博大精深的中華文化教案
一、(學(xué)案)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
(一)(學(xué)案)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
(二)(學(xué)案)課程標(biāo)準(zhǔn)要求
通過了解我國文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面所取得的巨大成就，及其對(duì)整個(gè)人類文明所作出的巨大貢獻(xiàn)，深刻領(lǐng)會(huì)文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中；通過了解我國各民族地區(qū)的不同文化樣式反映著各自的歷史、地緣等因素，認(rèn)識(shí)中華文化的區(qū)域特征；通過對(duì)各民族在中華文化形成和發(fā)展中所作重要貢獻(xiàn)的了解，理解各族人民對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，感受中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和巨大的凝聚力。
(三)(學(xué)案)學(xué)法指導(dǎo)
1．(學(xué)案)描述和闡釋事物的方法
在了解區(qū)域文化特色的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用描述和闡釋事物的方法，從地理、歷史、風(fēng)土人情等方面對(duì)不同地區(qū)的文化特色進(jìn)行描述和闡釋，可以運(yùn)用圖片、文字語言、音樂、舞蹈等形式，力求準(zhǔn)確反映事物特征，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，作出正確的闡釋。
2．(學(xué)案)綜合分析的方法
對(duì)文化的理解離不開歷史、地理等方面的知識(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把文化與歷史、地理等課程的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從多方面加深感悟和體會(huì)。
3．(學(xué)案)參觀調(diào)查體驗(yàn)法
中國民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居，每個(gè)地區(qū)既有本民族的風(fēng)俗和文
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化，又兼有其他民族的文化特色。組織學(xué)生參觀本地區(qū)有特色的名勝古跡、博物館、名人故居、民俗表演等，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中親身體驗(yàn)本地區(qū)民族文化的特色。
二、(學(xué)案)知識(shí)點(diǎn)撥
(一)(學(xué)案)中華文化的獨(dú)特魅力
中華文化的特色及其對(duì)世界文化發(fā)展的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在許多方面，其中文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)是兩個(gè)重要的方面。文學(xué)藝術(shù)對(duì)于反映人們的'精神生活、展示人們的精神世界具有獨(dú)特作用。科學(xué)技術(shù)是一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志之一。教材重點(diǎn)介紹和闡釋了我國古代文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的突出特點(diǎn)、巨大影響。實(shí)際上，中華文化對(duì)世界的影響絕不僅僅局限于這兩方面，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可以適當(dāng)進(jìn)行拓展。
我國文學(xué)藝術(shù)歷史悠久、內(nèi)涵豐富、風(fēng)格獨(dú)特。教材以中國古典小說四大名著中的《三國演義》為例，說明我國文學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在小說方面，早在一千多年前的宋代，就出現(xiàn)了“標(biāo)志市民文藝樣式”的“宋話本”。《水滸傳》《三國演義》兩部長篇小說內(nèi)容博大，氣勢(shì)恢宏，享有世界聲譽(yù)。
我國古代科學(xué)技術(shù)具有實(shí)用性、整體性等特點(diǎn)。教材以被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》的全世界僅存的一項(xiàng)古代“生態(tài)工程”——都江堰為例，說明我國古代科學(xué)技術(shù)成就長期處于世界前列，對(duì)整個(gè)人類文明發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，教材還提到我國古代數(shù)學(xué)、天文歷法、蠶絲織物、瓷器、農(nóng)學(xué)著作、醫(yī)藥學(xué)等方面所取得的成就。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以選擇自己比較熟悉的內(nèi)容進(jìn)行交流，共享我國在科學(xué)技術(shù)方面的巨大成就。
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