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鼓上的小米粒中班教案（通用5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的鼓上的小米粒中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓上的小米粒中班教案 1
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)觀察、感受體驗(yàn)，區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。
2、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂(lè)趣。并有感情地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)錄音，鼓、彩色米粒
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。
1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱。”、x x x xx x
(1) 小鼓唱了什么？（咚咚 咚，小鼓在歌唱。）我們一起學(xué)學(xué)。(拍打節(jié)奏)
(2) 聽小鼓又唱了什么？x.x xx x小鼓唱了什么？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、創(chuàng)編節(jié)奏型。小鼓還會(huì)怎樣唱呢？請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)敲鼓，大家一起學(xué)
二、欣賞音樂(lè)，感受歡快的情緒
1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽一聽，說(shuō)說(shuō)這音樂(lè)的感覺？（活潑、歡快）聽了這音樂(lè)你想干嗎？
2、出示小米粒，引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強(qiáng)弱，米粒跳躍的高低變化。
師：“瞧，你們動(dòng)聽的音樂(lè)把可愛的米粒也吸引來(lái)了，它今天穿上了漂亮的衣服，想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？ 仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音樂(lè)敲）
師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來(lái)跳去的？為什么跳的高？”說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。
小結(jié)：原來(lái)，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”（注意強(qiáng)弱）
三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。
師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說(shuō)師唱）哦，原來(lái)是這樣跳舞的。我們一起聽聽。
師：“小鼓還唱了什么呢我們?cè)賮?lái)聽一聽。”（聽音樂(lè)范唱）
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師：“嗯，聽的真仔細(xì)，下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱吧。請(qǐng)小鼓聽聽我們唱的怎么樣。”
2、小鼓說(shuō)你們唱的真好聽，還想聽一次，你們?cè)敢獬獑幔?/p>
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請(qǐng)小朋友用腿做鼓面，手做米粒，邊唱邊表演。
師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂(lè)的'強(qiáng)弱一會(huì)兒跳的高一會(huì)兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們?cè)賮?lái)表演一次。”
五、分析、處理歌曲。
1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什么聲音來(lái)唱？我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師：“經(jīng)過(guò)小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧。”
3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來(lái)唱好嗎？”
4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢？我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。
六、拓展練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂(lè)趣。
師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎？想不想來(lái)學(xué)一學(xué)、跳一跳啊，那我們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓，我們做小米粒聽著音樂(lè)邊唱邊跳舞好嗎？”
七、游戲：鼓和米粒
老師敲鼓，小朋友做米粒，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，聽鼓聲的快慢、高低走路，最后隨鼓聲出活動(dòng)室。
鼓上的小米粒中班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察鼓上的小米粒，感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
3. 引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鼓、鼓槌、小米粒。
音樂(lè)磁帶或播放器，包含節(jié)奏明顯、強(qiáng)弱對(duì)比明顯的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：教師敲打小鼓，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“你們聽到什么聲音了？這個(gè)聲音是怎么來(lái)的？”
2. 探索鼓的.振動(dòng)：
教師演示：在鼓面上撒上小米粒，用鼓槌輕輕敲打鼓面，觀察小米粒的跳動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒討論：小米粒為什么會(huì)跳舞？鼓的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？
教師小結(jié)：鼓的聲音是鼓面振動(dòng)發(fā)出來(lái)的，振動(dòng)讓小米粒跳起了舞。
3. 感知振動(dòng)的幅度和頻率：
教師用不同的力度敲打鼓面，引導(dǎo)幼兒觀察小米粒跳動(dòng)的不同高度和速度。
提問(wèn)：小鼓敲得響時(shí)，米粒跳得怎么樣？小鼓敲得輕時(shí)呢？
引導(dǎo)幼兒總結(jié)：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。
4. 音樂(lè)與肢體表現(xiàn)：
播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢變化。
教師示范：如強(qiáng)拍時(shí)拍手、弱拍時(shí)拍腿，或快時(shí)跳躍、慢時(shí)行走等。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
5. 游戲：我是鼓，你是米粒：
地板代表鼓，全體幼兒蹲在“鼓”上，個(gè)別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒。
敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找其他能發(fā)出聲音的物體，觀察它們振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒用其他材料（如豆子、沙子等）替代小米粒，探索不同材料在鼓面上的跳動(dòng)效果。
鼓上的小米粒中班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《鼓上的小米粒》，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 通過(guò)歌曲教學(xué)，引導(dǎo)幼兒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)造力，體驗(yàn)歌曲表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鼓、鼓槌、小米粒。
歌曲《鼓上的小米粒》的音頻或視頻。
圖譜（用于展示歌曲的節(jié)奏和歌詞）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：播放歌曲《鼓上的小米粒》，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 歌曲教學(xué)：
教師邊敲鼓邊唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意歌曲中的歌詞和節(jié)奏。
提問(wèn)：歌曲里唱了什么？小鼓敲得響時(shí)，米粒怎么樣？小鼓敲得輕時(shí)呢？
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)歌曲的`節(jié)奏和歌詞。
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，注意歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比和節(jié)奏變化。
3. 科學(xué)探究：
教師再次敲鼓，撒上小米粒，引導(dǎo)幼兒觀察小米粒的跳動(dòng)與歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比是否一致。
提問(wèn)：小鼓敲得響時(shí)，米粒跳得高還是低？小鼓敲得輕時(shí)呢？
引導(dǎo)幼兒總結(jié)：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。這與歌曲中的歌詞是一致的。
4. 歌曲表演：
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比和節(jié)奏變化。
引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行歌曲表演，一部分幼兒敲鼓，一部分幼兒扮演米粒跳舞。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家中與家長(zhǎng)一起制作簡(jiǎn)易鼓，并嘗試用其他材料替代小米粒進(jìn)行探索。
引導(dǎo)幼兒將歌曲《鼓上的小米粒》與其他科學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，如探索不同材質(zhì)對(duì)聲音的影響等。
鼓上的小米粒中班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
2. 感知音樂(lè)中強(qiáng)弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小米粒、音樂(lè)磁帶、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 跟著鼓唱歌：
教師用鼓槌敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒跟著鼓槌的節(jié)奏唱歌。
2. 鼓的.聲音哪里來(lái)：
教師引導(dǎo)幼兒討論鼓的聲音是如何產(chǎn)生的，并出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動(dòng)就會(huì)“跳舞”。
3. 跳舞的小米粒：
教師邊唱歌曲邊敲鼓，并觀察鼓上的小米粒是如何“跳舞”的。
提問(wèn)：小鼓敲得響時(shí)，米粒會(huì)怎樣？小鼓敲得輕時(shí)呢？
引導(dǎo)幼兒嘗試回答，并集體學(xué)說(shuō)：“小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。”
4. 游戲：我是鼓，你是米粒：
地板代表鼓，全體幼兒蹲在“鼓”上，個(gè)別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒。
敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)直觀地展示了振動(dòng)與發(fā)聲的關(guān)系，幼兒的參與積極性較高。通過(guò)游戲、表演等形式，幼兒不僅體驗(yàn)到了扮演小米粒的樂(lè)趣，還學(xué)會(huì)了用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱和快慢變化。
鼓上的小米粒中班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對(duì)鼓和音樂(lè)的興趣。
2. 通過(guò)觀察小米粒在鼓上的跳動(dòng)，理解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鼓、小米粒、音樂(lè)播放器、歌曲《小鼓響咚咚》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 歌曲導(dǎo)入：
播放歌曲《小鼓響咚咚》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和韻律。
2. 觀察與討論：
教師出示小鼓和小米粒，介紹實(shí)驗(yàn)方法：將小米粒放在鼓面上，敲擊鼓面觀察小米粒的跳動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么小米粒會(huì)跳動(dòng)？鼓的聲音是怎么產(chǎn)生的？
3. 實(shí)驗(yàn)與探究：
教師敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒觀察小米粒的跳動(dòng)情況，并討論小米粒跳動(dòng)與鼓聲的關(guān)系。
提問(wèn)：小鼓敲得響時(shí)，小米粒跳動(dòng)得怎么樣？小鼓敲得輕時(shí)呢？
引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：鼓的聲音是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)幅度大時(shí)聲音響，振動(dòng)幅度小時(shí)聲音輕。
4. 游戲與表演：
教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏敲擊小鼓，并觀察小米粒的.跳動(dòng)情況。
引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小米粒的跳動(dòng)，如：雙手向上跳躍表示小米粒跳得高，雙手輕輕擺動(dòng)表示小米粒跳得低。
5. 總結(jié)與延伸：
總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理：物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)幅度決定聲音的大小。
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中尋找其他能發(fā)出聲音的物體，并嘗試探究它們發(fā)聲的原理。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方式，讓幼兒直觀地理解了物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。在游戲和表演環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，不僅鍛煉了動(dòng)手能力和觀察力，還培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的興趣和節(jié)奏感。
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