倍的認識教案設計

時間：2021-06-15 09:09:16 教案我要投稿

關于倍的認識教案設計

　　教學內容：

關于倍的認識教案設計

　　義務教育新課標二年級數(shù)學上冊第76頁例2，例3，做一做及練習十七第1、4題。

　　教學目標：

　　（1）經(jīng)歷倍的概念的初步形成過程，體驗一個數(shù)的幾倍的含義。

　　（2）在充分感知的基礎上建立一個數(shù)的幾倍是多少的計算思路。

　　（3）培養(yǎng)學生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。

　　教學重點：經(jīng)歷倍的概念初步形成過程，建立倍的概念。

　　教學難點：建立求一個數(shù)的幾倍是多少的計算思路。

　　教具、學具準備：

　　多媒體課件、小棒、圖片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課

　　（1）出示課件。

　　師：今天的數(shù)學課，老師要介紹一位新朋友給同學們認識，它就是小狗菲菲。這節(jié)課，我們的新朋友菲菲將和同學們一起學習數(shù)學知識，同學們原意嗎？

　　（2）學生活動。

　　師：上課前，老師請一些同學上來。

　　師叫3名女同學站在第一排，再叫6名男同學站在第二排（3個3個地站在一起）。

　　師：第一排有幾個女同學？（3）

　　第二排有幾個3？（2個3）

　　生回答后，師引出課題：像這種情況，我們就說男同學是女同學的.2倍。今天，老師就和同學們一道，學習倍的認識。（板書課題）

　　二、動手操作，探究新知。

　　（1）初步形成倍的概念。（教學例2）

　　菲菲有三個好朋友，他們正在用小棒擺正方形，下面我們來看看他們擺的情況，用了多少根小棒。（課件演示例2中第一個小朋友，擺了一個正方形）

　　學生觀察。你知道了什么？

　　生：擺了一個正方形用了4根小棒。

　　4根小棒還可以說是幾個？

　　生：一個4根。

　　下面我們來看看另外兩個小朋友，他們擺圖形的時候用了幾個幾根。

　　出示例2中另外兩個小朋友擺的兩個和三個正方形。

　　學生觀察。

　　學生說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　引導學生得出：2個4根，3個4根

　　（板書：2個4根，3個4根）

　　揭示倍的含義，指出第三個學生擺的小棒說：第三個同學擺了3個4根，3個4根也可以說成4的3倍。

　　讓學生反復說幾遍。

　　（2）鞏固倍的概念。

　　判斷第二行是第一行的幾倍？生解答時，師要求學生說出想的過程。

　　（3）教學例3。

　　①出示例3，問：同學們會擺嗎？下面，同學們自己動手擺擺看。

　　②要求第二行有幾個圖片，應怎樣列式？為什么？

　　③小結：要求一個數(shù)的幾倍是多少，也就是求幾個幾是多少，用乘法計算。

　　三、拓展延伸，鞏固深化。

　　1、拍手游戲。

　　師拍表示一倍的次數(shù)，生按要求有節(jié)奏地拍表示幾倍的次數(shù)。

　　2、76頁做一做。

　　3、78頁第1題。

　　四、全課小結。

　　同學們，今天你有什么收獲？

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