珍貴的教科書(shū)的教案

珍貴的教科書(shū)的教案

　　教學(xué)目的：

　　一、使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難，珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　二、弄懂每個(gè)自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系。

　　三、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)用“堅(jiān)持”“必須”造句。

　　四、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解指導(dǎo)員為保護(hù)教科書(shū)而英勇?tīng)奚�的�?jīng)過(guò)，懂得教科書(shū)為什么珍貴；在讀懂自然段的基礎(chǔ)上，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓(xùn)練。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、教材錄音帶、幻燈片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)生字、了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課文。

　　１、讀課文預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　２、出示并理解課題：珍貴的教科書(shū)。

　�。�、隨錄音讀課文，并思考預(yù)習(xí)中的問(wèn)題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　１、指名讀生字，劃出生字新詞。

　�。病⒆詫W(xué)生字（２分鐘）。

　　３、聽(tīng)寫(xiě)生字。

　�。础⒗斫馍�字新詞。

　�。�1）指名看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　（2）指名擴(kuò)詞。

　�。�3）理解生字難詞，指名造句。

　　嗓門：指嗓音、聲音。

　　必須：一定要。

　　恨不得：表示強(qiáng)烈的迫切希望。

　　三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　１、齊讀課文，思考預(yù)習(xí)內(nèi)容的問(wèn)題。

　�。�、本課講了一件什么事？（指導(dǎo)從事情四要素來(lái)理解）其中哪部分最感動(dòng)人？

　　３、課文圍繞什么來(lái)寫(xiě)？按什么順序？

　�。�、按照課后思考２題給課文分段，指導(dǎo)學(xué)生理解段落依據(jù)。

　　四、作業(yè)。

　�。�、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　�。�、讀熟課文，思考課后題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、齊讀全文，思考本文圍繞“珍貴的教科書(shū)”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

　　2、提問(wèn)課文怎樣分成各大部分？從回答中列出線索（板書(shū)）：盼書(shū)→取書(shū)→護(hù)書(shū)→激勵(lì)前進(jìn)。

　　二、指導(dǎo)理解課文。

　�。ㄒ唬┓治龅谝欢危ǎ保�２）。

　�。�、過(guò)渡：為什么要盼書(shū)？指名讀。

　　２、找出盼書(shū)的'句子。為什么“渴望每人都能有一本教科書(shū)”？（指導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)條件、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，并指出可理解的句子）

　�。场⒑�(jiǎn)介背景。

　�。�、張指導(dǎo)員帶來(lái)什么好消息？大家對(duì)這個(gè)消息有什么反應(yīng)？

　�。�、小結(jié)并過(guò)渡：盼來(lái)了書(shū)本卻還有什么事要做？

　�。ǘ�）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段（３－６）。

　�。薄⒎纸巧�朗讀。思考：書(shū)有什么來(lái)歷？取書(shū)的原因？

　�。�、理解指導(dǎo)員的話：“？”“！”有什么用？

　　３、小結(jié)：聯(lián)系第一段理解這一段寫(xiě)了取書(shū)的原因和取書(shū)的經(jīng)過(guò)。

　�。ㄈ�）閱讀第三段（７－10）。

　　１、過(guò)渡：取完書(shū)回來(lái)的路上“我”的心情“恨不得……”？小組讀。思考：取書(shū)回來(lái)發(fā)生了什么事？

　　２、張指導(dǎo)員是怎樣保護(hù)書(shū)的？劃出句子。

　�。�、小結(jié)：為什么說(shuō)教科書(shū)是珍貴的？

　�。ㄋ模┳詫W(xué)最后一段。

　　１、范讀。思考：這段只有一句話，主要講什么意思？

　�。�、張指導(dǎo)員用什么換來(lái)的教科書(shū)有什么作用？

　　三、總結(jié)全文。

　　１、分角色朗讀課文。思考：課文主要講的是一件什么事？

　�。�、你受到了什么教育？

　　四、作業(yè)。

　　讀熟課文，完成課后題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　珍貴的教科書(shū)

　　起因

　　盼書(shū)：渴望

　　經(jīng)

　　取書(shū)：關(guān)懷、爭(zhēng)先恐后、恨不得

　　過(guò)

　　護(hù)書(shū)：趴、壓、完整無(wú)缺

　　結(jié)果

　　激勵(lì)前進(jìn)：生命換來(lái)、沒(méi)有說(shuō)完的話

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