初一生物《根的形態(tài)》教案

時(shí)間：2021-04-04 14:50:17 教案我要投稿

初一生物《根的形態(tài)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

初一生物《根的形態(tài)》教案

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、知道根的功能和形態(tài)特點(diǎn)以及根系的類型。

　　2、知道根系在土壤中的分布特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)

　　通過了解根的組成，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物結(jié)構(gòu)的觀察能力和分辨能力。

　　情感目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)“根系在土壤中的分布”，使學(xué)生建立起植物體與環(huán)境條件相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)建議

　　一、本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　二、教材分析

　　1、根的組成和根系的概念及根系的種類是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)椋?/p>

　　（1）根的形態(tài)主要由根的組成決定。只有分清根的組成，才能理解根系分類的標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地了解根系的特點(diǎn)。

　　（2）根系的概念作為教學(xué)重點(diǎn)，原因有二。其一：根系是指，一棵植物生有的所有根的總和。它包括植物地下部分的所有根，也包括地上部分的根，如氣生根、不定根等。其二：根系在土壤中分布應(yīng)該是很廣泛的，所占的體積應(yīng)超過地上部分的體積（實(shí)際往往受地下環(huán)境的影響，而沒有達(dá)到應(yīng)有的體積），至少應(yīng)該是相同的。只有這樣，才能更好地發(fā)揮出根系的支持和吸收的作用。

　　（3）根系的種類也是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，是因?yàn)椋焊档姆N類可做為植物分類的一個(gè)依據(jù)，了解這一依據(jù)，對(duì)認(rèn)清植物的屬性是有幫助的。

　　2、須根系與不定根的關(guān)系是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。因?yàn)椋簭囊酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生往往容易把須根系誤說成"須根"，或認(rèn)為須根系主要是由"須根"組成的。所以，教師應(yīng)該在教學(xué)中注意說明：主要由莖基部節(jié)上產(chǎn)生大量不定根組成的根系叫須根系。也可比喻為：須根系中的根彼此間幾乎沒有粗細(xì)之分（與直根系相比），外觀似胡須，故稱之為須根系。強(qiáng)調(diào)：植物的根主要有三類，即主根（由胚根發(fā)育而成的根）、側(cè)根（長在主根上的根）、不定根（長在莖、葉上的根），沒有"須根"。

　　三、教法建議

　　由于本節(jié)的主要內(nèi)容是根的形態(tài)，所以必須通過大量的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更感興趣。所以本節(jié)課要充分利用實(shí)物和掛圖，通過觀察、對(duì)比、討論和講解進(jìn)行教學(xué)。

　　由于主根、側(cè)根的概念聯(lián)系到種子萌發(fā)、種子的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，所以可以利用上節(jié)課種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料，通過復(fù)習(xí)、鞏固胚根的發(fā)育，過渡到主根、側(cè)根的知識(shí)上。

　　上課之前，提早栽種一些容易長出不定根的枝條（如彩葉草、玻璃翠、柳樹、天竺葵）和容易長出不定根的葉（海棠、落地生根），使其長出不定根，供上課時(shí)使用。

　　關(guān)于根系的實(shí)物可以臨時(shí)采集一些具有直根系的植物（如小白菜、香菜）和具有須根系的植物（如蔥），供學(xué)生觀察。不過，在制作根系實(shí)物標(biāo)本時(shí)，必須要注意根系的完整性，以免導(dǎo)致學(xué)生的誤解。通過一棵較為完整的根系，不僅可以使學(xué)生直觀的體會(huì)到直根系和須根系的特點(diǎn)，同時(shí)還可以明顯地看到植株的根系要比地上部分發(fā)達(dá)，一般都大于主莖高度。由此再讓學(xué)生聯(lián)系高大的喬木，可以推想出它們的根系有多么龐大，從而有助于理解這節(jié)教材的中心問題：龐大的根系適于使植物體穩(wěn)固地固定在一個(gè)地方，從土壤中吸收充足的`水分和無機(jī)鹽。

　　這一節(jié)的某些內(nèi)容，要注意不能講得絕對(duì)化。例如，課本里提到雙子葉植物的根系大都是直根系，單子葉植物的根系大都是須根系，不能講成雙子葉植物的根系都是直根系，單子葉植物的根系都是須根系，因?yàn)檫@是有例外的。

　　通過"實(shí)驗(yàn)十"和設(shè)計(jì)其他實(shí)驗(yàn)，探究根的向水、向肥、向地性。如果課時(shí)不夠，可以讓學(xué)生利用課下時(shí)間或通過課外小組活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并在以后的課上匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　重點(diǎn)：根的組成；根系的概念及種類

　　難點(diǎn)：須根系與不定根的關(guān)系

　　手段：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析

　　設(shè)計(jì)思想：

　　本節(jié)課的知識(shí)相對(duì)來講都比較抽象，所以可以通過不同根的實(shí)物，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)根的組成和根系的特性，分析根的生長特性，并利用探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法及注意事項(xiàng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習(xí)提問：種子萌發(fā)時(shí)，哪部分最先發(fā)育出來？

　　2、組織學(xué)生回答。

　　3、組織學(xué)生分析根的功能。

　　4、總結(jié)，引入新的課題。

　　根有固定植物于土中，并能從土壤中吸收水和無機(jī)鹽的作用。無論什么形態(tài)的根，它們的作用基本相同。根為什么能吸收水和無機(jī)鹽？根的結(jié)構(gòu)是怎樣的？要想弄清這些問題，就要先了解根的形態(tài)。

　　二、講授新課：

　　（一）根的形態(tài)：

　　1、組織學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的根的實(shí)物樣本，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)主根、側(cè)根和不定根的特征。

　　2、利用實(shí)物投影出示菜豆、小麥的根，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

　　（1）二類幼苗的根在形態(tài)上有什么不同？