揠苗助長公開課教案設計

時間：2021-06-18 18:31:35 教案我要投稿

關于揠苗助長公開課教案設計

　　教學目標：

關于揠苗助長公開課教案設計

　　⑴ 用“字理教學、聯系生活”實際等方法認識“寓、焦、喘、截”四個字，會寫“焦、費”兩個生字。

　　⑵ 能利用“聯系上下文、換近義詞”等方法理解“焦急、巴望、筋疲力盡、喘氣、沒白費、一大截”等詞語。

　　⑶能正確、流利地朗讀課文。

　　⑷能利用關鍵詞簡單地說說故事的內容。感受課文構段、構篇的有序性。

　　⑸初步了解寓言這種新的文學體裁，能初步感悟寓意。

　　一、導入課題，初步了解寓言特征

　　今天，李老師給你們帶來了兩個小故事。出示題目：揠苗助長——守株待兔（正音：揠、守）

　　這節課，我們就來學習：出示課題——寓言兩則

　　寓言兩則就，兩則就是——兩個，兩篇

　　這兩則寓言故事藏在課本的122頁，趕緊打開來。

　　●教學“則”，引出寓言特點一：小故事

　　快速地看看這兩則寓言故事，想想寓言故事跟平時的課文有什么不一樣？

　　語言就是一個一個比較短小的故事，怪不得課題是——寓言兩則

　　我們平時寫的日記也是短短小小的`，所以量詞也用“則”。

　　●聯系平時知識，引出寓言特點二：大道理

　　平時有沒有自己讀過寓言故事呀？你覺得寓言故事除了短小還有什么特點呢？

　　現在我們就先來學習其中的第一則，題目是——揠苗助長（板書課題）。

　　這則寓言故事流傳至今已經有兩千多年的歷史了，你的爺爺奶奶聽過，爸爸媽媽聽過，老師小的時候也講過，今天輪到你們來學習了，我們不僅要讀懂這個故事，還要學會講這個故事，繼續把它流傳下去，好嗎？

　　二、初讀課文，感知大意

　　不過要學會講這個故事，首先要把故事讀通順。趕緊捧起書本，注意讀準字音，讀通句子。

　　●透過題目，感知課文大意

　　你知道課題揠苗助長的意思了嗎？——拔苗助長

　　那么，揠就是——拔

　　可好好的，農夫為什么要揠苗助長呢？（板書：為什么揠？）自己讀讀課文第一小節，想想為什么？

　　三、學習第一小節,感受農夫為什么揠苗?

　　●巴望

　　巴望是什么意思?(希望、盼望)

　　巴望還不是一般的希望而是非常希望

　　農夫巴望自己田里的禾苗長得快些,(引讀)天天----到田邊去看,可是-----一天,兩天----

　　●好像

　　禾苗真的一點兒也沒有長高嗎?(不是)

　　你從哪個詞語看出來? (好像)

　　那農夫為什么卻感覺不到禾苗在長呢? (急、慢)

　　引出規律: 是的,大自然中的植物都有他們的生長規律---板書: 規律

　　比如桃樹是先開花,再長葉,最后結果子,這是桃樹的生長規律,而禾苗的生長規律就是他長得----很慢

　　怪不得農夫覺得----------禾苗好像一點兒也沒有長高

　　●可是

　　農夫巴望自己的禾苗長得快些,可結果卻跟他想得不一樣,這兩句話中間用了一個可是把他們連起來,讓句子讀起來更通順、連貫.

　　連起來讀1、2句(兩生+女生) 滲透農夫心情:著急

　　●焦急

　　課文中也有一個詞語就表示著急的意思,是什么詞?----焦急

　　指導書寫”焦”字: 這個焦上半部分是一個隹字,在古代它表示一種短尾巴的鳥,還記得四點底代表什么嗎?那鳥在火上烤,怎么樣?它能不焦急嗎?祖國的漢字多有意思啊,我們也來寫一寫吧!

　　焦字下面有一把火,我們農夫心里也有一把火在燃燒呢!瞧他都急得怎么樣了?(轉來轉去),引讀---自言自語地說---

　　(兩生+男生齊)

　　●連起來讀好第一小節

　　●理清課文順序: 課文的第一小節先寫農夫巴望禾苗長得快些,可結果卻跟他想的不一樣,禾苗好像一點兒也沒有長高,農夫只能焦急地想辦法幫禾苗長.

　　只用了3句話就把農夫為什么揠苗助長寫得請清楚楚了.你們也能按照這樣的順序,看著黑板上的幾個詞來講講這一小節嗎?自己先試試看

　　吧!(2人講:點撥抓住關鍵詞講故事以及只要意思對就可以.)

　　四、學習二、三小節,感受怎么揠苗助長

　　農夫想了個什么辦法,他準備---用一個詞語來說就是----揠苗助長

　　那他是怎么揠苗助長的呢?課文第二小節中有一小部分就在寫農夫揠苗的,請孩子們默讀課文第二小節,用橫線劃下來.

　　●一棵一棵

　　把禾苗一棵一棵往高里拔.

　　你們知道農夫田里有多少禾苗嗎?(出示圖片)

　　可是,農夫還是在田里弓著背,彎著腰,在田里----把禾苗一棵一棵往高里拔.

　　●筋疲力盡

　　從中午一直----忙到太陽落山,拔了整整一個----下午,你們覺得農夫忙了整整一個下午,農夫有什么感覺呢?

　　扣筋疲力盡

　　●讀好第二小節

　　一生讀-----師讀,生放電影-----生讀,師放電影

　　雖然累得筋疲力盡,可他心情怎么樣?(高興)

　　瞧,他一邊喘氣,一邊說:”(齊讀)

　　請一個孩子高興地讀哇!一大截是多少啊?做做手勢看?(指正過多的手勢,對禾苗來說這么多已經是一大截了.)

　　再請一個孩子讀讀雖然我累得筋疲力盡,但我的力氣總算----沒白費

　　沒白費就是沒白花、沒白用

　　五、學習第四小節,感知揠苗助長的結果

　　那農夫的力氣到底有沒有白費呢?揠苗助長的結果又是如何呢?

　　齊讀最后一小節結果怎么樣?

　　農夫不明白,禾苗為什么都枯死了呢?小朋友,你們知道這是為什么嗎?

　　農夫實在是太著急了,根本不顧禾苗的生長規律,到頭來卻是白費力氣(板書)

　　寫”費”字

　　六、感受篇章結構,初步感知寓意

　　揠苗助長這則寓言故事先寫農夫揠苗助長的原因,再寫農夫怎樣揠苗助長,最后寫農夫揠苗助長的結果,只短短幾個小節就告訴我們一個大大的道理

　　出示寓意----齊讀

　　不僅懂得了道理,我們還學會了怎樣抓住關鍵詞來講故事呢!下節課老師再帶著大家繼續用這個方法講講整個故事,好嗎?

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