噪聲的危害和控制的二年級(jí)物理上冊(cè)教案

時(shí)間：2021-06-13 18:24:04 教案我要投稿

　　教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。

噪聲的危害和控制的二年級(jí)物理上冊(cè)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　l 了解噪聲的來源和危害

　　l 知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　2、過程與方法

　　l 通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　l 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識(shí)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：噪聲控制的途徑

　　難點(diǎn)：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

　　三、教學(xué)器材：多媒體電腦、鬧鐘、紙盒

　　四、教法與學(xué)法：分組討論法、閱讀法

　　五、教學(xué)過程：

　　放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。

　　然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的?它對(duì)人有沒有危害?怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢?

　　1、噪聲的來源

　　學(xué)生活動(dòng)

　　(1)閱讀課文分別從物理角度和環(huán)境保護(hù)的角度找出噪聲的含義

　　(2)分組討論：在你的周圍，有哪些是噪聲?

　　總結(jié)學(xué)生的分析，得出噪聲的.含義：

　　發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音(物理角度)

　　凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。(環(huán)境保護(hù)角度)

　　2、噪聲的等級(jí)和危害

　　學(xué)生活動(dòng)

　　(1)閱讀課文，找出噪聲的等級(jí)是按什么劃分的

　　(2)不同的噪聲的等級(jí)對(duì)人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的?

　　(3)認(rèn)真閱讀P26的噪聲分類表。

　　總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：

　　90dB，會(huì)破壞聽力;

　　70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作;

　　50dB，會(huì)影響休息和睡眠。

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