《小壁虎借尾巴》課堂教學教案
《小壁虎借尾巴》這篇課文，不少特級教師以此作為做課范例，許多青年教師也把它作為參加優質課大賽的最佳選材。聽說潘曉曼老師要講此課，我想，這篇課文最好講，但要講得有創意不容易。聽完這節課后，我從內心發出了贊嘆：新穎獨到，頗具匠心。把這節課實錄下來，是我的一種沖動，更是一種責任感。至于我的評析，只能算是一種膚淺的認識。不過，有了實錄，讀者讀后會比我有更多的收獲。
師：同學們，你們平時除了喜歡學習，還喜歡干什么﹖
牐犐：幫媽媽洗碗，給爸爸倒茶。
牐犑赫媸歉魴⑺車暮煤⒆�。有脫]脅煌的愛好呢﹖
牐犐：打乒乓球，跳繩。
牐犐：看電視動畫片。
牐犑合不犢詞裁炊畫片呢﹖
牐犐：《孫悟空》、《大頭兒子和小頭爸爸》。
牐犑何掖庸愣順德帶來了一個非常有趣的動畫片，喜歡看嗎﹖
牐犐：(齊)喜歡。
牐牐熓Ψ擰緞”諢⒔櫛舶汀返畝畫，但沒有聲音
牐犑漢每綽皓t
生齊答：好看
犇忝薔醯煤芡昝懶寺皓t老師覺得還差點什么。
生：動畫片里的`角色都沒有說話。
牐犑憾裕我這次來是想聘請同學們做配音演員，給這個動畫片配好音。
評：興趣是最好的老師，潘老師抓住孩子們喜歡看動畫片的特點，以動畫引入學習，以當配音演員為“誘餌”，造成學習的懸念，孩子們的興趣被充分調動起來了。
師：要配好音，演員得先讀好劇本（課文），現在我們把課文讀好。
熒興趣高漲，紛紛練讀
牐犉潰號死鮮花了１５分鐘，通過賽讀、分組讀、分角色讀等多種形式，使孩子們讀出情，讀出味，讀出角色。以讀代講，沒有煩瑣的提問，既訓練了學生的朗讀，又使學生熟悉了課文的內容和語言，為當動畫片的配音演員作好了準備。
師：剛才我們讀了劇本，現在可以表演嗎﹖
熒齊答：可以牨鹱偶保要表演好，當好配音演員，先要記好對白才行。
煶鍪就隊白幟
犘”諢ⅲ好揮形舶投嗄芽茨摹犗蛩去借一條尾巴呢﹖
牐犘”諢ⅲ盒∮憬憬悖您把尾巴借給我行嗎﹖
牐犘∮悖翰恍邪。我要用尾巴撥水呢。
牐犘”諢ⅲ夯婆２伯，您把尾巴借給我行嗎﹖
牐犂匣婆＃翰恍邪。我要用尾巴趕蠅子呢。
牐犘”諢ⅲ貉嘧影⒁蹋您把尾巴借給我行嗎﹖
牐犙嘧櫻翰恍邪。我要用尾巴掌握方向呢。
牐犘”諢ⅲ郝杪瑁我的尾巴斷了，向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借，他們都不肯借給我。
媽媽：傻孩子，你轉過身子看看。
牐犘”諢ⅲ何頁鲆惶跣攣舶屠病
牐犑合衷誶臚學們讀這些對白，一邊記，一邊還可以加進自己的想像。
熝生記對白，非常投入
牐犉潰號死鮮κ嗆⒆用茄習的貼心人。她沒有急于讓孩子們表演，當配音演員，而是在孩子們讀好劇本的基礎上，重點讓孩子記對白。在此過程中，給予時間保證，又給予了自由發揮想像的空間，而不是讓孩子們去死記硬背。
師：現在請同學們分角色并當配音演員。誰當小壁虎﹖誰當媽媽﹖誰當老黃牛、小魚、燕子﹖
熝生爭先恐后，上臺佩戴頭飾
牐牐熓Ψ龐場緞”諢⒔櫛舶汀返奈奚動畫片，學生分角色表演配音
牐犑赫餳肝煌學多有意思啊，當上了配音演員，把課文的話變成了自己的話，你們有什么意見嗎﹖
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