《荷花 》教案

《荷花 》教案范文

　　第一課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文1-3段，初步感受荷花的美麗

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)概括1-3段段意

　　（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：概括1-3段段意

　　難點(diǎn):

　　概括1-3段段意，感受荷花的美麗

　　（三）課前準(zhǔn)備：掛圖、幻燈、

　　（四）教學(xué)過程：

　　一、揭題

　　1、出示掛圖：這是什么花？你看了圖上的荷花有什么感受？

　　2、聽錄音，思考：哪幾段直接寫了荷花？（1-3）

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　1、自學(xué)生字新詞

　　2、檢查反饋：

　　字音：開火車認(rèn)讀生字新詞，讀準(zhǔn)花骨朵，畫圖理解花骨朵

　　字形：骨：第3畫（）翩：左扁右羽

　　提出不懂得詞：蓮蓬：看圖理解挨挨擠擠：做動作理解

　　3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句

　　4、齊讀課文，讀出你想表現(xiàn)的感覺。

　　三、學(xué)習(xí)1-3段

　　1、默讀1-3段，思考：這三段分別是從哪些方面來描寫荷花的？

　　（清香、形態(tài)、姿勢）

　　2、學(xué)習(xí)第一段

　　●讀，找出寫荷花香氣很誘人的詞？

　　●概括段意？（我一進(jìn)公園，就聞到一陣荷花的清香。）

　　3、學(xué)習(xí)第二段

　　●指名讀，標(biāo)好句號

　　●劃出直接寫荷花形狀的句子（4、5、6）

　　●寫了哪幾種不同的形態(tài)？（全開、剛開、未開）從圖中找出這三種形態(tài)的荷花。

　　●課文用什么詞把三部分連接起來的？（有的有的）

　　●這段話是圍繞哪一句話來寫的？為什么？（2）

　　荷花已經(jīng)開了不少。

　　白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

　　●讀句子，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。體會哪個詞用的好？

　　（冒寫出了荷花的亭亭玉立、生機(jī)昂然，又寫出了荷葉的.茂盛。）

　　●劃出寫荷葉的句子

　　這句話中寫荷葉又多又密的詞是（），寫荷葉顏色的詞是（），寫荷葉形狀的詞是（）。

　　●這段話主要寫荷花，為什么要寫荷葉？（荷葉茂盛，荷花就多。在碧綠的荷葉的襯托下，荷花顯得更美麗了。

　　●小結(jié)，這段話荷花的形狀。誰能概括的說說荷花的形狀美在哪里？

　　（開的多，形狀各異，白花、黃蓮蓬、綠荷葉，顏色美）

　　●感情朗讀

　　●概括段意？（荷花形狀各異，十分美麗。）

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　●理解姿勢：姿態(tài)

　　●看圖說說白荷花有哪些姿勢？用一個詞概括？（千姿百態(tài)）

　　●為什么畫家如果能畫出這一池荷花真了不起？

　　（所有的荷花都很美，各有各的樣子，而且他們的樣子不時(shí)的在改變。畫家要畫下來，是不可能的。課文這么寫是為了說明荷花姿勢美。）

　　●感情朗讀

　　●概括段意？（白荷花的姿勢很美。）

　　4、讀1-3段

　　四、作業(yè)

　　1、背誦第二段

　　2、看圖仿寫

　　白荷花一朵有一朵的姿勢，有的（），有的（），有的（）。

　　板書：

　　清香 荷花 形態(tài)

　　第二課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文4、5段，進(jìn)一步感受荷花之美

　　2、背誦課文2、3段

　　（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受荷花之美

　　難點(diǎn):

　　感受荷花之美、背誦課文2、3段

　　（三）課前準(zhǔn)備：投影片、

　　（四）教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、有感情朗讀1-3段，說說課文從哪幾方面寫荷花的美？

　　2、背誦第二段

　　二、學(xué)習(xí)4、5段

　　1、聽錄音，討論：這兩段寫什么？從哪里看出來的？

　　2、學(xué)習(xí)第四段

　　●面對一池的荷花，作者想到了什么？

　　●想象中的我美嗎？美在哪里？

　　（靜態(tài)美：穿著雪白的衣裳，站在陽光下，光彩照人；動態(tài)美，風(fēng)吹來，與一池的荷花一起翩翩起舞，十分美麗。）

　　●蜻蜓告訴我飛行的快樂，小魚告訴我做了好夢，說明什么？（它們生活在荷花池里十分快樂，從而襯托出荷花的美麗。

　　●為什么我過了好一會兒，才想起自己不是荷花，而是在看荷花。（荷花太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。）

　　●感情朗讀

　　●練習(xí)背誦

　　●概括段意（我看著美麗的荷花，仿佛覺得自己也變成了一朵白荷花。）

　　三、總結(jié)全文

　　1、有感情朗讀全文

　　2、讀了課文，你有什么感受？

　　3、背誦自己知道的有關(guān)荷花的詩句。

　　四、作業(yè)

　　1、完成作業(yè)

　　2、給荷花上色

　　板書：

　　荷花想象（仿佛覺得自己也變成了一朵白荷花）

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