《“小鬼”當家》公開課教案
一、單元目標
1、本單元選擇的音樂作品都緊緊圍繞著“人小志氣高”、“熱愛勞動”、“熱愛生活”的主題。在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到“我能行”、“我會做”、“有愛心的自身”。
2、能熟練有感情地演唱歌曲《我當老師》、《買菜》，背唱歌曲《小孩不小歌》；能用心聆聽《變媽媽》、《老師的通知書》和《釘扣子》三首童聲獨唱歌曲，并能用自身喜愛的表達形式，表示歌曲的情緒。
3、通過音樂游戲《買菜》和活動“采集和分享”讓學生參與扮演，分享音樂的快樂，學生一些生活的基本技能。
二、單元重點、難點
本單元的重點：
1. 正確背唱歌曲《小孩不小歌》。
2. 體驗、品味日本兒童歌曲《老師的通知書》的韻味。
3. 音樂游戲《買菜》。
本單元的難點：
1.“我的發明”：用你在家聽到的聲音編個故事。
2. 采集與分享。
這兩個內容的拓展空間比較大，公開課教案有較大的彈性，操作也可運用多種方法。
三、課時布置
本單元教學內容建議用4課時完成。
課時
聽
唱
動
拓展
第一課時
童聲獨唱《變媽媽》
《小孩不小歌》
小小演唱擂臺賽
第二課時
童聲獨唱《老師的通知書》
《我當老師》
我的發明：
用你在家聽到的聲音編個故事
第三課時
《買菜》
音樂游戲《買菜》
第四課時
童聲獨唱《釘扣子》
采集與分享
唱一唱、演一演
歌詞創編：
《買菜》
第一課時
一、教學內容
（一）唱唱《小孩不小歌》
（二）聽聽《變媽媽》（童聲獨唱）
二、教學目標
（一）指導學生用豐滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表示出年紀小志氣高的精神風貌。
（二）指導學生用心聽賞歌曲《變媽媽》，通過欣賞歌曲，增進學生對媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。
三、教學分析
（一）本課時要讓學生正確地學會演唱歌曲《小孩不小歌》。
（二）欣賞童聲獨唱《變媽媽》時要讓學生對媽媽有一個更深刻的了解，讓他們更加尊敬、熱愛自身的媽媽，并樂意協助媽媽干些力所能和的事情，以體現自身也能“當家”的理想。
四、教學重點、難點
教學重點：正確地學習演唱歌曲《小孩不小歌》，并掌握好歌曲的情緒。
教學難點：欣賞《變媽媽》時要充沛運用多種教學手段協助學生理解媽媽的辛苦，讓學生學會體諒媽媽。
五、教學過程
1、分享導入
（1）師：同學們，我們都還是小小朋友，但小小朋友也能做些力所能和的事。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個人在家能干些什么事呢？
生答：（自由回答：如打掃衛生、整理房間、自身做飯……）
（2）師：同學們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的小朋友一定會很開心的！為了你們這么乖小朋友，現在我要獎勵大家聽首歌！（放歌曲《竹馬》的VCD碟片）。
生：聽賞。
（3）師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領大家來學一首神氣、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板書，揭題）
2、學習新歌《小孩不小歌》
（1）多媒體課件播放勞動畫面，配以《小孩不小歌》的`錄音；
（2）學習朗讀歌詞（按節奏朗讀）：
人人都說小孩小，誰知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小小朋友還要小。
a.老師有表情地范讀歌詞；
b.學生模仿朗讀。
（3）教師跟伴奏音樂范唱歌曲，邊唱邊做扮演；
（4）運用聽唱法教學生演唱歌詞；
（5）請學生跟范唱CD完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動作扮演。
3、小小演唱擂臺賽
（1）師：同學們用很短的時間學會了這首歌曲，不過老師想聽聽個別小朋友的演唱，是不是每個人都唱得很好了？！現在進入“小小演唱擂臺賽”時間，請各小組推選1~2名小朋友上前來扮演唱卡拉OK，請音樂組長為他們分別打分，老師作顧問。
（2）學生按要求競爭上前扮演。
（3）師生配合公布擂臺賽的結果（以激勵為主）。
（4）教師點評，糾正演唱中暴露出來的錯誤或少到位的樂句。
4、師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以動作扮演。
5、談話導入欣賞童聲獨唱《變媽媽》。
（1）師：現在老師有個問題想問問大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號是什么節日？（生：婦女節）
（2）師：為了我們的生長，媽媽在日夜不停地忙碌著、勞累著！（放動畫片《拇指姑娘》片段給學生欣賞。）
（3）師：媽媽在不停地做家務，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛媽媽的小朋友，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現在請小朋友們動動腦筋，說說解決這件事情的方法看！（學生根據生活經驗自由回答）
（4）師：同學們回答得真好，我們要學著做一些力所能和的家務，給媽媽分擔一些，還要少淘氣一點，讓媽媽少操一些心……聽聽看，這個小朋友是怎樣做的。（放歌曲《變媽媽》的錄音，課件出示歌詞）
（5）請學生齊讀歌詞，理解歌詞意思。
（6）復聽《變媽媽》全曲，請學生邊聽音樂邊做律動扮演（老師可以適當啟發）。
6、一課時學習小結：
今天這節課我們上得很開心，學會了一首好聽的歌曲《小孩不小歌》；還聽了一首關于媽媽的歌曲，叫《變媽媽》。通過學習我們收獲了愉快，還懂得了許多道理。
下課！師生道別。學生整隊聽《小孩不小歌》律動出音樂室。
六、設計意圖
（一）在教學歌曲《小孩不小歌》時采用分享導入法，運用談話、聽賞《竹馬》等環節以引起學生的學習熱情，并抓牢音樂的情緒特點：“神氣”——自豪地。在學唱歌曲時以多媒體課件相配合，進一步激起學生的學習興趣；按節奏朗讀歌詞在不經意間就解決了節奏方面的問題；“小小演唱擂臺賽”可很好地展示學生的風采，同時也可以找到一些教學中的缺乏、學生演唱的缺乏等問題，便以和時糾正。
（二）欣賞由談話導入，運用一個個簡單的問題，一環環展開，并配以動畫片《拇指姑娘》的片段協助學生了解媽媽的辛苦。通過歌曲欣賞讓學生學會體諒媽媽，更加地熱愛媽媽。
第二課時
一、教學內容
1、聽《教師的通知書》
2、唱《我當老師》
3、我的發明：用在家聽到的聲音編個故事
二、教學目標
1、學生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當老師》，并能根據歌詞內容做一些簡單的動作。
2、通過欣賞童聲獨唱《老師的通知書》，讓學生感受、了解日本歌曲特有的韻味。
3、學生能較準確地掌握“×— | ×— ”和 “×× ×× | × — ”以和“×× ×× | ×× ×× ”幾種節奏，并能用在家聽到的聲音編個小故事。
三、教材分析
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