解嘴巴的功能，從而對幼兒進行了健康教育。既滿足了幼兒的好奇心，愛美之眩，又對他們進行了良好地健康、衛生教育。）

綜合實踐活動教案小學14

　　活動目標：

　　1、樂意用左手做各種各樣的事，體驗操作的快樂。

　　2、能用簡單的語言講述圖片上的內容。

　　3、知道左右手是對好朋友，要互相幫助。

　　4、練習說短語：我會用手。

　　活動準備：

　　調羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。

　　活動過程：

一、小手變魔術。

　　今天老師要給你們變個魔術，你們可要看仔細了。

　　剛才我是用什么來變魔術的？（手）

　　小朋友，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？

　　二、討論

　　1、我們平時用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學說句型：我會用手

　　（引導幼兒聯系平時的習慣，體會平時用左手做事的機會比較少，所以右手能干。）

　　我們的右手會做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個紅五角星。

　　2、右手可神氣啦，它驕傲地對左手說：我們右手最能干了，會做很多很多的事，你們左手什么事都不會做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會做。哪左手是不是也會做呢？

三、交代要求，幼兒操作。

　　1、今天我為小朋友準備了調羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準備了油畫棒、涂色練習紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現在請小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。（幼兒自由選擇其中的.一組材料進行嘗試，教師觀察指導，提醒幼兒沒有貼紅點點的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。）

　　2、幼兒交流操作情況，剛才你會用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個黃色的五角星。

　　四、體驗兩只手的互相幫助。

　　這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個好朋友都覺得自己的本領大，到底是誰的本領大呢？老師要想個辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領大。看，這是什么？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領大。（請幼兒上來試一試）。

　　怎樣才能把球拿出來呢？（請一個幼兒試）

　　原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領才是最大的。

　　五、活動結束

　　我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會跳舞呢（小手爬）。