小學語文S版第三冊第八課《朱德的扁擔》公開課教學教案設計與反
教 材 分 析
這篇課文講的是為了堅守井岡山根據地，粉粹敵人圍攻，朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的生動故事，表現了革命領袖以身作則，與戰士們同甘共苦的高貴品質，同時表現出廣大戰士對朱德同志的敬愛之情。通過學習課文，激發學生對革命先輩的敬愛之情。
學 情 分 析
1、學生對于戰爭故事，缺乏感性認識，在講解課文的時候要適當滲透革命教育。這篇課文講的是井岡山斗爭時期，為了粉碎敵人的經濟封鎖和第三次“圍剿”，朱德軍長和紅軍戰士不怕風險路陡，不顧生命危險，走60多里山路，挑糧上山的故事。學生對這段歷史一般都比較陌生，對朱德這個人也知之甚少。所以我覺得在課前有必要讓學生讀一讀《語文拓展閱讀》上對朱德的相關介紹和他的幾個小故事。教學本課時還應向學生介紹一下當時的歷史背景。
2、這篇課文中，學生難理解的詞語特別多，如：會師，堅守，粉碎、山高路陡，一道，翻山越嶺，朱德記，越發。學生讀不懂的句子也多，如：“紅軍要堅守井岡山根據地，粉碎敵人的圍攻，必須儲備足夠的'糧食。”，再如：“朱德同志工作那么忙。”
教 學 目 標
根據本課的特點和學生的實質情況，我從知識、能力、情感三個角度確定本課教學目標。
1．認識13個生字。會寫8個字及以下詞語：出產、扁擔。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．通過讀文、感受朱德同志和戰士同甘共苦的精神，激發學生對革命先輩的敬愛之情。
教 學 重 點 和 難 點
1．重點：識字、朗讀課文。
2．難點：理解朱德同志為什么在扁擔上寫“朱德記”三個字，引導學生感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質。了解戰士為什么要藏朱德的扁擔？后來為什么又不藏了？
教 學 過 程
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