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小毛驢歌唱活動教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小毛驢歌唱活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小毛驢歌唱活動教案 1
活動目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。
2、看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
教學(xué)重點、難點
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂
活動過程：
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的.不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、 說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四 、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。
小毛驢歌唱活動教案 2
活動設(shè)計背景
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
活動目標(biāo)
1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》；
2 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的'心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動準(zhǔn)備
1 手工制作小毛驢一個
2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴 樂普
活動過程
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
小毛驢歌唱活動教案 3
一、活動目標(biāo)
認知目標(biāo)：幼兒能夠理解歌曲《小毛驢》的歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，準(zhǔn)確掌握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
技能目標(biāo)：通過多種教學(xué)方式，幼兒能夠完整、流暢且富有感情地演唱歌曲，同時能用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲的歡快情緒，提升音樂表現(xiàn)力和肢體協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣，培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，引導(dǎo)幼兒在音樂活動中感受快樂，體驗合作與分享的樂趣，增強幼兒的自信心和團隊意識。
二、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已具備一定的音樂節(jié)奏感，對小毛驢等常見小動物有初步的認知和了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
制作精美的《小毛驢》動畫視頻，視頻中包含生動形象的小毛驢角色以及歌曲演唱畫面，用于導(dǎo)入活動和輔助幼兒理解歌曲。
小毛驢頭飾若干，頭飾設(shè)計要可愛逼真，適合幼兒佩戴，用于角色扮演環(huán)節(jié)。
小鼓、沙錘等簡單打擊樂器，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備，保證每個幼兒都有參與演奏的機會，幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏。
繪制與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小毛驢、草地、山坡等，張貼在教室合適位置，營造歌曲情境氛圍。
三、活動過程
（一）趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
教師面帶微笑，神秘地對幼兒說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)フJ識一位可愛的新朋友，它呀，有著長長的耳朵，能跑能跳，還會發(fā)出‘咴咴’的叫聲，你們猜猜它是誰呀？” 引導(dǎo)幼兒積極思考和猜測。
播放《小毛驢》動畫視頻，讓幼兒仔細觀看，觀察小毛驢的樣子和它在視頻中的有趣行為，同時認真傾聽歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。視頻播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛視頻里的新朋友是誰呀？它在做什么呢？” 鼓勵幼兒用自己的語言描述看到的內(nèi)容，從而引出本次歌唱活動的主題 —— 歌曲《小毛驢》。
（二）歌詞學(xué)習(xí)（8 分鐘）
教師富有感情地朗讀歌詞，朗讀時注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，同時配合相應(yīng)的肢體動作，如模仿小毛驢走路、甩尾巴等，幫助幼兒理解歌詞含義。朗讀完后，逐句提問幼兒，例如：“我有一只小毛驢，我從來也不騎，小朋友們想一想，為什么‘我’不騎小毛驢呢？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法，加深對歌詞的理解。
利用之前準(zhǔn)備好的與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片，將圖片按照歌詞順序張貼在黑板上，教師再次朗讀歌詞，每朗讀一句，就指向?qū)?yīng)的圖片，幫助幼兒將歌詞與畫面建立聯(lián)系。然后邀請幼兒分組，根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試復(fù)述歌詞，教師在一旁給予指導(dǎo)和鼓勵，對于表現(xiàn)出色的幼兒及時給予表揚。
（三）學(xué)唱歌曲（10 分鐘）
教師播放歌曲《小毛驢》的音頻，帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，讓幼兒熟悉歌曲旋律。跟唱過程中，教師注意傾聽幼兒的演唱情況，及時糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯誤。例如，當(dāng)唱到 “叮鈴鈴” 時，提醒幼兒要唱出清脆、歡快的感覺。
采用分段教唱的方式，將歌曲分為幾個部分，逐段教幼兒學(xué)唱。教師先示范演唱一段，然后邀請幼兒模仿演唱，對于較難的樂句，如 “摔了一身泥”，教師放慢速度，多次示范，引導(dǎo)幼兒掌握正確的`演唱方法。在幼兒基本學(xué)會每段歌曲后，組織幼兒進行完整演唱，教師可以用拍手或彈奏鋼琴的方式為幼兒伴奏，增強演唱的節(jié)奏感和趣味性。
開展 “歌唱小比賽” 活動，將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次演唱歌曲，其他小組的幼兒作為小評委，從演唱的準(zhǔn)確性、聲音的響亮程度和表情等方面進行評價。教師對每個小組的表現(xiàn)進行總結(jié)和點評，給予鼓勵和建議，激發(fā)幼兒的競爭意識和演唱熱情。
（四）歌曲表演（7 分鐘）
發(fā)放小毛驢頭飾，邀請幼兒戴上頭飾，扮演小毛驢，同時鼓勵其他幼兒用簡單的肢體動作，如拍手、跺腳、搖頭等，模仿趕小毛驢的動作，與扮演小毛驢的幼兒一起進行歌曲表演。教師播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏和內(nèi)容進行表演，如唱到 “我騎著小毛驢去趕集” 時，讓幼兒做出騎馬趕路的動作；唱到 “摔了一身泥” 時，做出摔倒的夸張動作，增強表演的趣味性和表現(xiàn)力。
分發(fā)小鼓、沙錘等打擊樂器，組織幼兒進行樂器伴奏表演。教師先示范如何用樂器為歌曲伴奏，如用小鼓敲擊強拍，用沙錘搖晃出輕快的節(jié)奏，然后讓幼兒嘗試自己演奏，教師在一旁巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的演奏方法。最后，教師帶領(lǐng)幼兒一邊演唱歌曲，一邊用樂器進行伴奏，共同完成一場精彩的音樂表演。
（五）活動總結(jié)（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，提問幼兒：“今天我們學(xué)習(xí)了哪首歌曲呀？歌曲里的小毛驢發(fā)生了什么有趣的事情？我們是怎么用動作和樂器來表演這首歌的呢？” 引導(dǎo)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識。
對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，表揚在歌唱、表演和樂器演奏等方面表現(xiàn)出色的幼兒，同時鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。最后，教師對幼兒說：“小朋友們，今天我們和小毛驢一起度過了一段非常快樂的時光，希望大家以后也能像今天一樣，積極參與音樂活動，用歌聲和表演傳遞快樂。”
四、活動延伸
在美工區(qū)投放彩紙、畫筆、剪刀等材料，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，動手制作小毛驢的手工作品，如用紙折小毛驢、用彩筆畫小毛驢等，進一步加深幼兒對小毛驢的喜愛之情，同時培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
在戶外活動時，組織幼兒開展 “小毛驢運糧食” 的游戲，讓幼兒模仿小毛驢馱著 “糧食”（用小沙包代替）在規(guī)定的路線上奔跑，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和運動能力，同時在游戲中鞏固對歌曲的記憶和理解。
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