語文《老翁捕虎》教案

時間：2021-06-13 11:37:54 教案我要投稿

語文《老翁捕虎》教案

　　教學目標：

語文《老翁捕虎》教案

　　1、了解解紀昀及《閱微堂筆記》的有關常識；掌握文中重要的文言實詞、虛詞。

　　2、熟讀課文，整體把握結構；學習本文語言簡樸流暢，富有表現力的特點；把握人物形象特點。

　　3、體會文中所表達的思想感情，領會一切技巧皆從“習“中來的道理。

　　教學重點及難點：體會文中所表達的思想感情，領會一切技巧皆從“習“中來的道理。

　　課時安排：兩課時教學準備：小黑板及多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　二、走近作者：

　　紀均（1724—1805），清代學者、文學家，字曉嵐，一字春帆，乾隆年間進士，官到禮部尚書、協辦大學士，謚文達。能詩文，多宣揚封建倫理觀念及歌功頌德。晚年著《閱微草堂筆記》，全書著重宣傳封建道德及因果報應，且議論說教過多，但文字質樸簡明，涉獵面廣，多方面表現了作者的學問和見解。有《紀文達公遺集》。

　　三、題目解說：

　　文題“老翁捕虎”概括了本文的主要故事情節。這是一篇著名的、寓意深刻的故事。唐家打虎的人，無論老幼都身懷絕技，擅長打虎，而其絕技又是數十年苦練的結果。

　　四、關于筆記小說：

　　起源于魏晉南北朝時期，它采用文言，篇幅短小，記敘社會上流傳的奇異故事、人物的逸聞軼事或其只言片語。在故事的'敘述、人物性格的描寫等方面都已初具規模，作品的數量也相當可觀，但就作者的主觀意圖而言，還只是當成真實的事情來寫，而缺少藝術的虛構，它們還不是中國小說的成熟形態。在這一時期，文言小說的主要形式有志怪與志人小說。前者如干寶的《搜神記》，后者如劉義慶的《世說新語》，在藝術上取得了較高的成就。

　　五、整體感知：

　　（一）自讀課文，借助工具書解決生字詞。

　　（二）課文朗讀：1、教師范讀；2、學生自讀；3、學生齊讀；4、分小組讀。

　　六、疏通文意：

　　1、學生對照注釋，小組討論疏通，劃出不理解的句子的字詞。

　　2、學生質疑，教師答疑；3、指名學生翻譯；

　　4、教師強調翻譯。

　　七、作業：

　　熟讀課文，掌握字詞，理解課文內容。

　　第二課時

　　一、復習引入：重點字詞

　　二、感知課文：1、復述課文中所記敘的故事。2、根據小說的情節結構劃分段落層次，并概括層意。