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    萬圣節面具制作教案

    時間:2021-03-30 14:03:26 教案 我要投稿

    萬圣節面具制作教案

      導語:生活若剝往理想、夢想、幻想,那生命便只是一堆空架子。以下小編為大家介紹萬圣節面具制作教案文章,歡迎大家閱讀參考!

    萬圣節面具制作教案

      萬圣節面具制作教案1

      一、找紙質的手提袋,a3白紙貼在內側,手提袋的硬度和軟度都很好,面具不容易壞;

      二、畫出輪廓:眼睛、鼻子嘴的位置;

      三、將眼睛剪出兩個洞,嘴巴涂上紅色;

      四、用白紙剪兩個尖尖的牙齒,貼在嘴上;

      五、在面具上畫恐怖惡心的圖案;

      六、在眼睛兩側找個位置剪兩個小洞,把手提帶的繩子取下一個放在洞上,可以當固定面具的繩子;

      七、黑色的布是用茶葉盒里面的包裝布做的,因為不是黑色,所以用黑色的墨水將布染黑,必須要用黑色的布,才恐怖。然后用針縫到紙上。

      這樣一個的面具就做成功了!具,穿上黑色的長袍,順便手里在拿一個南瓜燈,相信一定會把你的朋友嚇一大跳的!

      萬圣節的陳設設計色彩

      ——橙色是萬圣節的色彩主旋律

      與“杰克燈”相呼應的橙色與黑色是萬圣節前夜的傳統顏色,黑色的代表有黑貓,蜘蛛和巫婆,橘色的則有南瓜燈(jack-o'-lantern) ,這些都是常見的萬圣節象征。

      萬圣節時,將家里的大餐桌用橙色、黃色、草綠色渲染出濃濃的鄉村氣氛,音響里面放著舒緩淳樸的鄉村樂曲,極是溫馨。

      如今,萬圣節的裝飾物也開始大量使用紫色、綠色和紅色。如果你家餐廳的裝飾更適合這些色彩,那么這些同樣會帶給你節日裝飾的靈感。

      萬圣節面具制作教案2

      教學目標:

      1、了解面具的由來和演變發展的過程,了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

      2、了解面具的造型特點及表現形式和方法。

      3、了解現代面具的功能和作用。

      教學難點:

      設計出具有新意、藝術效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。

      課前準備

      (1)多媒體課件、圖表、面具光盤。

     。2)面具相關文字資料及圖片資料。

     。3)學生制作面具的海綿紙,膠水等。

     。4)學生表演節目用的道具和音樂。

      三、教學設計

      學習內容

      學生活動

      教師活動

      第一課時 激發興趣與合作探究

      第二課時學習與制作

      第三課時展示、體驗、交流。

      分組合作,討論節目,分配角色。搜集面具資料(圖片、實物、文字資料等)

      與同學交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學習面具的設計制作方法。設計有創意的面具

      以小組為單位表演節目,評價自己與他人的面具及節目的設計。

      引導學生觀看錄像。組織學生分組,討論每位要演節目及角色,引導學生查找資料。

      講解面具知識,面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導學生設計出有個性、有創意的面具。

      正確引導學生評價

      四、教學過程()設計

      (一)第一課時 激發興趣與合作探索

      1、影片欣賞:播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

      2、教師總結:看了錄像中戴面具表演的節目。我們也要開一場聯歡會。要以小組的形式每個同學戴上面具,表演你喜歡的節目。

      3、教師提出問題請同學思考:a、你和誰一組?b、表演什么節目?c、我演誰?d、角色的性格是什么樣的`?e、你如何給角色設計面具?

      4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

      5、請同學查閱有關面具的文字資料、圖片資料、實物等。(通過書籍、網絡、電影、錄像等)

     。ǘ┑诙n時: 面具知識的講解與面具設計與制作

      1、面具知識的介紹

      引導學生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學展示。交流對面具文化的了解。

      交流內容應包括:(1)古代面具的由來、意義、功能。

     。2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。

     。3)面具的材料及色彩特點。

     。4)現在面具的功能:隨著社會的發展,面具的功能已不再是祭祀,驅鬼怪,除病魔。

      提問:現在社會中面具都運用在哪些方面?

      學生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節、物品的設計等,F代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

      教師用多媒體課件演示現代面具圖片,加深對現代面具的了解。

      2、教師講解面具的設計制作方法,步驟。

      3、學生制作面具

      在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎上。學生展開設計與制作。

      學生思考:(1)設計什么風格的面具?(粗獷、奔放或細膩。寫實或抽象)

      (2)運用什么樣的色彩表現人物的個性?(色調統一、色彩對比強烈)

      (3)采用什么樣的制作方法?(平面或立體)

      要求:面具造型色彩夸張獨特,符合節目的角色。

     。ㄈ┑谌n時 展示、體驗、交流

      根據上節課制作好的面具向全班同學展示、體驗、交流。

      1、分別以組為單位,上臺表演本組設計好的節目。同時,體驗角色的內心情感。為了使節目更生動,可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

      2、發給每人一張評價表。每組表演完節目后,給以評價。

      3、全班同學的面具貼在黑板上。教師引導同學評價。(從面具及表演兩方面評價)

      教師提出問題:你最喜歡哪組同學設計的面具?為什么?

      你最喜歡哪組同學表演的節目?為什么?

      4、學生交流體會,贊美他人的優點,欣賞他人的成功。

      5、教師總結評價

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