我是誰(shuí)的音樂教案

時(shí)間：2021-06-13 13:28:25 教案我要投稿

我是誰(shuí)的音樂教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

我是誰(shuí)的音樂教案

　　1.體驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色。

　　2.通過觀察，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

　　3.愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過道德辨析，提高道德意識(shí)，在不同場(chǎng)合下當(dāng)好自己的角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　設(shè)計(jì)總述：

　　針對(duì)目前大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女、家長(zhǎng)包辦過多，責(zé)任意識(shí)相當(dāng)較弱的情況，如何培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是本課的主要教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上注意體現(xiàn)體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，先讓學(xué)生觀察不同場(chǎng)合下的角色變化，給學(xué)生自己更多思考的空間，自己在生活中充當(dāng)過什么角色，做的怎么樣，然后適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行行為引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，根據(jù)老師設(shè)計(jì)的幾種場(chǎng)景分別扮演不同的角色表演，大家共同討論，對(duì)日常行為進(jìn)行正確的行為引導(dǎo)。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一、談話引入：

　　師：同學(xué)們，我給你們帶來了一位老朋友。你們還記得他嗎？（板書：我是誰(shuí)）

　　師：劉星會(huì)變哦，真的還是假的呢？我們一起來看看。

　　在爸爸媽媽前面，劉星是爸爸媽媽的？

　　在不同的人面前，他有不同的.身份，那環(huán)境不同呢，他的身份又會(huì)有什么變化呢？（公共汽車、學(xué)校、商店）

　　師：在不同的人面前，不同的場(chǎng)所，劉星的身份會(huì)變嗎？

　　活動(dòng)二、議一議

　　一、我是誰(shuí)？

　　他會(huì)變，你們會(huì)變嗎？接下來請(qǐng)大家小組討論交流，自己在不同的人面前、不同的場(chǎng)所，有哪些不同的角色？討論之后請(qǐng)小組匯報(bào)：

　　在家里我是爸爸的孩子；在學(xué)校我是一名學(xué)生；在商店我是一名顧客；在醫(yī)院看病我是一名病人；在舞臺(tái)上我是一名演員；在田徑賽場(chǎng)上我是一名運(yùn)動(dòng)員，在公共汽車上……

　　二、他們又是誰(shuí)？

　　師：他會(huì)變，你會(huì)變，你們身邊的人會(huì)變嗎？你的爸爸媽媽又有哪些不同的角色？誰(shuí)愿意來介紹一下。

　　三、利用游戲形式引出下一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

　　師：上了這么長(zhǎng)時(shí)間的課，我們一起來做個(gè)搶椅子的小游戲吧！

　　誰(shuí)愿意參加？（將板凳圍成一個(gè)圈）四個(gè)人圍一個(gè)圈。音樂開始時(shí)大家就圍著板凳同一方向轉(zhuǎn)。當(dāng)音樂停止，就要搶坐在板凳上。沒搶到板凳的孩子就輸了。

　　（教師讓一個(gè)學(xué)生找3名好朋友共同參加。）

　　師：剛才，我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要求搶椅子，那在生活中我們能跟別

　　人搶椅子嗎？

　　師：看來，在不同的場(chǎng)所，我們會(huì)有不同的身份，那么我們責(zé)任

　　就各不相同。（板書：責(zé)任）

　　四、看一看：

　　師：今天還來了一個(gè)會(huì)72變的人，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？認(rèn)真看看，孫悟空在公共汽車上扮演了一個(gè)什么角色？他學(xué)會(huì)了怎樣做好這個(gè)角色？

　　誰(shuí)來說說孫悟空學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)文明乘客。

　　五、辨一辨

　　前些天，孫悟空在公園玩的時(shí)候看到這樣一些人，他想知道，他們扮演了什么角色呢？他們的行為對(duì)嗎？在公園怎樣做才是盡到了自己的責(zé)任？

　　六、議一議

　　在公共汽車上和公園里，我們的責(zé)任各不相同，那在下面這些場(chǎng)所我們要怎樣做？大家分小組討論，然后分組匯報(bào)。瞧，老師手里拿著6紙條，現(xiàn)在邀請(qǐng)6個(gè)同學(xué)（小組長(zhǎng)）到講臺(tái)上來抽取一張紙條。根據(jù)紙條里提供的場(chǎng)景按小組進(jìn)行討論。討論在這些場(chǎng)所有哪些應(yīng)該做的事，哪些不能做的事。（投影場(chǎng)景背景圖片）

　　活動(dòng)七、小記者在行動(dòng)

　　同學(xué)們，我們的生活多姿多彩，所承擔(dān)的角色也各不相同。每一種角色都有自己的責(zé)任。我們要當(dāng)好生活中各種不同的角色，并盡到自己的責(zé)任，生活才會(huì)更加美好。課后，同學(xué)們可以到學(xué)校、醫(yī)院、公園等地方走走，看看我們身邊的人是怎么當(dāng)好自己的角色的，然后寫一個(gè)調(diào)查報(bào)告，下堂課我們?cè)賮斫涣鳎蠹覙芬鈫?

　　八：小結(jié)

　　師：這節(jié)課同學(xué)們情緒飽滿，積極參與，也把學(xué)生的角色扮演好了，你們認(rèn)為老師的角色扮演好了嗎？今后，我們還要繼續(xù)努力，把生活中的每個(gè)角色都扮演好，可以嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：我是誰(shuí)

　　對(duì)象不同環(huán)境不同

　　角色不同

　　責(zé)任不同

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