成功申奧課堂教案
一、識字寫字
１、本課生字讀音難點較多，可在學生初步認讀生字后，及時示范，指導學生把字音讀準。教師可根據本地區方言的情況確定指導的重點。
２、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。
３、識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如專、磚、轉──傳，軍──揮，蘿──鑼，陸──擊，用──擁，包──抱，目──淚，楊──揚；其余生字包含有未學過或難以稱呼的部件，最好用反復重現的辦法鞏固識字，不要作具體的字形分析。
４、寫字指導：
盡管本課要求寫的字比較多，但編排有規律，有利于指導學生觀察、分析，發現書寫規律。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的'字；“淚、洋”二字都有三點水，也是左窄右寬的字。結合前面幾課學過的寫字知識，可以提醒學生注意以下幾點：
⑴“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；
⑵“申、洋”二字的豎為主筆；
⑶“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
書寫方面，建議引導學生注意以下幾點：
⑴“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
⑵“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。
二、朗讀感悟
學習本課之前，有必要對北京申奧的背景作簡單了解，以理解北京申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動心情和自豪感。教學時，可讓學生看插圖說話，有條件的還可播放北京申奧的專題片或錄像片段。
在學生初讀課文之后，可出示重點句段讓學生朗讀，說說從句子中體會到什么。如，第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？“北京立刻變成了歡樂的海洋”是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？
本課有許多優美的詞句，可結合課后“我會讀”的練習，讓學生自主進行朗讀、摘抄，培養他們自主積累和運用語言的習慣。
三、實踐活動
“我為２００８年奧運出力”
可讓學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為２００８年奧運會做些什么。
四、資料袋
北京申奧
２００１年７月１３日，國際奧委會在莫斯科召開會議，投票決定２００８年夏季奧運會的主辦城市。申辦城市有北京、巴黎、多倫多、大阪、伊斯坦布爾。
北京市曾成功主辦過１９９０年亞洲運動會，但還沒有主辦過奧運會。１９９３年，在２０００年奧運會申辦的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。中國人以極大的熱情企盼著２００８年奧運能在北京舉行，北京在“新北京、新奧運”的口號下，成功地開展了各種申辦活動，獲得國際奧委會申奧評估團的高度評價。北京市政府承諾改善中國首都的污染狀況和完善城市基礎設施的建設。最終，國際奧委會選擇了北京作為２００８年夏季奧運會的主辦城市。
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