表示物質組成的化學式教學教案
一、情感態度與價值觀
1．通過有關化學式的計算內容的學習活動，發展學生善于合作、勤于思考、嚴謹求實的科學精神。
2．通過化肥有效成分計算的練習，培養學生合理使用化學物質的觀念。
3．通過探究虛假坑農化肥廣告活動，培養學生關注社會問題的意識。
二、教學設計思路
重點：相對分子質量、有關化學式的計算
難點：對相對分子質量的理解、有關化學式的計算
關鍵：化學式、化學式的意義
本課時教學的`基本思路：分子的質量總和等于組成分子的各原子的質量總和 → 相對分子質量的計算（定義） → 通過例題總結計算元素質量比、元素質量分數一般思路、方法、格式等 → 練習。
教學宜采取總結、概括，以練為主的方式，通過例題，總結計算方法、規律，通過練習加深理解、得以鞏固。
這是本節的第二課時，需要復習前一課時有關內容，特別是化學式的意義。
新課可采取問題導入法，學生思考并討論：分子由原子構成，分子的質量與原子質量有什么關系？原子的質量通常用什么來表示。分子也很小，如何表示分子的質量？由學生在相對原子質量的基礎上，提出用相對分子質量衡量分子的質量，并說明計算方法，教師加以規范，形成相對分子質量概念，總結出計算相對分子質量的方法，進行練習。
有了計算相對分子質量的基礎，后兩種類型計算不難學習。教師引導，通過例題總結方法、規律，進行訓練。
教材p111的探究活動，是一個具有探究性的訓練，是一個局部的探究活動，屬于資料探究，培養學生收集、加工、運用信息的能力。
建議補充給商品標簽，進行有關計算的練習。
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