你得了齲齒嗎幼兒園小班健康教案設計
一、設計意圖:
開學初我們班的一位家長找到我們說他的孩子不愿意刷牙,不知道保護自己的牙齒,老師能不能幫助教育一下。在聽完這位家長的話后,我調查了一下把本班幼兒牙齒健康程度,結果發現有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒,于是我確定要給本班幼兒開展一個關于牙齒健康的教育活動。我上網查閱了很多關于牙齒保健的知識,翻閱了小中大班的健康書籍,又根據本班幼兒的理解水平確定這一內容,決定從齲齒入手,幫助幼兒樹立保護牙齒的重要性,這一內容的選擇也是新綱要中說的“教育源自幼兒生活”的重要體現。
二、活動目標:
1幫助幼兒樹立保護身體健康的意識,知道牙齒健康的重要性。
2培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。
3引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防。
三、活動準備:
1、電腦、教學光盤、小鏡子每人一個
2、預防齲齒的各種圖片、掛圖數幅掛在活動室墻上,創造學習的氛圍
3、了解本班幼兒得齲齒的情況
四、活動過程:
1、觀察牙齒,引出課題。
每個幼兒一面小鏡子,請幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒,有什么發現?很快有小朋友發現有的牙齒變壞、變黑了。
老師:“變黑、變壞或者補洞的'牙齒是怎么回事?
幼兒:是被蟲子咬壞的。
幼兒:是吃糖吃壞的。
老師:變黑變壞的牙齒叫什么?―齲齒
老師:齲齒是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?
2、引導幼兒了解齲齒形成的原因。
(1)帶著問題看光盤。
老師:齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?
幼兒:不是蟲子咬得。
老師:“那是什么原因?”
(2) 帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。
老師:是什么原因得齲齒的?
幼兒:留在牙齒上的殘渣是牙齒變成齲齒的。
(3)了解齲齒的危害。
老師請得了齲齒的小朋友說一說,得了齲齒有什么不舒服的地方?
幼兒:有時很疼。
幼兒:吃東西很容易塞牙。
幼兒:我的牙齒不好看,有的小朋友笑話我。
老師:怎么保護好牙齒不得齲齒呢?
3、引導幼兒利用下面各種方式自由選擇學習保護牙齒的辦法。
A.小朋友看保護牙齒的圖書、討論防止齲齒的辦法,并作記錄。
B.觀察活動室里預防齲齒的各種圖片自己學習。
C.請教保健醫生。向保健醫生提出自己對牙齒的各種疑問。
老師總結:不想得齲齒,一定要養成良好的生活習慣,
堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;
牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。
4、老師表演自編的快板詩�！额A防齲齒》
預防齲齒
牙齒健康人人夸,
健康的牙齒人人需要,
小朋友要記牢,
不想得齲齒一定要做到:
牙齒早晚正確刷,
飯后漱口要干凈,
健康飲食少吃糖;
牙齒定期去檢查;
只要堅持能做到,
牙齒肯定會健康。
牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身體倍棒!
五、活動延伸:
繼續在活動區中投放材料,把雞蛋殼放入醋的溶液里,觀察蛋殼的變化,進一步加深了解齲齒的危害。根據幼兒興趣繼續進行與保護牙齒有關的各種活動,如:正確刷牙的方法。
六、活動自評:
1、齲齒的形成,對于中班幼兒理解有一定的難度,而且這一內容如果不精心設計,容易上的呆板、枯燥,易上成說教的形式。
因此我在教學環節的設計上動了很多腦筋,首先確定從三方面引導幼兒一、發現齲齒 二、了解齲齒的形成 三、預防齲齒
2、重難點的突破 這個教學活動的重難點的突破我采用的是看光盤了解齲齒的形成,雖然通過看光盤這一形式,但在理解上還會有很大的難度,因此我利用光盤回放和定格畫面來突破重難點。
3、本次教學活動基本完成老師所預設的教學內容,課堂效果較活躍,幼兒對本次活動也很感興趣,開始重視牙齒的保護�；谶@些效果,我想要歸結于一點,就是老師在整個活動設計時,把孩子放在心中,注重整個活動的細節的設想,所以活動連貫流暢。一個成功的教學活動,細節的預設起著至關重要的作用。在引導幼兒自主學習為幼兒創設自主的學習環境方面,老師巧妙的運用了多種方法,孩子們形成了熱烈的探索學習氣氛。最后,老師幽默詼諧的快板詩更把本次活動推向高潮。
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