《18我希望有一枝神筆》教案設計

《18我希望有一枝神筆》教案設計

    教學目標： 1．學會本課9個生字及新詞，認讀1個字。 2．有感情地朗讀課文。結合閱讀選讀課文《神筆馬良》，體會詩中展現的作者美好的心靈，豐富的想像，純真的愛心。 3．練習以“我希望有一支馬良的神筆”為開頭寫一段話，或合作寫一小節詩，選擇喜歡的一小節背誦。

    教學重點：體會詩中展現的作者美好的心靈，豐富的想像，純真 的愛心。教學難點：以“我希望有一支馬良的神筆”為開頭寫一段話，或合作寫一小節詩。

    教學過程：一、課前閱讀。 布置閱讀選讀課文《神筆馬良》，給出自學提綱：1、 課文寫了一件什么事？2、 馬良用神筆都給誰畫？3、 馬良是怎樣的一個孩子？ 課前按自學提綱閱讀選讀課文。二、激發興趣，問題導入。1．引導：我們閱讀了《神筆馬良》的故事 ，從故事中我們知道了馬良用神筆都為誰作畫？你覺得馬良是一個怎樣的孩子？2．學生回答：馬良用神筆為窮人作畫。馬良對窮人有愛心，憎恨壞人，愛憎分明 3．引導：馬良用神筆為窮人們做了很多好事，有一位小朋友也希望有一枝馬良的神筆，那么，他想用這枝神筆畫些什么呢？我們快來讀讀18課。三、初讀課文，掃清字詞障礙。1、自由讀課文。2、出示詞語，讀準字音。 山脊 尋覓 詩稿 撕破批評 委屈 蜷縮 鞭擊 這些詞語中，你讀懂了哪些詞語的意思？還有哪些不明白？

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