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個(gè)人簡(jiǎn)歷表格模板（空表）
求職者在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷要做到主次分明，讓招聘官一眼就能看出求職者的優(yōu)勢(shì)，以及能否勝任這個(gè)崗位。但是對(duì)不不同的求職者優(yōu)勢(shì)當(dāng)然也不同。比如說(shuō)，如果讓?xiě)?yīng)屆畢業(yè)生在個(gè)人簡(jiǎn)歷中突出工作經(jīng)驗(yàn)，或者讓工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人突出英語(yǔ)不好，這種突出點(diǎn)注定是沒(méi)什么成功率的。因此在個(gè)人簡(jiǎn)歷中選擇突出的要是求職者的優(yōu)勢(shì)，這樣做能將個(gè)人簡(jiǎn)歷中的優(yōu)勢(shì)凸顯出來(lái)，從而很好的將求職者的不足一筆帶過(guò)，做到主次分明。更顯層次。
一份好的個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職者有針對(duì)性的編寫(xiě)給用人單位的，而并非是一張簡(jiǎn)歷走天涯。在求職路上想要你的個(gè)人簡(jiǎn)歷殺出求職大軍的重圍就必須要做到對(duì)癥下藥，摸清這個(gè)企業(yè)需要什么樣的人才，偏向于哪種個(gè)人簡(jiǎn)歷的表達(dá)等等。在求職路上想要憑個(gè)人簡(jiǎn)歷為自己贏得面試機(jī)會(huì)就必須要求職者靈活掌握制作個(gè)人簡(jiǎn)歷的“潛規(guī)則”。
基 本 情 況 | |||||||||
姓名 | yjbys | 性別 | 出生年月 | 1998-12-08 | 相片 | ||||
視力 | 身高 | 168cm | 身份證號(hào) | ||||||
政治面貌 | 婚姻狀況 | 郵政編碼 | 戶口地 | ||||||
家庭所在地 | 個(gè)人主頁(yè) | ||||||||
通信地址 | |||||||||
電話號(hào)碼 | 移動(dòng)電話 | ||||||||
工 作 技 能 | |||||||||
最高學(xué)歷 | 本科 | 畢業(yè)時(shí)間 | 2003 | 就讀院校 | 廣東外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院 | 就業(yè)時(shí)間 | 0 | ||
對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè) | 英語(yǔ) | 專(zhuān)業(yè)職稱(chēng) | 就學(xué)形式 | 全日制 | |||||
外語(yǔ)語(yǔ)種 | 英語(yǔ) | 外語(yǔ)水平 | 八級(jí) | 外語(yǔ)口語(yǔ) | 良好 | 第二外語(yǔ) | 外語(yǔ)口語(yǔ) | ||
電腦水平 | 熟悉一級(jí)操作，國(guó)家VB二級(jí)證書(shū)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三級(jí)基礎(chǔ)， | ||||||||
教 育 背 景 | |||||||||
學(xué)歷 | 專(zhuān)業(yè) | 學(xué)校 | 學(xué)制 | 畢業(yè)時(shí)間 | 就學(xué)形式 | ||||
本科 | 4年 | 2009年 | 全日制 | ||||||
初中 | 3年 | 1998年 | 全日制 | ||||||
高中 | 3年 | 2001年 | 全日制 | ||||||
工 作 經(jīng) 歷 | |||||||||
就職起訖時(shí)間 | 就職單位 | 就職部門(mén) | 從事何種工作 | 職務(wù) | |||||
客房部及餐廳部 | 職員 | ||||||||
工作內(nèi)容 | |||||||||
2001年9月至今 | 校報(bào) | 編審部 | 校報(bào)記者 | 中層領(lǐng)導(dǎo) | |||||
工作內(nèi)容 | 在校報(bào)三年，團(tuán)結(jié)同事把校報(bào)辦得有聲有色。期間在校報(bào)發(fā)表多篇文章，受到大家好評(píng)。 | ||||||||
自我評(píng)價(jià) | 積極向上，好學(xué)，有團(tuán)隊(duì)精神。 | ||||||||
求 職 意 向 | |||||||||
希望的工作職位的職能 | 工作地點(diǎn) | 工作性質(zhì) | 行業(yè) | 月薪 | |||||
職員 | 不限 | 全職 | 文化相關(guān)行業(yè) | 0 | |||||
單位意向 | 雜志社，編輯部門(mén) | ||||||||
職員 | 不限 | 全職 | 廣告業(yè) | 0 | |||||
單位意向 | 廣告及企劃 | ||||||||
職員 | 不限 | 實(shí)習(xí) | 餐飲服務(wù)業(yè) | 0 | |||||
單位意向 | 酒店 | ||||||||
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