《我為你驕傲》教案實錄
一、我們一起讀讀吧
師：一個風和日麗的下午，我們來到一座小院兒，院里樹木蔥郁，綠草蔭蔭，掩映著金黃的柵欄，白白的墻，紅紅的瓦，真是個美麗的地方，在這個美麗的地方，發(fā)生了一個動人的故事。我們?nèi)タ纯窗桑。ǔ鍪驹~語：玻璃、破碎、頓時、攢錢、光滑）咦！在哪兒呢？動人的故事總是藏在優(yōu)美的詞句中，趕快自由讀讀。
（生自由讀）
師：誰愿把它讀準確，讀響亮。
（抽生讀，糾正）
師：我讀可以嗎？我是你們的學習伙伴。
（師讀）
師：讀準確，美麗的畫面就會出來。我們一口氣正確讀完剩下的詞語，早點到美麗的地方。
（生讀）
師：你們讀得可真好。我有一句話送給大家。板書：我為你驕傲。
（生讀）
二、我們一起劃劃吧
１、師：這就是老奶奶家的小院，在這個院子里發(fā)生了一個動人的故事。請小朋友們自由讀課文，拿起筆用自身喜歡的符號勾出描寫心情的詞語或句子。
（生讀課文）
２、師：生匯報。
（板書：開心、害怕、輕松）
師：小朋友們有了邊讀邊勾劃的讀書習慣，我為你們驕傲。剛才，你們向大家作了匯報，現(xiàn)在，我也來匯報匯報吧！
⑴ 我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，覺得很害怕，很不自在。
⑵ 我把攢起來的錢和一張道歉的便條投到老奶奶家的信箱里，我心里頓時感到一陣輕松。
⑶ 我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心、很有趣。
⑷ 我吃完了老奶奶送的餅干，讀完她寫給我的便條，我為你驕傲，我心里頓時感到一陣激動。
師：小朋友們仔細瞧瞧，我勾的句子和你們一樣嗎？
生：不一樣。
師：哪種心情是你們沒劃到的？
（板書：激動）
師：是的，我把自身的理解放到句子中去了。讀課文，就是要一邊讀，一邊劃，一邊考慮，一邊體會，這樣才會有收獲。
師：請小朋友趕快讀讀我的這幾點體會吧！
（生讀）
師：小朋友們讀得真投入。
師：聰明的小朋友，你們找一找，我的這些體會分別從哪些自然段中得到的？
師：細心的小朋友，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這幾點體會沒按課文順序?qū)懗鰜恚敢鈳蛶臀覇幔口s快讀讀課文，然后按課文順序排出來。
師：來吧！哪是第1句……
師：現(xiàn)在男女生競賽。誰先讀，來，男小孩讀第一句（聲音洪亮！）女小孩來（聲音真好聽！）相信我們小小男子漢也不甘示弱！來吧！女小孩們要挑戰(zhàn)嗎？
師：哎呀！二年級三班的小朋友都能干！我真為你們驕傲。
三、我們一起體會吧
１、師：課文按我開心、害怕、輕松、激動的心情變化來寫的`，你最喜歡描寫哪種心情的段落，把你的感情送到文中去讀讀。讀時要注意讀出感情，遇到不理解的詞找伙伴商量商量。
（生自讀）
２、匯報：
⑴ 師：哪些小朋友喜歡開心心情的段落，一起讀讀１自然段。
（生讀）
師：你們讀得真流利，要是讀出開心，有趣會更好。誰愿讀這句話。
（出示句子）
生讀 生評價
師：你這個句子讀得多好呀！小朋友們像他這樣一起讀這句話。
師：聽了你們的朗讀，我仿佛看到了小男孩的開心樣兒。
⑵ 學習２、３自然段：
師：學習這局部內(nèi)容的小朋友們，誰有信心把2、3自然段讀好（生讀）
師：你讀得真棒！大家從他的朗讀中體會到什么？
① 體會到驚慌、害怕、不自在。
從哪兒體會的。
⑶ 匯報４、５自然段：
師：小朋友們學了4、5自然段，一定有許多話想說吧！那我們就來實話實說。現(xiàn)在誰來當實話實說的節(jié)目主持人。
（出示：實話實說：可愛的小男孩。）
生１：各位老師、各位朋友，歡迎你們來到實話實說演播現(xiàn)場，今天我們先從小男孩用什么方式道歉說起？錢是哪兒來的？ 你們猜便條上會寫什么呢？
生２：各位老師、各位朋友，實話實說又和你們見面了，今天我們的話題還是：可愛的小男孩。小男孩做完一切后，他心情怎樣？他為什么輕松？
師：實話實說的節(jié)目主持得真精彩。是呀！在人的生長過程中，不知要遇到多少過失，關(guān)鍵在于我們應(yīng)勇于承當，敢于面對。讓我們把小男孩的行動再次顯現(xiàn)出來。
（出示：配動畫、音樂、朗讀）
⑷ 匯報６、７自然段：
師：多懂事的小孩呀！老奶奶看后怎樣？請學習描寫激動心情的小朋友用自身的話說說圖意。
師：文中是怎樣描寫的，小朋友們趕快讀讀６、７自然段，可以大聲讀、可以小聲讀，還可以默讀，邊讀邊考慮，老奶奶哪些舉動是你沒想到的？
（餅干、還７美元、寫便條 ）
出示：我為你驕傲。
師：你在什么地方聽說過驕傲一詞嗎？
（教育、夸獎）
師：為什么老奶奶為小男孩驕傲？
師：老奶奶為什么不直接對我說？
（怕傷自尊、難為情、傷面子、不好意思、不自在、給我驚喜、不要７美元）
師：多老實的小男孩！老奶奶怎么忍心責怪他呢？多寬容的老奶奶呀！小男孩怎能不激動呢？讓我們帶著激動的心情讀最后一段。
四、我們一起寫寫吧
１、師：你們讀得真有感情，你們是我的驕傲，相信你們的字也寫得漂亮。
（出示：我們一起寫寫吧！）
你最想寫哪個詞，我聽你們的（ ）誰來告訴大家寫這個詞語要注意些什么 一起寫 評老師 賞學生。
師：你們的字寫得可真漂亮！還愿競賽嗎？（想），這次不是寫字，是寫話羅！（ ）相信大家能行！
我們一起寫：
……覺得很 ……很。
……頓時感到一陣。
師：小朋友們的話寫得真精彩，此時此刻，我要對你們說：“我為你們驕傲。”
【板書】
我為你驕傲
開心 害怕 輕松 激動
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