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學術不端檢討書
篇一：學術不端檢討書
尊敬的院領導：
我因學術態度不端，違反學院的規章制度，通過深刻反省，我已意識到所犯錯誤的嚴重性。現在我悔恨至極， 我要誠懇地向領導和導師認錯，并做出認真檢討，在今后的論文寫作中痛下決心，認真改正。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。 之所以論文研究現狀部分會出現大面積雷同，原因是我參考了師姐論文的部分內容，卻沒有加注。我倆論文都是對農村基礎數學教育進行研究，所以在研究背景、研究結論等方面難免出現一致。而不同點在于我研究的是農村高中數學教師對于新課程的適應性問題，而師姐研究的是農村高中數學作業設計問題，研究方法也不同。對于這次犯的錯誤，我深感慚愧，也反省了很多，我這種行為是對老師的不尊重，不僅破壞了學院的管理制度， 而且在同學們中間也造成了不良的影響，
在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，希望老師可以原諒我的錯誤。我一定嚴格按照學校對于學術論文的要求，并認真聽從導師的建議，有針對性地對開題報告進行修改，做好加注。并牢記學校頒布的校規校紀，保證此事不會再有第二次發生。
篇二：學術不端檢測
實施辦法（試行）
為進一步加強學術道德建設，提高本科生畢業設計（論文）教學質量，嚴格畢業設計（論文）答辯資格審查，杜絕畢業設計（論文）教學中的抄襲、拷貝、篡改已有科研成果等學術不端現象發生，依據《國務院學位委員會關于在學位授予工作中加強學術道德和學術規范建設的意見》（學位
[2010]9號），學校決定使用“大學生論文抄襲檢測系統”進行學術不端行為的檢測。為規范檢測行為及處理結果，制定本辦法。
一、檢測范圍
1、各本科專業20%-50%比例的畢業設計。
2、各本科專業全部畢業論文。
3、各院（系）預評定成績為優秀的畢業設計（論文）。
二、檢測方式
學校使用中國知網“大學生論文抄襲檢測系統”進行本科生畢業設計（論文）檢測。教務處按專業隨機抽取檢測名單，各院（系）負責本單位畢業設計（論文）電子版的收集和檢測。教務處負責對預評定成績為優秀的學生畢業設（論文）的檢測，以及在答辯前隨機檢測全校10%左右比例的畢業設計（論文）。
三、檢測標準及結果處理
檢測時畢業設計（論文）的封面、扉頁、目錄、中英文摘要、參考文獻、附錄、致謝等部分先行刪除。
檢測結果與性質初步認定對應表
注：R為文字復制比，是指被檢測論文與非本人學術成果的文字重合字數占全文的百分比。
1、文字復制比在30%以下（含30%）的學生（A類），視為基本通過檢測。院（系）畢業設計（論文）工作領導小組應對其文字復制部分進行界定，檢查是否學術不端行為（如引用他人學術成果未做標注），根據情況令其修改后參加答辯。
2、文字復制比在30%～50%之間的學生（B類），由院（系）通知本人根據檢測結果進行相應修改調整，修改后的學位論文須進行復檢。復檢后的文字復制比降至30%以下并經院（系）畢業設計（論文）工作領導小組認定無學術不端行為者，視為通過檢測；仍未通過者，則取消該生畢業論文答辯資格，延期半年畢業；
3、文字復制比大于50%的學生（C類），由院（系）畢業設計（論文）工作領導小組組織同行專家進行認定。若認定該論文有較嚴重抄襲行為的，則取消該生畢業論文答辯資格，該生畢業論文須重新撰寫，并延期半年畢業；若認定該
論文無較嚴重抄襲行為或文字復制比未達到50%的，需由院（系）工作領導小組提出處理意見報送教務處審批；
4、院（系）預評定成績為優秀的學生論文在參加檢測時，若文字復制比高于30%者，取消其評優資格，該檢測結果的性質認定及其處理按上述相應條款執行。
5、在學術不端行為的認定中，如發現學生的學術不端行為給學校聲譽造成不良影響，學校將視情節輕重給予警告直至開除學籍等行政處分。
四、其他
1、大學生論文抄襲檢測結果只作為院（系）畢業設計（論文）答辯工作領導小組評判畢業論文是否存在抄襲行為以及抄襲程度的參考，是否達到本科畢業設計（論文）學術要求，由各院（系）畢業設計（論文）工作領導小組決定。
2、學生或指導老師對檢測結果提出異議，院（系）畢業設計（論文）領導小組需組織專家進行鑒定和處理，鑒定和處理結果報教務處備案。
3、申請答辯者第一次的檢測為免費檢測，復檢費用由本人支付。
4、論文檢測過程中若有異議，應由院（系）畢業設計（論文）工作領導小組裁決，重大問題由校學位評定委員會裁決。
5、自20xx屆畢業生開始實施。
6、本辦法由教務處負責解釋。
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