語(yǔ)文課文 春聯(lián) 教案設(shè)計(jì)
如果從秦漢開始計(jì)算，我國(guó)貼春聯(lián)的歷史已有兩千年，那么為什么我國(guó)百姓對(duì)貼春聯(lián)一直情有獨(dú)鐘呢？這就涉及到我國(guó)百姓傳統(tǒng)的思維觀念問題。俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春。”在傳統(tǒng)的觀念里，一年中有個(gè)好的開端是最愜意的事，最吉利的事，所以，每到春節(jié)人們就通過貼春聯(lián)表達(dá)自己的美好感受和對(duì)未來(lái)的一種美好期盼。我國(guó)人民過春節(jié)很講究喜慶、吉利、熱鬧，吃好的，喝好的，穿新衣，放鞭炮，走親訪友等都是喜慶心理的反映，而貼春聯(lián)恰恰是強(qiáng)化人們的喜慶心理和渲染氣氛的一種外在的`手段。
《春聯(lián)》這篇課文是第七冊(cè)中的一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文。課文描寫了春聯(lián)給新春帶來(lái)的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式的特點(diǎn)，指出了讀春聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)功能。
全文4個(gè)自然段。第一段主要講的是春聯(lián)帶給我們歡樂祥和的氣氛，同時(shí)用了四副對(duì)聯(lián)介紹了春聯(lián)涉及的一般內(nèi)容。春聯(lián)的內(nèi)容可以是：描繪美麗的春光；展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象；歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活；表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿。所選春聯(lián)都比較通俗易懂。比較難懂的詞語(yǔ)是“欣欣向榮”“百業(yè)興”“爛漫”，可以通過聯(lián)系上下文和查資料解決。中國(guó)人過節(jié)最講究的就是一個(gè)喜慶，這篇課文一開始就是喜慶的。
第二小節(jié)介紹了春聯(lián)形式上的一個(gè)特點(diǎn)那就是“對(duì)仗”。什么是對(duì)仗？書上沒有直接給出專業(yè)的解答，當(dāng)然就算給小學(xué)生也不見得就能掌握。作者很聰明先舉例來(lái)說(shuō)明。通過“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”的春聯(lián)舉例，得出對(duì)仗的意思——“上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)。”字?jǐn)?shù)相等好理解，詞類相當(dāng)也好講解，但是要想真正掌握，卻是不那么容易的，因此作者緊跟著又說(shuō)了一句需要“細(xì)心揣摩體會(huì)”才能“從中學(xué)到一些使用文字的技巧”。這話說(shuō)的是有道理的。有些老師教學(xué)本課后，讓學(xué)生嘗試著創(chuàng)作一些對(duì)聯(lián)，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度來(lái)說(shuō)，是值得嘉獎(jiǎng)的。不過要注意一定要降低難度，畢竟春聯(lián)是十分凝練的，如果能先從搜集春聯(lián)開始來(lái)學(xué)習(xí)，可能比一開始就讓學(xué)生創(chuàng)作效果要好。
第三小節(jié)介紹的是的春聯(lián)的另一個(gè)特點(diǎn)——有“聲律美”。什么是“聲律美”？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是讀起來(lái)“抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽”。用這個(gè)方法我們?cè)賮?lái)重讀剛才出現(xiàn)的幾個(gè)春聯(lián)，一定會(huì)更有味道的。
最后一節(jié)是作者的總結(jié)，用“開卷有益”來(lái)呼吁學(xué)生們讀讀春聯(lián)，不僅能夠豐富知識(shí)，學(xué)習(xí)文字的技巧，還能享受美妙的“聲律”，更重要的是還可以了解我們民族悠久的歷史和燦爛的文化。春聯(lián)作為一種“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，每一名中國(guó)人都應(yīng)該愛護(hù)她。
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