小班游戲瞎子摸象教案

時(shí)間：2021-04-09 20:12:31 教案我要投稿

小班游戲瞎子摸象教案

　　小班水果音樂游戲教案篇一：

　　活動目標(biāo)：

小班游戲瞎子摸象教案

　　1、學(xué)做簡單的音樂游戲，體驗(yàn)游戲帶來的愉快情緒。

　　2、初步學(xué)習(xí)為歌曲改編新詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、果樹若干。

　　2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)題。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、完整學(xué)唱。

　　2、采用多種形式練習(xí)歌曲：教師問、幼兒答；一名幼兒問，全體答或全班分成兩組，一組問、一組答，再進(jìn)行互換。

　　三、講解玩法：幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲在果樹后面。教師唱歌曲的1—4小節(jié)，幼兒唱5—9小節(jié)。當(dāng)唱到“菠蘿菠蘿，你在哪里？”時(shí)，扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，哈哈哈。”邊開心地從樹后跑出來，以此類推。

　　四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。

　　五、簡單講評。

　　延伸活動：

　　嘗試改編歌詞后進(jìn)行游戲，如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。

　　附歌曲：

　　水果在哪里

　　1=C 2/4

　　5 | 5 | i | 5 —|

　　菠蘿菠蘿你在哪里？

　　芒果芒果你在哪里？

　　香蕉香蕉你在哪里？

　　3 1 —||

　　我在這里，我在這里，哈哈哈。

　　小班水果音樂游戲教案篇二：

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動準(zhǔn)備：

　　1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片

　　2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、師幼共同玩手指游戲，導(dǎo)入活動。

　　（二）、出示課件，引導(dǎo)幼兒《看水果，說顏色》

　　1、教師設(shè)置情景《顏色娃娃找朋友》

　　2、出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說水果的顏色

　　3、請幼兒點(diǎn)擊出示彩色水果

　　4、教師出示幻燈引導(dǎo)幼兒按顏色給水果分類

　　（三）、展示圖卡，編《水果歌》

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境《請娃娃做客》

　　2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

　　4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍

　　（四）、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌

　　1、游戲《擊水果》

　　教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習(xí)兒歌

　　2、聽音樂《數(shù)鴨子》，師幼共同朗誦兒歌

　　邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的水果歌

　　（五）、教師小結(jié)

　　活動延伸：

　　1、鼓勵回家或把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導(dǎo)幼兒為他們編《水果歌》。

　　3、與家長溝通帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進(jìn)兒歌，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　附：兒歌《水果歌》

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。

　　時(shí)間：2014年11月

　　小班水果音樂游戲教案篇三：小班水果英語教案

　　小班英語：蘋果，雪梨和香蕉

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會新單詞：Apple；pear；banana。

　　2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿性，語調(diào)適合，能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起。

　　3、能熱愛英語，喜歡用英語表達(dá)，有自信心說英語。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、一個(gè)蘋果，雪梨，一個(gè)香蕉。

　　2、三幅水果的圖片。

　　【活動過程】

　　1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當(dāng)停住“好的，但是我們今天先來學(xué)習(xí)幾個(gè)水果的`新單詞，以后慢慢都學(xué)會，好嗎？”

　　2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個(gè)孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。

　　3、同理示范香蕉和雪梨。

　　4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片，鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。

　　5、看視頻�？催@個(gè)視頻里有沒有我們今天學(xué)到的英文？如果有，有哪些？帶領(lǐng)小朋友一起鞏固

　　自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達(dá)到了寓教于樂的目的。在第4環(huán)節(jié)中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應(yīng)該直接說對錯(cuò)，應(yīng)該問場下的孩子們這個(gè)孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動會更好，孩子們會更積極。

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