一年級(jí)第二冊(cè)《一去二三里》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-19 10:43:40 教案我要投稿

人教版一年級(jí)第二冊(cè)《一去二三里》優(yōu)秀教案

　　一、教材分析

人教版一年級(jí)第二冊(cè)《一去二三里》優(yōu)秀教案

　　《一去二三里》是義務(wù)教育人教版語(yǔ)文課文第一冊(cè)的識(shí)字一，是繼學(xué)習(xí)拼音之后第一篇識(shí)字課文。

　　二、教學(xué)目的：

　　1．知識(shí)與技能：．學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫并能正確書寫。能按一定的順序觀察圖畫。

　　2．過(guò)程與方法：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。能按一定的順序觀察圖畫。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受課文的意境，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)大自然過(guò)的感情，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在田格中正確書寫四，特別注意字的筆順。

　　三、學(xué)習(xí)特征分析

　　這個(gè)階段的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，自制能力普遍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，注意力分散。而且，他們思維尚未成熟，分析問(wèn)題比較片面，接受新事物是需要一定的適應(yīng)過(guò)程。

　　四、教學(xué)策略選擇

　　本課設(shè)計(jì)的基本落腳點(diǎn)是讓學(xué)生充滿情趣的識(shí)字，在識(shí)字過(guò)程中滲透情感教育和說(shuō)話教學(xué)，豐富學(xué)生的'語(yǔ)言積累和審美能力。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識(shí)字第1課，認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。

　　板書：看圖讀拼音識(shí)字2

　　二、有順序觀察插圖

　　1．在實(shí)物投影上出示本課插圖：

　　提問(wèn)：你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物？再看看近處有什么？

　　2．你們知道這是什么地方嗎？

　　三、朗讀兒歌

　　1．學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫上？號(hào)。

　　2．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)解疑。

　　3．再自由讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。

　　4．同桌小伙伴互相讀一讀。

　　5．指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。

　　6．教師范讀，讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂(lè)的心情，強(qiáng)調(diào)一去、煙村、亭臺(tái)、八九后面要停頓。

　　7．學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　（一）學(xué)習(xí)生字的音

　　1．讀兒歌，用畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。

　　2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？

　　3．抽讀生字卡片，教師糾正èr（二）的讀法。

　　4．找朋友游戲，鞏固生字的音做。

　　教師發(fā)給學(xué)生5個(gè)生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。如：拿著èr的卡片來(lái)到講臺(tái)，說(shuō)：我是èr，誰(shuí)是我的好朋友？手里拿著二字的同學(xué)，邊說(shuō)邊走到講臺(tái)：我是二，我是你的好朋友。然后把卡片貼在黑板上。

　　（二）了解字義

　　1．回憶昨天學(xué)習(xí)的一、三、五、七、九這幾個(gè)生字是表示什么的？是什么數(shù)？

　　2．讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的生字也是表示數(shù)字的，是雙數(shù)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生分別用這些字練習(xí)口頭組詞、說(shuō)句，加深對(duì)字義的理解。

　　（三）分析字形結(jié)構(gòu)

　　1．學(xué)習(xí)四種基本筆畫：

　　（1）出示卡片認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折鉤、豎彎、點(diǎn)、捺

　　（2）書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫4種筆畫。

　　2．請(qǐng)學(xué)生借助書中P51頁(yè)寫一寫的筆順，跟隨說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的筆順和筆畫。

　　3．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)生字的筆畫和筆順。教師強(qiáng)調(diào)：二、六是先上后下的筆順；八是先左后右；十是先橫后豎。

　　由于四筆畫多，筆順容易錯(cuò)，共同學(xué)習(xí)四的筆畫及筆順。