《黃河頌》教案設(shè)計
教材分析
作為炎黃子孫，龍的傳人，在我們心中，祖國不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、語言、文化等等。愛祖國就是愛這些與我們密切相關(guān)的事物。本單元的課文，都是表現(xiàn)愛國主題的文學(xué)作品。本文是一篇優(yōu)美的抒情散文。本文使用散文形式寫成的黃河頌、民族精神頌。很適合朗讀，所以，應(yīng)以朗讀貫穿于教學(xué)的始終，通過讀來理解文章內(nèi)容，感受作者的思想感情。比喻的運用是本文的一個寫作特點。通過反復(fù)的朗讀，領(lǐng)會比喻說明的道理。文中有些句子含有一定的哲理，可讓學(xué)生結(jié)合自己的`生活體驗展開討論，看看這些說法是否恰當(dāng)。
學(xué)情分析
通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，學(xué)生對背景知識有一些所了解，而黃河的相關(guān)視屏資料學(xué)生也看了不少，學(xué)生的情緒容易被調(diào)動起來。而比喻手的運用必須在理清說理層次的基礎(chǔ)上進行，否則學(xué)生難以理解。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1、有感情地朗讀課文。
2、體會文中比喻句及其作用。
過程和方法
揣摩文中關(guān)鍵詞語的表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價值觀
感受作者革命樂觀主義情懷和強烈的愛國情感。
教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點 ：通過有感情地朗讀，來感受作者高尚的情懷和偉大精神。
教學(xué)難點 ：揣摩文中關(guān)鍵詞語的表現(xiàn)力。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)課激趣 創(chuàng)設(shè)情景 由個人對待困難的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生考慮國家對待困難的態(tài)度，引出寫作背景。
（二）朗讀提示 交流預(yù)習(xí) 教師泛讀，指出朗讀技巧，學(xué)生根據(jù)朗讀要求練習(xí)朗讀。
（三）小組討論 成果展示 討論理解題目的含義。
（四）課堂小結(jié) 提升意義 通過了解同時代類似作品，分析學(xué)習(xí)本文的現(xiàn)實意義。
（五）布置作業(yè)
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