幼兒園我請老師看表演教案
編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。幼兒園我請老師看表演教案，我們來看看下文。
第一階段（9月份）
一、階段目標：
1、學習表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣和文學作品的興趣。
2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。
3、發(fā)展幼兒想象力，學習運用不同的語句、表情、動作表現(xiàn)角色的性格特征。
4、發(fā)展口語表達能力，要求幼兒用清楚連貫的語言進行表演。
5、培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習慣，用后會整理、收拾好。
二、預設內容：故事表演《小猴買“O”》
三、游戲準備：
1、知識準備：熟悉故事《小猴買“O”》，對生活中象“O”的物品展開想象。
2、物質準備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場地布置及制作有關商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球）。
四、游戲指導
第一次活動指導：
1、引出故事名稱，激發(fā)幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進行觀看：故事的名字是什么？有誰？
2、教師生動形象地講述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
（1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰？你喜歡誰？
（2）第二遍：故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？請你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？
3、引導幼兒復述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場順序及學習句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
4、教師再次講述故事，并請幼兒一起進行角色對話的練習。
5、活動延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事，繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。
表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動指導：
1、請幼兒回憶故事名稱，并試著說說故事的大概內容（里面有誰？講了一件什么事？）。
2、教師復述故事，請幼兒認真傾聽，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
重點——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？
小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？
3、引導幼兒復習故事人物的出場順序及學習句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
4、教師與幼兒一起進行角色對話的練習。
5、請一些能力強的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
6、引導幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話。
7、一種角色多人扮演進行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導下有參與的機會。
8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事，并試著進行對話。
表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動指導
1、教師請幼兒一起復述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
重點——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？
小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？
2、引導幼兒說說故事人物的出場順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
3、幼兒進行角色對話的練習(引導幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。
4、請上次表現(xiàn)有進步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
5、幼兒分組進行表演，教師巡回指導，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。
6、由于班級人數(shù)較多一組中的一種角色可以請2-3個人一起扮演進行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導下有參與的機會。
7、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。
8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進行表演。
表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動指導：
1、教師請一組幼兒為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
2、幼兒再次進行角色對話的練習(引導幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。
3、引導幼兒發(fā)揮想象，還有誰來到小猴的商店里來買“O”，分別是什么東西？并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進故事里。
4、幼兒分組游戲，教師巡回指導，要求幼兒在本組內協(xié)商討論要怎樣進行創(chuàng)編故事并表演。
5、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。
8、活動延伸——請幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)創(chuàng)編故事進行表演。
十月份表演游戲：《看瓜》
第一次活動：
（一）、活動目標：
1、在熟悉故事情節(jié)的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，
3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。
（二）、活動準備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設簡易舞臺
3、事先請三名幼兒排練戲劇《看瓜》
（三）、活動指導：
1、講述故事《看瓜》，之后結合故事提問：故事中有誰？他們要去干什么，它們是怎么做的？怎么說的？
2、師結合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學習臺詞。（重點抓住角色的不同
神態(tài)學習對話）。
3、觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個表演過程，通過提問掌握角色的出場順序。
4、請能力較強的幼兒嘗試表演，幼兒簡單評價：你喜歡誰的表演，為什么？鼓勵幼兒下次參加表演，結束活動。
延伸：表演區(qū)投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。
第二次活動：
（一）、活動目標：
1、在熟悉故事情節(jié)的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，
3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。
（二）、活動準備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設簡易舞臺
（三）、活動指導：
1、回憶上次活動，觀看表演，交代觀看表演的`要求。
2、幼兒看表演，學說角色間對話。
（1）、完整表演。
（2）、提問角色表演出場順序。
（3）、分段表演，學說語句。（復習用不同的語句表現(xiàn)有關角色的對話）
（4）、學習角色的不同神態(tài)、動作。
3、出示表演道具，布置場景，幼兒嘗試表演。
（1）、以小組的形式輪流表演，并根據(jù)每一次的表演引導幼兒進行評價。
（2）、請表演得好的幼兒表演。
4、結束活動，鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。
第三次活動：
（一）、活動目標：
1、在熟悉故事情節(jié)的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，
3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。
（二）、活動準備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設簡易舞臺
（三）、活動指導：
1、出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。
2、幼兒看表演，復習角色間的語句及神態(tài)。
（1）提問角色表演出場順序。
（3）邊表演邊引導幼兒復習角色間的對話。
a啟發(fā)幼兒用不同的語調表現(xiàn)對話。
B重點學習角色的不同神態(tài)、動作。
3、出示表演道具，布置場景，幼兒進行表演。
（1）、分小組進行表演，教師巡回指導并根據(jù)每一次的表演引導幼兒進行評價。
（2）、集中請表演得好的幼兒表演。
4、結束活動，鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。
第四次活動：
（一）、活動目標：
1、在熟悉故事情節(jié)的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，
3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。
（二）、活動準備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設簡易舞臺
（三）、活動指導：
1、直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。
2、提出本次游戲的要求：。
（1）分小組進行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。
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