盧溝橋的課文教案
教學要求:
1.通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態(tài)各異的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。
2.學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。
3.學習生字新詞，理解課文內容。
4.有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
教學重點:
理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義建筑的原因；學習作者抓住特點，觀察和描寫事物的方法。
教具:掛圖或投影；生字生詞卡片
教學時間:兩課時
２、三味書屋
教學目的：
一、學習魯迅先生嚴格要求自己和勤奮好學的精神。
二、學習按由中間到四周的順序進行觀察的方法。
三、給第三自然段分層，概括自然段段意。
四、學會本課的8個生字。理解“來歷”“料理”“信念”“毫不松馳”等詞語。
五、朗讀課文。
教學重難點：
了解“早”字的來歷，學習魯迅嚴于律己、勤奮好學的精神；了解三味書屋的陳設，學習按由中間到四周的順序進行觀察的方法；給第三自然段分層，概括自然段段意。
教學準備：
錄音機、教材錄音帶、幻燈片、掛圖。
教學課時：
二課時
3、和時間賽跑
教學目標：
1.學會本課生字新詞,正確書寫生字,通過查字典和聯(lián)系上下文理解新詞。
2.理解課文,體會句子的意思及文章蘊含的道理。
3.有感情的朗讀課文。
重難點：
1、通過課文講了幾件事,明白時間可以爭取的道理,從而養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
2、理解含義深刻的句子,明白其中蘊含的哲理。
教具準備：
小黑板：書寫格言諺語，以便引導學生理解和記憶。
4、多加一句話
教學目的：
１、認識四個生字。
２、通過法國著名詩人幫助老婦人的故事，教育學生學習詩人同情幫助殘疾人的善良品質，激發(fā)學生學習語言的熱情。
３、有感情地朗讀課文，了解課文內容，體會文字打動人心的原因，說說自己的感受。
４、培養(yǎng)學生的想象力，從而更深人體會語言的魅力。
教學重點：
通過法國著名詩人幫助盲婦人的故事，教育學生學習詩人同情幫助殘疾人的善良品質，激發(fā)學生學習語言的熱情。
教學難點：
理解語言藝術產生的巨大作用。
教學課時：一課時
教學準備：
收集資料（圖片、文字）。
積累·運用一
教學目的：
一、理解6句諺語，熟讀成誦學會用簡單通俗的話說明深刻的道理。
二、訓練閱讀能力，理解短文內容。
三、組織秋游活動的口語交際。
四、指導作文。
教學重難點：
一、諺語熟讀成誦學會用簡單通俗的話說明深刻的道理。
二、訓練閱讀能力，理解成語故事的好處。
三、指導寫好作文。
教學過程：
一、讀讀背背
1、指導理解諺語是在群眾中間廣為流傳的固定語句，學習諺語很有意義。
2、學生熟讀成誦能提出的疑問。
3、點拔：第一句告訴我們記錄勝過記憶，要以記錄幫助記憶；第二句強調要實踐，在做中學，學中做；第三句把知識比作取之不盡、用之不竭的泉水，要不斷地學習，用新知識武裝自己；第四句告誡我們練本領不能間斷；第五句用珠寶與知識對比，希望我們不要做外表好看而知識貧乏的人；第六句指出一個人只有經風雨，見世面，才能練就真本領。這幾句話的意思只要學生在讀中感悟即可。
3、搜集本單元課文中的名言、諺語
4、補充一些諺語讓學生讀背。如，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”“三百六十行，行行出狀元”“天下無難事，只怕有心人”“學如逆水行舟，不進則退”“少壯不努力，老大徒傷悲”。
5、要求學生課后找諺語抄在本子上。
二、閱讀
1、學生獨立閱讀，初步理解課文內容。
2、指導學生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學習中解決）
3、點拔理解：
“聞雞起舞”講的是祖逖立志為國家效力，夜里聽到雞叫就起床舞劍，刻苦練武，最后得到老百姓擁戴的事情。
4、引導學生聯(lián)系個人實際，談談從故事中受到的教育。
三、口語交際
1、激發(fā)興趣入手。
先讓學生細心觀察插圖，從小朋友采集標本、登山、摘果子三幅畫面中體會秋天的美好和秋游的樂趣，激發(fā)口語交際的愿望。
2、啟發(fā)學生回憶參加過的秋游活動，說說自己做了哪些事情，從而引出本次口語交際的話題。
3、學生自愿組成幾個小組，展開討論。
4、小組代表在全班發(fā)言；全班評議，看哪個小組的.想法好。
5、.總結語言表達。
四、習作
1、明確題目。
這次習作是記暑假中最感興趣的事。
2、指導思路。
A習作前，首先要結合這次習作的內容、范圍，啟發(fā)學生回憶暑假生活，拓寬選材思路。
B啟發(fā)學生交流自己自己最感興趣、最想告訴別人的事。除了教材提示的游覽風景名勝、參加公益活動、學會某種本領之外，還有書海泛舟、科學探秘、實驗制作、接待遠方來客、走親戚、看電影、網絡見聞、農事活動、小種植、小飼養(yǎng)等等。
C引導學生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗，做到按事情經過，把內容寫具體，語句要通順。
3、擬稿。寫好后從內容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內容相吻合。
4、講評，謄寫。
5、珍貴的教科書
教學目的：
一、使學生了解戰(zhàn)爭環(huán)境中堅持學習的艱難，珍惜今天幸福的學習生活。
二、弄懂每個自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系。
三、學會本課14個生字，會用“堅持”“必須”造句。
四、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
了解指導員為保護教科書而英勇犧牲的經過，懂得教科書為什么珍貴；在讀懂自然段的基礎上，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓練。
教學準備：
錄音機、教材錄音帶、幻燈片
教學課時：
二課時
6、爸爸和書
教學目的：
一、懂得《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴，教育學生喜歡讀書，熱愛學習。
二、知道哪幾個自然段是講爸爸給“我”買書的經過的，訓練給課文分段。
教學重難點：
通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經過的部分，懂得書的來之不易和讀書的樂趣；知道哪幾個自然段是講爸爸給“我”買書的經過的。
教學課時：一課時
黃繼光
教學目的：
一、通過學習認識黃繼光壯烈犧牲的偉大意義，體會英雄的頑強戰(zhàn)斗、不怕犧牲的精神，學習英雄崇高的愛國主義、國際主義精神和大無畏的英雄氣慨。
二、學會本課生字新詞。
三、理解課文中重點詞、句意思。在理解課文的基礎上，給課文分段，概括段意。
四、有感情地朗讀課文。背誦課文八━━十一段。
教學重難點：
理解黃繼光在槍林彈火中頑強戰(zhàn)斗的大無畏精神。給課文分段的依據，怎樣分析段意。
教學準備：
.課件
教學課時：
二課時
8、壯麗的青春
教學目標：
1.認識5個生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。
2.了解歐陽海舍身救列車的經過，學習他奮不顧身排險，把青春獻給祖國和人民的崇高精神。
3.了解課文的敘述順序。
教學重點：了解課文的敘述順序和“遇險排險”這部分的內容。
教學難點：什么是壯麗的青春？
教學準備：收集有關歐陽海的資料，以及當代英雄的事跡。
教學時間：一課時。
積累·運用二
教學目的：
一、學習12個成語，熟讀、記憶，理解成語的意思。
二、訓練閱讀能力，理解短文內容。
三、組織角色扮演的口語交際。
四、指導作文。
教學重難點：
一、成語熟讀、背誦。
二、訓練閱讀能力，教育學生做人道理。
三、指導寫好作文。
教學過程：
一、讀讀背背
1、指導理解成語。
2、學生熟讀背誦能提出的疑問。
3、點拔：內容都是側重于學習方法、學習態(tài)度的。
3、搜集課內外成語，老師可安排讓學生進行交流、展示。
4、要求學生課后找成語抄在本子上。
二、閱讀
1、學生獨立閱讀，初步理解課文內容。
2、指導學生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學習中解決）
3、點拔理解：
1）本文敘述了一位法國老奶奶堅持不懈，培育純白色金盞花的故事，贊揚了她鍥而不舍的精神。
2）指導了解敘述的順序。短文先講人們對法國老奶奶的稱贊，接著具體敘述老奶奶年復一年精心培育，終于培育出純白色金盞花的經過，最后用作者美好的愿望結束。
3）指導理解短文
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