小學自然《大自然的肌膚》優秀教案設計
教材：自編教材
適用年級：2-3年級
課時安排：一課時大自然的肌膚
教學目標：
體驗與發現：欣賞體驗肌理的感覺大自然的肌膚。
實踐與創造：運用各種材質及方法表現肌理。大自然的肌膚
欣賞與評議：結合實際美化生活。
教學準備：
教師各組配置材料、工具（若干）
學生自備——剪刀、雙面膠、油畫棒。
教 學 過 程
一、 課前組織教學。
教師巡視準備工作。
二、 新授。
導入——感受
師：老師平時留心搜集了些東西，就在你們的桌面上，大家可以用手去感受它們。
之后問：誰來描述一下你的感覺？大自然的肌膚
生：羽毛很柔軟、貝殼凹凸不平、布糙、卵石光滑、玉米……
師：你覺得還有哪些與它類似的。
生列舉。大自然的肌膚
師小結：是啊，大自然的事物也像人類一樣擁有自己的肌膚（揭題：大自然的肌膚）剛才我們通過手體驗部分事物的肌膚，你能用眼睛去捕捉它們么？
三、 欣賞。
a、 cai出示若干事物
師：這都是誰的肌膚？選擇一種說說你的感受？
生：仙人掌很刺、卵石光滑……
b、 cai出示玉米、菠蘿等等
生：樹干粗糙……
c、 cai出示磚石、大理石、樹葉、蜘蛛網、蝴蝶。
生：葉脈很粗糙、其余部分光滑……
師小結：因老師精力有限只搜集了一部分，因而向你們推薦幾種來描繪自然界事物的肌膚的`常見的肌理。
四、 常見的肌理。
（1、）cai課件出示4種肌理
師：你認識這些肌理嗎？
電腦提示。
生：省略。
（2、）游戲。
師：這些肌理方法就表現在每位同學的卡片上，下面我們就來做個“找朋友”的游戲……
（3、）對比歸納。
師：四組成立，你觀察卡片上的肌理與以往的畫有什么不同？
生：隨意、直接……
師：說出了它的特點——隨意性（板書）
師小結：它是一種隨意創造所產生的特殊畫面效果。
五、 教師示范——實物轉向儀演示。
師：老師就來做個演示，例如：揉紙法……
師：或者把紙有意識地揉成花形，上色后壓印在紙上。
生：像……
師：牙刷干什么呢？
生：噴刷法。
師：先在牙刷上色……，發現還融入什么技法？
生：省略。
師：結合也很漂亮。
六、 第一次練習——單做肌理效果。
師；現在每組馬上動手來做指定的肌理，看哪組做得又快又好。
生操作師巡視。
七、 第二次練習——結合實際 美化生活。
師：剛才我們用不同的材料不同的工具創造出五彩繽紛的肌理畫，那么你有否把它聯想到如何去美化裝扮我們的家園呢？老師也將肌理運用到裝飾品中，你們瞧……師：不用羨慕老師，你也行，下面各組分別制作……看誰馬上制作完成后放到各組展示臺……
八、 展評。
師：你認為什么地方比較好？
生評述略。
師：xx組通過集體齊心協力……
九、 總結。
師：這節課我們學到了什么？
生：省略。
師：大家認識肌理并能運用它來裝飾美化周圍，當然還有其他肌理……有興趣可以到以下網址去搜尋五彩斑斕的肌理世界。classover，everybody。
十、 附板書。
課題：大自然的肌膚
投
影
儀 積分臺
隨意性 a b c d
范畫1 范畫2 范畫3
【小學自然《大自然的肌膚》優秀教案設計】相關文章：
大自然的文字優秀教案設計06-23
《大自然的語言》優秀教案設計06-12
大自然的啟示小學優秀作文12-17
《大自然的語言》的教案設計06-12
《感受大自然》教案設計06-13
《感受大自然》教案設計08-24
《大自然的語言》 教學教案設計07-28
大自然的語言教案設計03-18
大自然警號長鳴的教案設計06-11