八年級地理黃河教案

時間：2023-01-31 10:04:19 教案我要投稿

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八年級地理黃河教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

八年級地理黃河教案

　　1、讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入海洋和大致形狀。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的能力，學(xué)會用地圖等資料，說明黃河的基本概況；能解釋黃河個河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理的基本方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；提高學(xué)生收集分析地理信息的能力。

　　3、通過分析黃河作為我國的母親河為中華民族的發(fā)展做出的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，喚起學(xué)生對治理黃河保護黃河的責(zé)任感，并逐漸樹立人和自然協(xié)調(diào)觀念及課持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　教學(xué)重點：

　　分析黃河作為中華民族所做出的貢獻及帶來的災(zāi)難，了解黃河當(dāng)前所面臨的問題，探究黃河治理方案。

　　教學(xué)難點：

　　運用有關(guān)資料和已有的只是儲備，探究黃河所產(chǎn)生問題的原因和治理的措施。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　黃河流域水系圖

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　播放黃河大合唱的歌曲。老師講述：有人說黃河是中華民族的母親河，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻；也有人說，黃河是一條害河，它在歷史上曾經(jīng)多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。那么，我們應(yīng)如何看待黃河的功與過呢？

　　二：講授新課

　　（一）黃河的概況

　　教師講述并提問：引用李白的詩：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。這里的天上指的是什么地方？海指的是什么海？

　　學(xué)生活動：讀“黃河流域水系圖”回答問題，黃河發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山，東流注入東海。

　　問題2：從地圖上看黃河像什么？

　　學(xué)生活動：讀圖回答：幾字形

　　3看地圖說出黃河的主要支流，流經(jīng)的省區(qū)和上中下游的三級劃分。

　　4將黃河與長江進行對比，讓學(xué)生比較，并總結(jié)出黃河水的特點。

　　學(xué)生回答含沙量大水量小

　　（二）黃河的貢獻

　　學(xué)生自讀第49頁3、4、5段，說一說黃河對中華民族的貢獻

　　塑造平原提供灌溉發(fā)電和旅游

　　（三）黃河憂患

　　老師講述：幾千年來，黃河流域的人民正是在黃河的哺育下才創(chuàng)造了燦爛輝煌的中華文明，那么黃河有沒有過呢？

　　學(xué)生回答：有

　　教師讓學(xué)生讀第53頁的圖2.45分三組說黃河上中下游各有什么憂患

　　學(xué)生回答：上游：氣候趨于干旱，草地退化，荒漠化嚴(yán)重。

　　中游：水土流失嚴(yán)重

　　下游：泥沙淤積形成地上河

　　從黃河下游地形特點，探究地上河形成的原因

　　河水流速減慢，泥沙沉積，河床抬高形成地上河

　　問題：黃河還有哪些病癥？

　　土地荒漠化、凌汛、斷流和污染等

　　（四）根治黃河

　　分組討論：針對黃河上中下三游的憂患我們因該分別采用什么辦法來處理

　　上游：修建水庫建立水利樞紐工程

　　中游：植樹造林做好水土保持工作

　　下游：加固大堤，修建分洪蓄洪工程

　　教師講述同學(xué)們可以通過閱讀黃土高原地表植被變化的相關(guān)資料，了解治黃的成就設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生形成科學(xué)的人地觀，選擇新的熱點素材對知識進行重組。目的有三啟發(fā)學(xué)生積極發(fā)散思維，水到渠成形成過程不拘泥于具體的知識框架突出重點拉近學(xué)生與陌生知識之家的距離，是學(xué)生親知善學(xué)

　　三、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黃河的概況，黃河有哪些功，有哪些過，以及如何治理黃河，短暫的學(xué)校也許遠遠達不到你對黃河的了解的要求，如果你想了解黃河更多資訊，詳情可閱讀《黃河兒女》累報刊雜志或登錄黃河網(wǎng)等，對黃河進一步的了解

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