中學(xué)物理電阻的串聯(lián)教案

時(shí)間：2021-06-11 17:51:14 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)物理電阻的串聯(lián)教案

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．鞏固串聯(lián)電路的電流和電壓特點(diǎn).

　　2．理解串聯(lián)電路的等效電阻和計(jì)算公式.

　　3．會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算.

　　能力目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和研究問題的方法.

　　2．培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力.

　　情感目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生興趣及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，加強(qiáng)思想品德教育.

　　教材分析

　　本節(jié)從解決兩只5Ω的定值電阻如何得到一個(gè)10Ω的電阻入手引入課題，從實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論.串聯(lián)電路總電阻的計(jì)算公式是本節(jié)的重點(diǎn)，用等效的觀點(diǎn)分析串聯(lián)電路是本書的難點(diǎn)，協(xié)調(diào)好實(shí)驗(yàn)法和理論推導(dǎo)法的關(guān)系是本書教學(xué)的關(guān)鍵．

　　教法建議

　　本節(jié)擬采用猜想、實(shí)驗(yàn)和理論證明相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí).

　　實(shí)驗(yàn)法和理論推導(dǎo)法并舉，不僅可以使學(xué)生對(duì)串聯(lián)電路的總電阻的認(rèn)識(shí)更充分一些，而且能使學(xué)生對(duì)歐姆定律和伏安法測(cè)電阻的理解深刻一些．

　　由于實(shí)驗(yàn)法放在理論推導(dǎo)法之前，因此該實(shí)驗(yàn)就屬于探索性實(shí)驗(yàn)，是伏安法測(cè)電阻的繼續(xù)．對(duì)于理論推導(dǎo)法，應(yīng)先明確兩點(diǎn)：一是串聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn)．二是對(duì)歐姆定律的應(yīng)用范圍要從一個(gè)導(dǎo)體擴(kuò)展到幾個(gè)導(dǎo)體（或某段電路）計(jì)算串聯(lián)電路的電流、電壓和電阻時(shí)，常出現(xiàn)一個(gè)“總”字，對(duì)“總”字不能單純理解總和，而是“總代替”，即“等效”性，用等效觀點(diǎn)處理問題常使電路變成簡(jiǎn)單電路．

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　1．引入課題

　　復(fù)習(xí)鞏固，要求學(xué)生思考，計(jì)算回答

　　如圖所示，已知，電流表的示數(shù)為1A，那么

　　電流表的示數(shù)是多少？

　　電壓表的示數(shù)是多少？

　　電壓表V的示數(shù)是多少？

　　通過這道題目，使學(xué)生回憶并答出串聯(lián)電路中電流、電壓的關(guān)系

　　（1）串聯(lián)電路中各處的電流相等．

　�。�2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各支路兩端的電壓之和．

　　在實(shí)際電路中通常有幾個(gè)或多個(gè)導(dǎo)體組成電路，幾個(gè)導(dǎo)體串聯(lián)以后總電阻是多少？與分電阻有什么關(guān)系？例如在修理某電子儀器時(shí)，需要一個(gè)10 的電阻，但不巧手邊沒有這種規(guī)格的電阻，而只有一些5 的電阻，那么可不可以把幾個(gè)5 的電阻合起來代替10 的電阻呢？

　　電阻的串聯(lián)知識(shí)可以幫助我們解決這個(gè)問題．

　　2．串聯(lián)電阻實(shí)驗(yàn)

　　讓學(xué)生確認(rèn)待測(cè)串聯(lián)的三個(gè)電阻的阻值，然后通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)．按圖所示，連接電路，首先將電阻串聯(lián)入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的讀數(shù)為一整數(shù)（如3V），電流表的讀數(shù)為0．6A，根據(jù)伏安法測(cè)出 .

　　然后分別用代替，分別測(cè)出．

　　將與串聯(lián)起來接在電路的a、b兩點(diǎn)之間，提示學(xué)生，把已串聯(lián)的電阻與當(dāng)作一個(gè)整體（一個(gè)電阻）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓示數(shù)為一整數(shù)（如3V）電流表此時(shí)讀數(shù)為0．2A，根據(jù)伏安法測(cè)出總電阻．

　　引導(dǎo)學(xué)生比較測(cè)量結(jié)果得出總電阻與、的關(guān)系 .

　　再串入電阻，把已串聯(lián)的電阻當(dāng)作一個(gè)整體，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為一整數(shù)（如3V）電流表此時(shí)示數(shù)為0．1A，根據(jù)伏安法測(cè)出總電阻．

　　引導(dǎo)學(xué)生比較測(cè)量結(jié)果，得出總電阻與的關(guān)系： .

　　3．應(yīng)用歐姆定律推導(dǎo)串聯(lián)電路的總電阻與分電阻的關(guān)系：

　　作圖并從歐姆定律分別求得

　　在串聯(lián)電路中

　　所以,這表明串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)導(dǎo)體的電阻之和．

　　4．運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算

　　例一把的電阻與的電阻串聯(lián)起來接在6V的`電源上，求這串聯(lián)電路中的電流

　　讓學(xué)生仔細(xì)讀題，根據(jù)題意畫出電路圖并標(biāo)出已知量的符號(hào)及數(shù)值，未知量的符號(hào)．

　　引導(dǎo)學(xué)生找出求電路中電流的三種方法

　　（1）（2）（3）