植物媽媽有辦法的教案

時(shí)間：2021-06-12 12:50:58 教案我要投稿

植物媽媽有辦法的教案

　　（第二課時(shí)）

植物媽媽有辦法的教案

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音。

　　2、回憶課文只要講了什么？

　　二、讀文感悟

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　（1）默讀，找出不理解的詞語。（用“？”標(biāo)出）

　　（2）重點(diǎn)理解“孩子”“長大”“四海為家”“旅行”四個(gè)詞語在文中各表示什么意思？

　　孩子：在本課指的是植物的種子。

　　長大：是指種子已經(jīng)成熟。

　　四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。

　　旅行：文中指植物的種子傳播出去。

　　（3）指導(dǎo)有感情朗讀。這里把植物當(dāng)作人來寫，這樣寫有什么好處？（生動(dòng)有趣）你能讀好嗎？（指名讀評議齊讀）

　　（4）這個(gè)自然段提出一個(gè)什么問題？

　　誰說說課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？你覺得哪個(gè)媽媽的方法最有意思，把那部分內(nèi)容多讀幾遍。

　　2、學(xué)習(xí)課文二------四自然段

　　（1）自由讀課文，找出疑難問題。

　　（2）學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。

　　蒲公英的種子是怎樣的？靠什么離開媽媽？

　　（3）結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語“降落傘”

　　這里的“降落傘”指什么？（一朵毛茸茸的小花，是蒲公英孕育生長過程中具備的）“紛紛”（生齊讀：只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。）書上用什么來形容降落傘的？（紛紛出發(fā)）怎樣才叫“紛紛”呢？老師這有兩種意思

　　1、一個(gè)接一個(gè) 2、一起、一下子

　　對呀，孩子們是一個(gè)緊接一個(gè)沒有順序地隨風(fēng)飛去。

　　誰能用“紛紛”說一句話？（生自由說）

　　“乘著風(fēng)”出示兩個(gè)義項(xiàng)：1、用交通工具或牲畜代替步行。

　　2、利用。

　　讓學(xué)生結(jié)合上下文理解并選擇 2

　　（4）填空聯(lián)系

　　蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了（），孩子（）離開媽媽。

　　（5）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪些兩個(gè)條件？

　　板書：降落傘風(fēng)吹

　　（6）指導(dǎo)有感情朗讀

　　（7）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書：提出問題，抓住重點(diǎn)詞語理解，總結(jié)條件，練習(xí)朗讀。

　　第三自然段

　　（1）用學(xué)習(xí)第二自然段的方法自學(xué)第三自然段。

　　（2）匯報(bào)自學(xué)情況

　　帶刺的鎧甲

　　①什么是鎧甲，在這里指什么？

　　古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。

　　②生觀察實(shí)物，手觸感它的堅(jiān)硬。

　　掛住

　　①蒼耳是怎樣傳播種子的呢？

　　②書上用了哪個(gè)詞來表示？（掛住）

　　你還可以用哪些詞來表示？（粘住）

　　（3）指導(dǎo)有感情朗讀第三自然段

　　第四自然段

　　（1）自學(xué)后做填空練習(xí)。

　　豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），讓孩子（），豆莢炸開，孩子（）離開媽媽。

　　（2）提問板書：豌豆種子傳播需要哪兩個(gè)條件？

　　板書：豆莢太陽曬

　　（3）比較句子，指導(dǎo)朗讀

　　（）豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。

　　讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。

　　填空后再讀一讀。

　　比較你一下，你喜歡哪句，為什么？

　　這句話該怎么讀？聽老師讀，比較一下哪種讀法好，為什么？

　　（1、慢讀：怕的一聲，豆莢炸開。2較快讀：怕的一聲，豆莢炸開。）

　　（4）剛才，我們學(xué)習(xí)了植物傳播種子的三種不同方法，蒲公英要靠風(fēng)，也就是說有風(fēng)的日子才能傳播，蒼耳要靠動(dòng)物來傳播，而豌豆呢？只要在太陽下一曬就能傳播。你們比比看，誰的辦法最好，最容易？

　　書上是用哪個(gè)詞來說明豌豆的辦法比其他辦法好呢？（更）

　　所以我們讀“更”要重讀。

　　（5）齊讀第四自然段

　　3、總結(jié)：通過以上的`學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道了種子傳播一、要靠自身的條件，二、要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。

　　4、這么有意思的傳播方式，咱們得告訴好伙伴，看誰在規(guī)定的時(shí)間里記住的方法最多。

　　5、學(xué)習(xí)第五自然段

　　（1）齊讀課文并思考：為什么粗心的孩子得不到它？

　　（2）交流并練習(xí)背誦。

　　三、拓展延伸

　　1、植物媽媽的辦法還有很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法？（如：椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播；柳樹的柳絮也是靠風(fēng)來傳播的；蓖麻、栗子也穿鎧甲，甜美的果實(shí)讓人吃后，種子不被消化排除體外，落在地上就會(huì)生根發(fā)芽。）

　　2、小結(jié)歸納：

　　植物王國千姿百態(tài)，植物王國趣事多多，希望你們做細(xì)心的孩子，做生活中的有心人，你就會(huì)在大自然的環(huán)抱里發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　　3、認(rèn)讀“讀讀抄抄”中的詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。（ AABB）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　蒲公英風(fēng)吹

　　植物媽媽有辦法蒼耳皮毛掛傳播種子

　　豌豆太陽曬（四海為家）

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