攻占巴士底獄教學(xué)教案范例
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
了解法國大革命的過程、特點(diǎn)和拿破侖帝國興亡的基本情況；掌握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容、法國大革命的影響。
通過引導(dǎo)閱讀本課中的有關(guān)資料，提高學(xué)生從史料中獲取有效信息的能力；通過分析拿破侖帝國興亡原因，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力；通過對羅伯斯庇爾、拿破侖等人物功過的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)和方法，全面評價歷史人物的能力；通過對法國大革命和英國資產(chǎn)階級革命比較，培養(yǎng)學(xué)生綜合比較能力。
過程與方法：
利用多媒體課件渲染課堂氛圍，對于后進(jìn)生學(xué)生主要采用啟發(fā)式；對于中等學(xué)生主要采用啟發(fā)、講解等方式；對于優(yōu)秀學(xué)生主要通過講授、探究等相結(jié)合的教學(xué)方式，開展師生交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
情感、態(tài)度價值觀：
1．培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識到，法國大革命順應(yīng)當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流，不僅摧毀了法國的封建統(tǒng)治，而且還打擊了歐洲的封建制度，規(guī)模大，又徹底，影響深遠(yuǎn)。
2．培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識到，拿破侖事業(yè)的成功，首先取決于當(dāng)時法國特定的歷史環(huán)境需要這么一個人物來領(lǐng)導(dǎo)，得出“時事造英雄”的結(jié)論。但是他個人的素質(zhì)和能力也是必備條件，每個人的素質(zhì)和能力要靠平時努力學(xué)習(xí)和艱苦奮斗才積累起來的，否則就算機(jī)遇再好，也會白白地錯過。
教學(xué)重點(diǎn)及突破
（1）《人權(quán)宣言》的`頒布。教師提供《人權(quán)宣言》的內(nèi)容，通過教師設(shè)疑學(xué)生小組研討等方式幫助學(xué)生正確認(rèn)識《人權(quán)宣言》的頒布。
（2）法國大革命的歷史意義。教師改變以往由學(xué)生總結(jié)歸納意義的方式，而是采用了倒敘的方式，通過多媒體先給出其意義，然后讓學(xué)生用所學(xué)史實(shí)舉例證明法國大革命對內(nèi)、對外意義。
（3）拿破侖的內(nèi)外政策。請學(xué)生獨(dú)立閱讀課文中的相關(guān)課文，并歸納其措施及結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn)及突破
（1）雅各賓派專政。主要采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，為學(xué)生提供一定的材料依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生正確評價其專政。
（2）和拿破侖的評價。學(xué)生在課下收集材料，在課上展開自由辯論，在辯論中教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與評價。
教學(xué)滲透點(diǎn)
通過對拿破侖及其帝國的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠明白，一位成功的偉人，除了靠時事、機(jī)遇之外，更重要的是艱苦奮斗，堅強(qiáng)的毅力，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，從而激勵學(xué)生從小立志，為祖國的騰飛奮發(fā)學(xué)習(xí)。
教學(xué)資源
（1）多媒體教學(xué)設(shè)備。
（2）簡易的含圖片的演示文稿。
（3）學(xué)生在課下通過不同的方式查閱有關(guān)拿破侖的資料。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
預(yù)期效果
導(dǎo)入新課：
上課之前請同學(xué)欣賞兩幅人物圖片（克倫威爾，華盛頓），并說說他們留給你最深的印象是什么？
學(xué)生回答后給予簡單的評價。并展示新的人物圖片，（羅伯斯比爾，拿破侖），請學(xué)生猜猜他們是誰？
根據(jù)學(xué)生的回答情況，指出他們都是法國歷史赫赫有名的人物，你想知道他們?yōu)榉▏鴼v史的發(fā)展是怎樣涂上濃墨重彩的一筆的嗎？
讓我們一起走進(jìn)動蕩的法國
展示課題：
13課 法國大革命和拿破侖帝國
教學(xué)新課：
展示圖片：
教師介紹本課的主線是法國資本主義戰(zhàn)勝封建主義艱難而曲折的歷程，通過法國大革命和拿破侖帝國這兩子目標(biāo)的內(nèi)容展示這一程。
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